Рабочая программа коррекционно-воспитательной работы

Министерство образования и науки Амурской области

Государственное автономное общеобразовательное учреждение

Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат №5 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, п.г.т. Новобурейский»

РАССМОТРЕНО

на заседании Методсовета

школы-интерната №5

Протокол №_____от________2016

_____________ Е.В. Недзельская

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы - интернат №5

___________ С.И.Кузнецов

«______»__________2016

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Коррекционно-воспитательной работы

в _____5___ классе ____2___ группе

на 2016-2017 учебный год

Разработчик(и):

Левченко Светлана Валерьевна,

воспитатель(и) первой квалификационной категории

НОВОБУРЕЙСКИЙ 2016

Содержание.

1.Пояснительная записка.

2. Цели и задачи программы. Задачи воспитательной работы.

3.Критерии сформированности навыков поведения у воспитанников среднего возраста.

4.Содержание программы.

5. Календарно- тематический план воспитательной работы.

6.Источники и используемая литература.

Пояснительная записка.

Рабочая программа по воспитательной работе для 2 группы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена на основе авторской программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов под редакцией В.В. Воронковой и в соответствии с современными требованиями ФГОС.

Нормативно-правовым основанием для разработки и применения программы являются:

Конституция РФ;

Конвенция о правах ребенка;

Конвенция о правах инвалидов;

Закон «Об образовании в РФ» ФЗ-273 от 29.12.2012;

Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» ФЗ-№124 от 24.07.1999;

Федеральный государственный образовательный стандарт;

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ;

Устав ГАОУ школы - интернат №5.

Воспитательная программа на 2016-2017 учебный год является составной частью системы воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и задачами обучения и воспитания.

Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников 12-14лет, их интересов и потребностей, на основе проводимой в школе внеклассной работы.

Данная программа включает в себя такие виды и направления внеурочной деятельности, как: этико-эстетическое воспитание, трудовое воспитание, формирование здорового образа жизни и санитарно-гигиенических норм, проведение кружковой деятельности, ОБЖ, экологическое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание, основы социализации, банно-хозяйственный день, трудовое воспитание, физическое воспитание, клуб выходного дня.

Коррекционная направленность реализации программы обеспечивается через использование в воспитательном процессе специальных методов и приёмов:

методы стимулирования (убеждение, соревнование, поощрение, нака);

метод организации деятельности и формирования опыта поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации);

методы формирования сознания (рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, внушение, инструктаж);

проблемно-ситуативные методы;

метод стимулирования;

метод руководства.

Программа предусматривает разнообразные формы проведения воспитательных занятий:

беседа, диспут, лекция, викторина, конкурс, игра (деловая, интеллектуальная, ролевая), заочное путешествие, акции, диалог, наблюдения, занятия - практикумы, экскурсии, тематические праздники и вечера, устные журналы, дискуссии,

конкурсы, киносеансы, соревнования, встречи с интересными людьми, использование компьютерных технологий, создание презентаций, оформление выставок.

Используются следующие средства воспитания - это различные виды деятельности (труд, игра), предметы, вещи, игрушки, произведения материальной и духовной культуры, дидактический материал, природа, ИКТ.

Программа направлена на оказание комплексной помощи воспитанникам.

Результат предполагаемой помощи будет способствовать более успешной адаптации и интеграции детей с нарушениями интеллекта в общество.

Цель программы.

Создание условий для саморазвития и самореализации личности воспитанника, его успешной социализации в общество, для развития эстетического, нравственного воспитания, укрепления и сохранения здоровья, развития сохранных анализаторов учащихся посредством занятий, игр, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую деятельность.

Задачи программы

• Развитие всесторонне развитой личности;

• Развитие коммуникативных способностей, формирующих умение свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;

• Развитие познавательных и мыслительных процессов и интересов личности, пространственного воображения, творческих способностей;

• Развитие сознательного отношения к своему здоровью. Укрепление здоровья воспитанников и закрепление навыков личной гигиены;

• Развитие основных нравственных качеств личности ребенка;

• Формирование полезных привычек;

• Воспитание силы, быстроты, ловкости, выносливости, гибкости;

• Воспитание чувства коллективизма;

• Воспитание социализации.

Задачи воспитательной работы.

1.Продолжить учебную, воспитательную и коррекционную работу в тесном сотрудничестве с классным руководителем.

2.Обратить особое внимание на укрепление дисциплины в группе.

3.Следить за физическим здоровьем и эмоциональным состоянием детей в тесном сотрудничестве с медицинским работником, социальным педагогом, педагогом-психологом школы - интерната.

