Внеклассное мероприятие Я - помощник в семье 1 класс

МБОУ «СОШ № 3»

КТД

« Я - помощник в семье»

1 класс

Разработала:

учитель начальных классов

I квалификационной категории

Иванова Ольга Ивановна

КТД "Я - помощник в семье"

Цели и задачи КТД:

- для КТД дети объединяются в постоян­но меняющиеся группы, что помогает им учиться общению;

- воспитание чуткого, отзывчивого, доброго отношения к женщине-матери.

Оборудование: карточки с заданиями, чистые листы, ручки, шарф, ватман с изображённой корзиной, заготовки цветов из цветной бумаги, кругжки с изображенными на них домашними делами, клей

Ход внеклассного мероприятия.

I . Проводится энергизатор «Цветочный букет».

Дети садятся в круг.

- Какие цветы любят мамы? Проводится энергизатор.

II . Сообщение целей мероприятия.

Учитель объявляет тему мероприятия, которая записана на доске.

Зачитывается пословица с доски. « При солнышке - тепло, при матери - добро».

- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Солнышко светит, дарит всем тепло. От тепла всегда просыпается природа. Человек, который живёт рядом с мамой всегда видит тепло, заботу, ласку.)

III Обсуждение жизненной ситуации с использованием мозгового штурма.

- Я хочу, чтобы вы прослушали ситуацию и подумали, правильно ли ведут себя герои, а может вам захочется, что-нибудь изменить в их поведении.

«Это было так. Возвращаясь с уроков, Гена вытащил из почтового ящика газеты и прямо в прихожей, не раз­деваясь, развернул, чтобы посмотреть программу телеви­дения. Двухклассное образование не позволило ему это сделать быстро, и Миша выхватил газету у брата.

- Годится! - он жизнерадостно хлопнул Гену по за­тылку. - В девятнадцать тридцать - «В мире животных». Лесси, джамп! Джамп, Лесси!

Веселая спаниелька Лесси не очень поняла англий­скую речь.

- Ну, я пошел. В баскет играть! - и Миша исчез.

Гена наскоро поглотал холодный борщ, разделил с Лесси котлету и помчался на поиски старшего брата. Лесси, чьи мечты о прогулке рухнули, жалобно заскулила.

Ровно в двадцать минут восьмого, грязные и красные, перекидывая друг другу баскетбольный мяч, братья во­рвались в квартиру и ринулись включать телевизор. Мама убирала в кухне со стола немытую посуду. Она молча взя­ла сыновей за руки и отвела в ванную комнату.

- Ма! Давай скорей ужинать. Сейчас «В мире живот­ных» будет!

- Ужинать? Хлеб-то купили?! Миша, сбегай-ка в бу­лочную!

- Миша, Миша... Всегда Миша... Что я, рыжий... Пусть Гена идет!

- Хитренький! Сегодня твоя очередь!

- А твоя была очередь посуду мыть. Ты помыл? По­мыл?

- Ты вчера тоже не мыл! А я за тебя ведро вынес!

- Ничего не за меня! Это я за тебя с Лесськой в понедельник гулял!

- В понедельник была твоя очередь, потому что в ту пятницу у тебя был кружок, и я...

Хлопнула дверь... Когда мама вернулась с хлебом, бра­тья в своих расчетах добрались до позапрошлого месяца. На экране уже кружились в воздушном танце аисты, пры­гали обезьянки, грозно рычал тигр.

Мама подала картошку.

- В мундирах, - капризно протянул младший. - Лучше бы пюре.

- Или жареную. С колбасой!..

Быстро управившись с ужином, Миша коротко бро­сил: «Морской закон!» и захватил кресло - предмет не­прекращающегося спора. Но стоило ему на минутку подойти к телефону, как Генка, вопя про барыню, которая «встала, место пропало», прочно угнездился там, схватив­шись для верности за подлокотники. Это ему не очень помогло, Миша умело разжал его пальцы и энергично стал извлекать брата из кресла. Тщательно рассчитав силу голоса, чтобы было слышно на кухне, братишка заныл: «Ты чего бьешься? Я к тебе лезу? Ой-ой-ой!»

Как он и предполагал, мама вошла в комнату. Но разбирать, кто прав, кто виноват, не стала. Она, не гово­ря ни слова, повернула рычажок телевизора. Лесси как раз в это время спасала от волка строптивую лошадь.

- Ма, ты чего, ма? Включи! - дружно закричали бра­тья, вмиг забыв раздоры.

Но мама усталым движением поднесла к вискам белые от муки руки и заплакала.

Плохой был вечер и плохо закончился. А ведь могло быть иначе.

Как вы думаете, правильно ли поступили, герой по отношению к матери? Давайте разделимся на группы по цветам и пройдём за парты. Я хочу напомнить вам правила работы в группах, которые вы сами составили.

Мозговой штурм.

За 2 минуты записать, что могли мальчики сделать по-другому.

Проверка.

А теперь, учитывая ваши пожелания, я хочу прочитать ситуацию, которая могла бы быть.

Возвращаясь с уроков, Гена достал из почтового ящи­ка газеты и прямо в прихожей, не раздеваясь, развернул, чтобы посмотреть программу телевидения. Двухклассное образование не позволило ему сделать это быстро, и Миша нетерпеливо спросил:

- Ну, что там товарищ профессор?

- «В мире животных». Девятнадцать час. Тридцать мин., - доложил Генка старшему брату. Потом вспомнил «профессор» и запоздало парировал:

- От академика слышу.

- Но-но... Разговорчики в строю... Значит, так. Слу­шай мою команду. Бери ложку, бери хлеб и, сам понима­ешь, грей воду, посуду вымоешь... И не кисни: надо! Я

сейчас в булочную, а потом подмету.

