Урок самопознания в 10 классе на тему: Человек и его характер

Дата_______

Класс 10

Кол-во уч-ся 15

Тема Человек и его характер.

Ценность_Праведное поведение

Качества уважение, бескорыстиеЦель урока: раскрытие представления учащихся о характере человека через практику общечеловеческой ценности праведное поведение

Задачи урока:

1. формировать интерес учащихся к познанию самого себя;

2. развивать у учащихся доброе, бескорыстное отношение к людям;

3.воспитывать чувство уважения и дружелюбного отношения друг к другу.

Ресурсы: (материалы, источники)

Ход урока:

1. Орг.момент. Позитивный настрой.

Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря.

Представьте, что вы идете вдоль берега моря. Прислушайтесь к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя удобно и безопасно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких, красивых рыбок, скользящих, как радуга, туда-сюда. Опускаясь вглубь моря, вы смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда... это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд).

А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Как следует посмотрите вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие.

Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.

• Поделитесь своими ощущениями.

• Что вы чувствовали?

2. Проверка домашнего задания.

Чтение текста «Человек-творец себя» Иммануил Кант. стр. 22-24 в учебнике.

Нравственное воспитание состоит прежде всего в формировании характера…

Характер - это одновременно и наличие твердых намерений осуществить что-либо, и при этом способность реализовать намеченные планы, как говорит Гораций, вот что такое настоящий характер! Например, коли я уже пообещал что-либо кому-нибудь, я должен сдержать слово даже и в том случае, если бы мне это было и во вред. Человек, который решил что-нибудь сделать и не делает этого, не может более доверять самому себе; например, если кто-нибудь решит всегда вставать рано, чтобы заниматься, или что-нибудь сделать, или совершить прогулку, и станет затем весной отговариваться тем, что поутру еще холодно и что это может ему принести вред, летом же, что поутру так хорошо спится, а сон ему так приятен, и так будет откладывать задуманное со дня на день, то в конце концов он более не станет верить самому себе.

Сказанное не относится к намерениям, противоречащим нравственности. Когда характер проявляет дурной человек, это уже называется закоренелым упрямством, и его твердость в осуществлении замыслов достойна лучшего применения…

Следует обратить внимание юноши на то, чтобы любое решение его, к коему он пришел по зрелому размышлению, претворялось им на практике: в противном случае уж лучше не затевать никаких планов и не принимать окончательного решения…

Юноше следует указать также:

- на необходимость жизнерадостности и хорошего настроения, человек живет в радости сердца своего, когда ему не в чем упрекнуть себя;

- на необходимость ровного, спокойного расположения духа. Самовоспитанием можно добиться того, чтобы всегда оставаться человеком оживленным, не отягощающим собой никакого общества;

- на то, чтобы многое в жизни рассматривать как свой неизменный долг. Любой мой поступок должен обладать для меня ценностью не потому, что он отвечает той или иной моей склонности, а потому, что совершая его, я тем самым исполняю мой долг;

- на необходимость любить других людей, а также помнить о том, что все мы - граждане мира…

- на необходимость, наконец, отчитываться перед самим собой каждый день, чтобы иметь возможность в конце жизни подвести итог ее ценности и значения.

Вопросы:

1. Как автор определяет характер?

2. Почему формирование характера является основой воспитания нравственности?

3. В каких случаях, человек может не доверять самому себе?

4. В чем проявляется ваше самовоспитание?

5. Приведите примеры из жизни, когда человек проявляя свой характер, совершал поступки, являющиеся примером для других?

Примечания

3. Позитивное высказывание (цитата).

Жизнь человека - вот его характер. Гёте И.

Как вы понимаете смысл этого высказывания?

4. Рассказывание истории (беседа).

Притча о характере

Ученик Дзен пришел к Банкэю и пожаловался:

- Учитель, у меня такой необузданный характер. Как мне исправить его?

</ - Это у тебя что-то уж очень странное, - ответил Банкэй, - ну-ка дай мне на него взглянуть.

- Я не могу показать его сразу сейчас, - ответил ученик.

- А когда ты сможешь? - спросил Банкэй.

- Он проявляется неожиданно, - ответил ученик.

- Тогда, - заключил Банкэй, - он не может быть твоей истинной природой, иначе ты бы смог показать мне его в любой момент. Ты родился без него, и родители тебе его также не передавали. Подумай хорошенько.

1. О чем жаловался ученик Дзен Учителю?

2. Что дал понять учитель говоря ученику "дайка мне взглянуть?"Что из этого понял ученик?

2. Благодаря каким качествам человек может воспитывать в себе совершенный характер?

4. Каким образом характер может влиять на ваше поведение?

5.Приведите примеры из своей жизни, когда вы поступали правильно, согласно совести.

Творческая деятельность, групповая работа.

Класс делится на 3 группы по качествам (доброта, дружба, уважение)

1 группа. Составляет синквейн со словом характер

2 группа. Так как первое впечатление о характере складывается по манере его общения, то вам необходимо составить рекомендации о том, как лучше организовать свое общение.

3 группа. Выберите из предложенных качеств характера те, которые необходимы человеку

6. Групповое пение.

«Ты - человек» - Из фильма "Приключения Электроника"

Куда подует ветер, туда и облака,

По руслу протекает послушная река.

Но ты - человек, ты и сильный, и смелый,

Своими руками судьбу свою делай.

Иди против ветра, на месте не стой,

Пойми, не бывает дороги простой.

Где рельсы проложили, там ходят поезда,

Куда пастух погонит, туда бредут стада.

Но ты - человек, ты и сильный, и смелый,

Своими руками судьбу свою делай.

Иди против ветра, на месте не стой,

Пойми, не бывает дороги простой.

Теперь не доверяют, как прежде чудесам,

На чудо не надейся, судьбой командуй сам.

Но ты - человек, ты и сильный, и смелый,

Своими руками судьбу свою делай.

Иди против ветра, на месте не стой,

Пойми, не бывает дороги простой.

7. Домашнее задание.

Прочитать «Сказка о волшебнике» стр 31

9. Заключительная минута урока.

Звучит спокойная музыка. Закройте глаза, вспомните, о чем мы говорили на уроке, будьте дружелюбны в отношении друг друга.