Внеклассное мероприятие. Викторина: Безопасность на воде (5-7 класс)

Викторина «Безопасность на водоемах»

Цель: актуализировать знания и умения, обучающихся по безопасному поведению на водоеме в летнее и зимнее время года.

Контингент: обучающиеся 5-7 классов

Форма проведения: классный час, урок обобщающего повторения - 6 класс. Тема: Воды суши.

Время проведения: 1 час 20 минут ( 2 урока )

Оборудование: 5 надувных шарика, 5 листов ватмана (форматА3),

Ход занятия

I Мотивационный этап

Создание Кластера

Водоем

II Организационный этап

А) Выбор жюри (родители, приглашенные учителя)

Б) Формирование команд (5 команд по 5 человек)

Принцип деления на команды:

• в центр класса приглашаются по одному ученику класса : самый спортивный, самый умный, самый музыкальный, самый творческий, самый здоровый.

• данные ученики придумывают кричалки. Из числа учащихся каждый набирает себе по 4 человека с помощью своих кричалок.

• далее формируются основные команды по следующим критериям (из уже предварительно сформированных групп, по одному человеку):

1 команда - самые светлые волосы,

2 команда - самые высокие по росту,

3 команда - самые темные волосы,

4 команда - самые низкие по росту,

5 команда - оставшиеся обучающиеся.

III Работа по станциям

1) Станция «Интеллектуальная»

1.1. Задание: Работа в команде (на бланке Приложение №1) - составление перечня:

1. Правил безопасного поведения в зимнее время на водоеме (льду)

2. Правил безопасного поведения в летнее время на водоеме

Критерии оценивания: за каждое правильное правило присваивается по 1 баллу

1.2.Тест «Безопасность на воде»

Критерии оценивания: за каждый правильный ответ присваивается 1 балл (максимальное количество баллов - 8) (Приложение 2)

2) Станция «Спортивная»

2.1.Задание №1. Надуть и завязать шарик подручными способами.

Критерии оценивания: оценивается размер надутого шарика

1 место - 5 баллов

2 место - 4 балла

3 место - 3 балла

4 место - 2 балла

5 место - 1 балл

2.2. Задание №2. Перечислить подручные средства для спасения утопающего.

Команды перечисляют средства спасения по одному по очереди, не повторяясь.

Критерии оценивания: команда, которая не называет очередное средство спасения выбывает из задания и т.д. Команда, назвавшая максимальное количество средств спасения утопающего получает 5 баллов.

3. Станция «Медицинская»

Задание: работая в команде составить памятки

1-я команда - Памятка по самоспасению «Если ты провалился под лед»

2-я команда - Памятка по самоспасению «Если ты оказался в холодной воде»

3-я команда - Памятка « Правила спасения человека, провалившегося под лед»

4-я команда - Памятка « Оказания первой помощи пострадавшему, при утоплении в воде»

5-я команда - Памятка по самоспасению « Правила поведения на плавающей льдине»

Критерии оценивания: памятка каждой команды сравнивается с эталоном ответа (Приложение №3 ), за каждое совпадение защитывается 1 балл.

4. Станция «Музыкальная»

Задание: определить название прозвучавшей песни, мелодии (минус): о воде и ее состояниях, водоемах. (Приложение №4)

Критерии оценивания: команда первая определившая название музыкального произведения получает 1 балл.

5. Станция «Творческая»

5.1. Задание: командой составить «Синквейн» (Водоем) (Приложение №5)

Критерии оценивания: «синквейн», выполненный в виде стихотворения оценивается в 5 баллов, не получившиеся «синквейны» не оцениваются.

5.2. Задание: командой составить плакат - схему «Безопасность на воде»

Критерии оценивания: взаимооценивание командами по следующим критериям:

3 балла

2 балла

1 балл

Плакат в виде схемы

Объем информации

Качество информации

Творческое оформление

Работа жюри: подсчет баллов.

IV Рефлексия

Задание: продолжи предложение

1. Самым главным на занятии для меня было…

2. </ Я не напрасно (напрасно) присутствавал (а) на занятии, потому что…

3. Теперь я, пожалуй, буду…

3