4.Работать над созданием дружного коллектива.

5.Защищать интересы и права воспитанников.

6.Создавать благоприятные условия для развития личности, самоутверждения каждого воспитанника, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

Критерии сформированности навыков поведения

у воспитанников среднего школьного возраста.

1.Знание культурных норм поведения и готовность к принятию культурных норм общества, способность управлять своим поведением, адекватно реагировать на других людей, избегать агрессивных форм общения.

2.Знание своих прав и обязанностей, знание о правонарушениях и ответственности за это.

3. Знание воспитанников, что они граждане России, знакомы с символикой, обычаями и обрядами.

4. Знание правил взаимоотношения между людьми, иметь навыки речевого, жестового общения, владеть своим настроением, мимикой лица, уметь слушать, уметь общаться в разных социальных группах, понимать эмоциональное состояние других людей, формулировать свои потребности.

5.Умение работать сообща, сотрудничать; учитывать желания и интересы других.

6. Иметь развитое воображение, творческое мышление.

7.Владение гигиеническими навыками, навыками самообслуживающего труда, знание о здоровом образе жизни. Понимание значения спорта и физкультуры для организма.

8.Умение жить и обеспечивать себя, заботиться о себе (готовить, стирать, убирать).

9.Умение планировать время, организовывать свой досуг и отдых.

10.Ориентирование в мире профессий, осознание уровня своих профессиональных возможностей и того, что трудовая деятельность - это средство существования.

Основные итоги воспитательной работы в плане социализации

школьников среднего школьного возраста.

Эффективность работы по социальной реабилитации детей с нарушением интеллекта возможна только при комплексном взаимодействии педагогического коллектива школы с психологической службой, органами социальной помощи и защиты, а так же чёткого взаимодействия социального педагога со школьным психологом, врачом, учителями, воспитателями, администрацией и внешкольными учреждениями.

Содержание программы

ЭТИКО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель:

• Формирование культурной и психологически уравновешенной личности.

Задачи:

• Формирование практических навыков культурного поведения;

• Формирование нравственных представлений о правилах поведения и нравственных эталонах в обществе;

• Развивать у учащихся психологическую культуру, учить приемам саморегуляции эмоциональной и волевой сфер;

• Воспитывать такт и уважение друг к другу.

Воспитанники должны знать и уметь:

- выражать свои приветствия, прощания, обращения с просьбой, выражать слова благодарности;

- правильно вести себя во время разговора;

-самостоятельно регулировать отношения с другими детьми;

- любить и хранить национальную культуру;

- стремиться все делать красиво.

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель:

• Развивать стремление у детей приносить пользу людям и овладение элементарными навыками труда.

Задачи:

• Знакомить воспитанников с различными видами трудовой деятельности;

• Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, бережное отношение к школьному имуществу;

• Учить детей работать в коллективе и соблюдать дисциплину;

• Формировать навыки самообслуживающего труда.

Воспитанники должны знать и уметь:

- владеть элементарными навыками самообслуживания;

- поддерживать чистоту и порядок в школе, правильно ухаживать за одеждой, обувью, выполнять её ремонт;

- выполнять работы по обслуживающему труду;

- уметь ухаживать за комнатными растениями и растениями на школьной клумбе;

- уметь экономно относиться к материалам и рабочему времени;

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ И САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

Цель:

• Воспитание у детей потребности к здоровому образу жизни, научить соблюдать санитарно- гигиенические нормы и культуру быта.

Задачи:

• Формировать умение рационально организовывать свою жизнь;

• Приобщать детей к здоровому образу жизни и расширять их знания о них;

• Формировать навыки соблюдения правил личной гигиены.

Воспитанники должны знать и уметь:

- причины сохраняющие и разрушающие здоровье;

- способы укрепления здоровья с помощью физических упражнений, соблюдения режима дня, гигиенических навыков, закаливания;

- использовать полученные знания на практике;

- соблюдать правила личной гигиены;

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель:

• Воспитание бережного практического отношения к природе, умение себя вести в ней в соответствии с общепринятыми нормами.

Задачи:

• Развивать у детей представления об ответственности человека за сохранение природных богатств.

• Прививать желание заботиться об окружающей среде.

• Учить предвидеть последствия своего поведения в природе.

Воспитанники должны знать и уметь:

- активно знакомиться с окружающим миром, ориентироваться в своем районе, на маршрутах родного края.

- как изобразить разными способами то, что увидел, узнал или прочитал о своем районе, зеленой зоне, ближайшем родном крае, как сделать так, чтобы после тебя на природе было чище, чем до твоего прихода.

