КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ТЕМЕ: «ИНТЕРНЕТ: ВСЕМИРНОЕ ДОБРО ИЛИ ЗЛО?»

Классный час

«ИНТЕРНЕТ: ВСЕМИРНОЕ ДОБРО ИЛИ ЗЛО?»</</p>

Цель занятия:

• развитие творческих и интеллектуальных способностей, культуры речи и коммуникативных навыков учащихся;

• побудить учащихся взглянуть на глобальную компьютерную сеть Internet с различных сторон;

• воспитание информационной культуры, уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, находчивости, умения работать в команде;

• получение коллективных навыков и организация процесса творчества;

• активизация исследовательской, познавательной активности учащихся: необходимо показать детям лучшие возможности Интернета, его положительные и отрицательные стороны.

Задача: профилактика злоупотребления нахождения в виртуальности и разработка средств выхода из ситуации.

Ход классного часа

1. Основополагающий вопрос:

Где граница между добром и злом Интернета?

Проблемные вопросы:

• Социальные сети - добро или зло?

• Компьютеризация будущего - добро или зло?

• Интернет-зависимость подростка - проблема общества. Как её разрешить?

• Компьютер и человек: кто кого!?

- Уже по этим вопросам видно, что Internet - двузначная вещь.

Споры о вреде и пользе компьютера ведутся на всех социальных уровнях, ученые проводят исследования о влиянии компьютерных игр на человека, дети спорят с родителями, родители - с учителями и так далее. И однозначного ответа пока ещё нет. Но мы-то с вами уже без него обойтись не можем. Подростки с головой кидаются в этот омут, имея различную мотивацию на поиск информации, развлечения, общение и многое другое… И начинаешь понимать свою зависимость от компьютера. Вот тут и возникает вопрос: что есть интернет - друг или враг, всемирное добро или зло?

Одним из недостатков Интернета является кибер-зависимость человека , а зависимы ли вы от интернета? Предлагаю вам тест на выявление зависимости от Интернета. Я надеюсь, что он не выявит у вас никакой зависимости, что Интернет - это здорово.

(Тест)

- А что такое Интернет? Когда возник?

(Сообщения учащихся)

Интернет - это объединение компьютеров по всему миру в единую информационную сеть.

1969 г.…ХХ век… Как только не называли ХХ век: и космическим, и ядерным, а под конец основным достижением века признали не освоение космоса и атома, а Интернет. У человечества появились фантастические способности в области коммуникаций.

В 1969 году четыре университетских центра США: Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе, Стэнфордский исследовательский центр, Университет Юты и Университет штата Калифорния в Санта-Барбаре были объединены в одну сеть. Этот же год считается годом рождения Интернета.

В 1971 году была разработана первая программа для отправки электронной почты.

В 1973 году сеть стала международной, через трансатлантический телефонный кабель были подключены первые иностранные организации из Великобритании и Норвегии.

В 1984 году была разработана система доменных имён.

В 1989 году в Европе, в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям родилась концепция Всемирной паутины. Её предложил знаменитый британский учёный Тим Бернерс Ли. В 1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете.

- Что мы можем сделать с помощью Интернета?

- получать информацию, общаться на расстоянии, приобретать различные товары, писать письма ….

- А как вы думаете, все ли так просто и радужно, как может показаться на первый взгляд?

И в конце урока мы постараемся ответить на вопрос "Интернет: глобальное добро или зло?"

- Сегодня мы попытаемся выявить + и - стороны Интернета, узнаем, насколько вы Интернет-зависимы, и попытаемся дать рекомендации, чтобы не попасть в их число.

У нас получится мини-проект.

Сейчас все поделятся на 4 команды ( возьмите бумажку одного из цветов). Каждая команда получит своё задание, которое вы должны будете через 15 минут защитить.

В течение 10-15 мин вы должны создать плакат, коллаж «Польза (плюсы) интернета», «Вред (минусы) интернета», в котором выразите свое отношение к глобальной сети, «Памятку родителям, которые не могут вытащить ребёнка из Интернета» и карикатуру на интернет-зависимого человека. Потом команды должны будут защитить свою работу.

Задания командам:

1. На листе А3 покажите достоинства Интернета (ДОБРО).

2. На листе А3 покажите недостатки (ЗЛО) Интернета.

3. Составить памятку» «Советы родителям, которые не могут вытащить ребёнка из Интернета».

4. Шарж/коллаж/карикатура на интернет-зависимого человека.

5. Защита работ.

7. Вот и подошёл к концу наш урок. Все цели мы достигли. Покажите своё отношение к проделанной совместной работе любимыми знаками. Что это за знаки?

- Смайлики.

8. Сегодня, не выходя из дома, можно познакомиться и пообщаться с людьми, находящимися далеко за пределами нашей станы, приобрести различные товары, отправить письмо, фото и многое-многое другое. Впервые в истории Человечества всемирная сеть Интернет дала возможность свободного обмена любой информацией, без каких-либо ограничений (государственные границы, национальные и религиозные интересы и т. д.).

Но Internet вобрал в себя не только достоинства глобальности, но и глобальные пороки. Технический прогресс остановить невозможно, но следует помнить, что у любого новшества есть свои положительные и отрицательные стороны. И чем станет Internet в вашей жизни, зависит от нас…

ПРИЛОЖЕНИЯ

Достоинства Интернета:

• Оперативный поиск информации;

• Общение без границ в реальном масштабе времени;

• Развитие интеллекта, творческих способностей (человек

реализует новую действительность, творит мир)

• Возможность дистанционного обучения

• Возможность новых знакомств

• Расширение кругозора

• Возможность виртуальных путешествий

• Помощь в учебе

• Возможность «скачивания» бесплатной информации

• Экономия средств на мобильную связь

• Быстрый поиск нужной информации

• On-line игры

• Оплата счетов

Недостатки Интернета:

• Возможность недостоверной информации;

• Подмена реального общения виртуальным (сам того не осознавая, человек теряет грань реального и виртуального мира);

• Интернет-зависимость (человек попадает в рабство к машине, его мир переселяется в мир ПК, одна из явных опасностей Интернета);

• Негативно влияет на здоровье

• Разрушает психику

• Занимает все свободное время

• Ухудшает успеваемость

• Съедает деньги из семейного бюджета

• Развивает заболевание глаз

• Отвлекает от помощи родителям

• Вызывает зависимость

• Игромания

ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ

• Родители должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь пользоваться компьютером, чтобы контролировать ребенка.

• Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном.

• Через каждые 20-30 минут работы делать перерыв.

• Знать, в какие игры играет ваш ребенок.

• Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5-2 часов.

• Вы должны контролировать приобретение дисков с играми, чтобы они не причинили вреда здоровью и психике ребенка.

• Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.

5