- А я? - с надеждой спросил Генка. - Гулять?

- Ох, ты и шустрый растешь, Геннадий Васильевич! Ладно, знай мою доброту. Гулять! Но только с Лесси!

Лесси, услышав любимое слово «гулять», радостно запрыгала вокруг мальчиков.

- Джамп, Лесси, джамп! - с английским акцентом кричал Гена. - Хелло! Гудбай! Э тейбел.

На этом его запас иностранных слов закончился, и он взялся за дело. Вскоре выяснилось, что почти целый час остается на баскетбол.

Ровно в половине восьмого, грязные и раскрасневшие, мальчики прибежали домой. Водные процедуры, такие как мытье рук, шеи и ушей, никогда не вызывали у братьев особого энтузиазма. Тем не менее они добро­совестно умылись.

Мама явно задерживалась.

- Картошки, что ли, сварить? - подумал вслух Миша.

- Ага! Пюре с молоком, - загорелся Генка.

- Чего уж там - пюре? Заказывай соломку-фри с гар­ниром, крем-брюле под соусом. Эх, ты, чревоугодник! Витамины все где? В кожуре. А потому варим картофель

фирменный, он же - в мундирах.

- Или в шинелях, - сострил привычно Гена и обижен­но добавил, - я вот скажу маме, что ты обзываешься.

Но как именно его обозвали, он уже забыл, да и во­обще, честно говоря, жаловаться не собирался. У них с Мишей это было не принято.

Мама пришла в семь. Услышав щелчок замка, ребята выскочили в коридор, и Миша скомандовал:

- Взвод! Равняйсь! Смирно!

Взвод, то есть Гена, выровнялся и застыл.

- Разрешите доложить: посуда вымыта, пол подметен, картошка сварена, собака «погуляна», двоек нет. Личный состав готовится к просмотру передачи «В мире животных».

Они весело поужинали, быстренько вымыли посуду. И когда на экране закружились в воздушном танце аис­ты, маму усадили в кресло, укрыли пледом. Мальчики и Лесси устроились прямо на полу. А потом и отец присо­единил к ним.

Славный был вечер. И кончился он спокойно и хоро­шо.

Посмотрите, как чудно мог пройти день и вечер, а не хватает всегда одного внимания к близким нам людям.

IV. Игра «Вежливые жмурки».

Дети приглашаются в круг.

Водящий закрывает глаза и по голосу узнаёт своего одноклассника, который спокойно называет какое-нибудь вежливое слово.

Детям предлагаются жетончики. Каждый ребёнок берёт понравившийся ему жетончик по цвету, так образуются новые группы.

IIV. Ролевое моделирование и ответы на вопросы в группах.

- Сейчас каждая группа выберет себе карточку с заданием. Одни будут готовить ответы на вопросы, другие должны будут инсценировать ситуации.

Первой группе.

Почему мама - наш самый надежный друг? (Она всегда рядом, приласкает, утешит, поможет, даст добрый совет.)

Второй группе.

Как надо относиться к такому другу? (Маму надо беречь, заботиться о ней, всячески помогать.)

Третьей группе.

Как надо разговаривать с мамой? (Не гру­бить, уважительно выслушивать ее советы, не

капризничать, быть добрым и ласковым.)

- Мама, вернувшись с работы, словно волшебница, успевает сделать очень многое, хотя волшебной палочки у нее нет. Сейчас ребята покажут, как можно помочь маме.

Четвёртая группа инсценировала ситуации.

1. Покажите, как вы встретите маму, вернувшу­юся с работы.

2. Мама заболела, а младшая сестренка каприз­ничает. Покажите, как вы будете ее развлекать.

3. Вы заняты любимым делом, а мама просит срочно сходить за хлебом. Как поступить?

Что бы вы попросили для мамы у золотой рыбки? (Ответы следуют самые фантастические.)

Я предлагаю сделать для мам стенгазету из наших добрых дел.

V. Изготовление стенгазеты.

На доске лист ватмана с изображённой корзиной.

Вы каждый нарисовали на круге, как вы помогаете маме. Возьмите понравившийся вам цветок и наклейте на него свой рисунок. Затем при помощи карандаша закрутите лепестки, нанесите клей на обратную сторону круга и приклеим ваши цветы на нашу корзину.

Выполнение работы.

Приклеиваем свои цветы и садимся в круг.

Посмотрите, какой замечательный подарок мы сделали для мам.

VI. Подведение итогов.

Ребята читают стихотворение.

С. Погореловский «ПОПРОБУЙ-КА САМ!»

Стань добрым волшебником -

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить

Желанье другого -

Одно удовольствие,

Честное слово!

На клумбе цветок.

Его листья повисли.

Грустит он...

О чём?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться.

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.

О чём же сестрёнка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестрёнке!..

И ты обернулся

Ретивым конём -

Галопом

Сестрёнка

Помчалась на нём!

Хоть мама

Ещё не вернулась с работы,

Нетрудно узнать

Её думы-заботы:

«Вернусь - хорошо бы

Пошить, почитать...

Да надо с уборкой

Возиться опять».

И ты совершаешь

Весёлое чудо -

Пол засверкал,

Просияла посуда.

И ахнула мама,

Вернувшись, домой:

- Да это - как в сказке!..

Волшебник ты мой!

Сейчас каждый скажет, что ему понравилось, а может, что он взял для себя с сегодняшнего мероприятия.

Учитель:

- Очень хочется, чтобы вы поняли: отношения, покой, порядок, радость в вашей семье во многом зависят не только от взрослых, но и от вас самих, от вашей внимательности, чуткости, воспитанности. Вопрос о самочувствии, маленькая услуга, приветливая интонация, готовность помочь - эти мелочи и создают погоду в доме.

Спасибо за работу.