-Производить наблюдения за природой, делать простейшие выводы.

-Овладеть элементарными экологическими знаниями и представлениями.

-Участвовать в озеленении школы и её территории.

ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель:

• Формирование достойного гражданина и патриота России;

Задачи:

• Воспитывать у детей чувство гражданского достоинства, уважения к истории родного края, людям России;

• Воспитание личности способной защищать свои права и отвечать за свои поступки.

Воспитанники должны знать и уметь:

- знать историю, традиции своей Родины, своего народа, иметь развитое чувство патриотизма;

- знать символику родной страны, имена людей, прославившие Россию, родной край;

- знать права и обязанности воспитанника школы-интерната.

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель:

• Формирование физических качеств, двигательных навыков и умений активно и слаженно действовать в команде.

Задачи:

• Воспитывать потребность в физических упражнениях;

• Прививать детям здоровый образ жизни;

• Формировать ответственность у младшего школьника за свое здоровье.

Воспитанники должны знать и уметь:

- соблюдать режим дня, знать санитарно-гигиенические правила и их выполнять;

- повышать свой уровень спортивной подготовки, закалять свой организм, стремиться к здоровому образу жизни;

- знать возрастные особенности организма и влияние на него алкоголя, никотина, наркотических веществ;

- знать основные правила поведения в травмо-опасных ситуациях, знать элементарные основы оказания первой медицинской помощи.

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цели:

• Формировать личность, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, достойный человека;

• Формировать у школьников среднего возраста представления о нормах поведения в обществе, учить анализировать свои поступки.

Задачи:

• Учить преодолевать трудности;

• Формировать личность, способную ориентироваться в жизненных ситуациях;

• Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, внимательность к окружающим людям;

• Формировать умение анализировать свои поступки;

• Научить жить в гармонии, прививать положительное отношение к

окружающей действительности.

Воспитанники должны знать и уметь:

- проявлять такие качества личности, как милосердие, сострадание, обязательность;

- относиться к окружающим толерантно, бескорыстно, гуманно.

Тематическое планирование воспитательной деятельности

План реализации программы рассчитан на 2016-2017 учебный год, составлен в таблицу. В тематическом плане можно видеть работу по всем указанным выше направлениям: этико-эстетическое воспитание (уроки культуры, час этикета, правила для учащихся, ПДД), трудовое воспитание, формирование здорового образа жизни и санитарно - гигиенических норм, экологическое воспитание, гражданско - патриотическое воспитание, физическое воспитание, нравственное воспитание.

Виды и направления деятельности

Название мероприятия,

форма

Дата

Ответственный

1.Этико - эстетическое воспитание

Уроки культуры

Час общения «Моя группа

- моя семья»

Беседа «Зачем быть вежливым»

Беседа «Что такое зависть»

Беседа- рассуждение « Мои «хочу» и мои «надо»

Диалог «Что такое хорошо,

что такое плохо?»

Беседа-рассуждение

«Что значит хорошо

себя вести?»

Час общения.

«Детские

жалобы»

Разыгрывание ситуации:

«Обиженный»

Беседа.

«Кто нас воспитывает?»

Сент.2016

Окт. 2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв.2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

.

Час этикета

Диалог

«Как мы ведем себя

в

столовой?»

Беседа «Хорошие манеры»

Дискуссия

«Я и мои привычки».

Беседа

«Помоги другому»

(о взаимопомощи и взаимопроверке).

Беседа - рассуждение

«Зачем быть вежливыми»

Беседа

«Кто опрятен, тот приятен»

Игра «Спасибо!»

Час общения

«Мои проблемы. Что меня волнует?»

Занятие - практикум

«Идем в гости.

Как себя вести»

Сент.2016

Окт.2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв. 2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

Правила для учащихся

Беседа-рассуждение

«Внешний вид учащегося».

Диалог

«Мои права и обязанности в группе».

Занятие-практикум

«Когда мы трудимся»

(правила обращения с инвентарем)

Беседа

«Правила, обязательные для всех».

Час общения

«Как мы ведем себя

в столовой»

Информационный час

«Правила поведения

в группе»

Информационный час

«Правила поведения

общественных местах»

Инструктаж

«Опасная лестница»

Беседа

«Скоро лето! Правила

поведения

на улице»

Сент.2016

Окт. 2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв. 2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

ПДД

Беседа

«Твоя жизнь и правила дорожного движения».

Орг.работа с книгой

« Я знаю и умею»

(о правилах дорожного движения).

Диалог

«Правила поведения пешеходов».

Беседа- рассуждение

«Правила поведения

пассажиров»

Ролевая игра

«Водитель и пешеход»

Экскурсия

«Сигналы светофора»

Ролевая игра

«Улица. Дорога»

Презентация

«Транспорт и его виды»

Информационный час

«Пешеходный переход»

Сент.2016

Окт.2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв. 2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

2.Трудовое воспитание

3.Формирование здорового образа жизни и санитарно - гигиенических норм

Практическое занятие

«Создадим уют

в своем доме»

Сбор природного материала,

сортировка и укладка их

на

хранение.

Практическое занятие

«Спальня. Гигиенические

требования к спальне»

Занятие - практикум

«Поддержание порядка

в групповой комнате»

Беседа

«Обрати внимание:

мой внешний вид»

Информационный час

«Иголка и нитка»

Мелкий ремонт мебели

«Наши руки не для скуки»

Практикум

«Зеленые друзья»

(уход за растениями)

Операция

«Помощь природе»

(уборка школьного

участка)

Разучивание подвижных игр

с прыжками.

Диалог

«Почему заболели наши ребята?»

Беседа-рассуждение

«Что значит вред организму?»

Беседа - практикум

«Глаза устали. Как помочь глазам». Разучивание упражнений для снятия напряжения с глаз.

Беседа - рассуждение «Какая пища полезней»

Беседа «Где чистота, там здоровье».

Час общения. Наш режим.

Выпуск стенгазеты:

«Со спортом дружить, здоровым быть».

Занятие

«Как сохранить силу

и красоту?

Веселая эстафета.

Спортивные конкурсы.

Сент.2016

Окт.2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв. 2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

Сент.2016

Окт.2016

Ноябрь

2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв. 2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

В теч. года

4.Экологическое

воспитание

Экологический поход

«Золотая осень»

Час общения.

« Я берегу…»

об отношении к

окружающему миру.

Беседа.

«Вода в жизни животного и растительного мира»

Выставка рисунков

«Зима в моём городе»

Экологический поход

«Навстречу весне»

Операция

«Зеленые друзья»

(пересадка комн.растений»

Экскурсии в природу

Сент.-

ноябрь

2016

Дек.2016

Янв. 2017

Февр.2017

Март 2017

Апр. -май

2017

В теч. года

5.Гражданско-патриотическое

воспитание

Информационный час.

Я и мои обязанности.

Беседа «О заботливом отношении к людям».

Презентация

«Символы моей Родины»

Беседа

« Я- гражданин»

Познавательное занятие

«Рождество.

Рождественская елка»

Классный час

«23 февраля - День

защитника отечества»

Классный час

«8 марта - Международный

женский день»

Презентация

«Покорителям космоса»

Беседа «Что значит быть настоящим гражданином»

Сент.2016

Окт.2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв.2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

6.Нравственное

воспитание

Беседа

« Я- пятиклассник»

Беседа-рассуждение о воли

и безволии.

Беседа о добре и хороших

поступках.

Диалог.

«Взаимопонимание в группе».

Беседа на основе детских впечатлений

«Твои интересы и увлечения»

Решение проблемных

ситуаций

«Всегда ли уместен юмор»

Эвристическая беседа

«Как живется в стране

бездельников»

Беседа

«Внимание и забота»

Урок мира

«9 мая - День Победы»

Сент.2016

Окт.2016

Ноябрь

2016

Дек.2016

Янв.2017

Февр.2017

Март 2017

Апр.2017

Май 2017

Список используемой литературы и интернет-ресурсы:

1. Внеклассные мероприятия в коррекционных классах / авторы-составители Н.М. Гончарова, Л.С. Дыбань, В.Д. Иманова, Г.П. Попова, 2006

2. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. Воронковой. - М., 1994

3. Коррекционные задачи и основные направления в организации воспитательного процесса в детском доме (интернате) для детей с недостатками интеллекта. // автор-составитель И,М. Бгажнокова Дефектология. - 1995. - №5

4. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей.-2-е изд. испр. и доп.-М./авторы-составители Е.Д. Худенко , Г. Ф.Гаврилычева, Е. Ю.Селиванова. АРКТИ,2006

5. Рабочая программа воспитателя 1-4 классы, автор составитель Е.М. Матвеева, Волгоград: Учитель, 2012

6. Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение / авт.сост. Р.П. Карлина.- Волгоград: Учитель, 2012

7. Тематические школьные часы в начальной школе « Как вести себя в школе и дома», автор-составитель О.В. Павлова, 2006

8. nsportal.ru