Внеклассное мероприятие на тему Путешествие в страну Чуколандию (4 класс)

Тема: "Путешествие в страну «Чуколандию".

Форма: внеклассное занятие по литературному чтению.

Цель: привлечь внимание учащихся к творчеству К.И.Чуковского.

Задачи:

- обобщить знания детей о творчестве Чуковского;

- развитие речи, кругозора учащихся;

- развитие умение словом передавать настроение; читать выразительно художественные произведения;

- прививать любовь к литературному творчеству;

- создавать условия для развития читательского интереса учащихся.

Оборудование:

1. Выставка рисунков по произведениям Чуковского;

2. Портрет писателя.

3. Презентация.

4. Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор.

5. Цитата: «Талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный». И. Андроников

Ход занятия

I. Слово учителя о писателях -юбилярах.

- Неделя детской книги, которая ежегодно проводится в нашей стране, - хороший повод для нашей сегодняшней встречи.

Давайте с вами посмотрим, кто же из писателей в этом году является юбиляром.

(Показ слайдов писателей)

- А поговорим мы с вами сегодня о Корнее Чуковском, писателе , которому 31 марта исполнится 130 лет со дня рождения. Послушаем немного о писателе. А расскажет нам Алеша К.

(На доске портрет писателя)

Ведущий: Жизненный путь Корнея Ивановича Чуковского был интересным, достаточно долгим, прожил он 77 лет, родился писатель в 19 веке 1882г., а жил в 20 ( умер в 1969г.). В сорока минутах езды от столицы, в одном из красивейших уголков Подмосковья - в поселке Переделкино, среди берез и сосен, в небольшом загородном доме много лет назад жил высокий седой человек, которого знали не только все дети поселка, но и маленькие жители всей нашей страны. Родился 19 (31) марта 1882 в Санкт-Петербурге. Писатель долгие годы страдал от того, что был «незаконнорожденным». Отцом являлся Эммануил Соломонович Левенсон, в семье которого жила прислугой мать Корнея Чуковского. Отец оставил их, и его мать - полтавская крестьянка Екатерина Осиповна Корнейчукова - переехала в Одессу. Там он был отдан в гимназию, но в пятом классе его отчислили из-за низкого происхождения. Эти события он описал в автобиографической повести «Серебряный герб»

Учитель:

(Показ слайдов)

Сказочник, поэт, переводчик, критик. Нет среди нас Чуковского, но книги его живут, и ещё ни одно поколение ребят вырастут на произведениях дедушки Корнея. Только сказок у Корнея Ивановича около 17! Не только вы, но и Ваши дедушки и бабушки не представляют детства без Чуковского.

- Давайте посмотрим ваши рисунки. Кого вы изобразили и почему?

Ну а теперь внимательно посмотрим портрет писателя. Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность писателя.

Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. «Всегда, - писал он, - где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, - я, чтобы не тратить попусту время, сочинял… Это спасало меня от умственной праздности»

Чуковский всегда был окружен детьми. Обычно он затевал с ребятами различные игры, много возился с ними, и всегда там, где раздавался детский шум, можно было найти Чуковского. Он часто играл с детьми около своей дачи, на берегу залива, строил с ними разные крепости, затевал увлекательнейшие игры, в которых сам принимал главное участие.

(Показ слайдов дома-музея Корнея Чуковского)

II. Беседа с детьми о детских и юношеских годах писателя.

1. - Давайте немного поговорим о том, как рос мальчик Коля Корнейчуков, это его настоящая фамилия. Что вы можете о нем рассказать?

- Как он относился к матери? Что вы скажете о ней?

2. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку (А это была сказка «Крокодил») Оказалось, что мальчик запомнил ее всю слово в слово.

Героем многих сказок К.И. Чуковского является Крокодил. Какие это произведения?

- Мы сейчас послушаем одно из них.( Читает Валерия С.)

3.А вот другой случай. Однажды, работая в своем кабинете, Чуковский услышал громкий плач. Это плакала его младшая дочь. Она ревела в три ручья, так бурно выражая свое нежелание мыться. Корней Иванович вышел из кабинета, взял девочку на руки и, совершенно неожиданно для себя, сказал ей тихо:

- Как вы думаете, что он ей сказал? (Надо, надо умываться) И какое произведение написал?

«Было когда-то веселое время. Жилье мое стояло у самого моря, и тут же перед окнами на горячем песке копошилось несметное множество малых ребят под надзором бабушек и нянек. Песчаная полоса очень длинная, около двух километров, сплошь была усеяна Танями, Наташами, Вовами, Игорями. Слоняясь с утра до вечера по этому пляжу, я вскоре сблизился со всей детворой. Мы строили на песке непреступные крепости, спускали на воду бумажные флоты. Вокруг меня, ни на миг не смолкала и слышалась звонкая детская речь. Милая детская речь! Никогда не устану ей радоваться. ( Отрывки из книги «От двух до пяти»).

Девочке четырех с половиною лет прочли "Сказку о рыбаке и рыбке".

- Вот глупый старик, - возмутилась она, - просил у рыбки то новый дом,

то новое корыто. Попросил бы сразу новую старуху.

- Как ты смеешь драться?

- Ах, мамочка, что же мне делать, если драка так и лезет из меня!

- Няня, что это за рай за такой?

- А это где яблоки, груши, апельсины, черешни...

- Понимаю: рай - это компот.

- Я думаю, что всем нам интересно будет услышать голос Чуковского. Послушайте.

(Звучит аудизапись «Закаляка» и «Чудо Мура»)

4. - Ну а теперь вспомните, какой герой ходил с павлиньим хвостом? (Медведь) Герои Чуковского не всегда мужественны, честны, воспитаны. Есть среди них и грязнули, и трусы, и хвастуны, и разбойники.

Мы посмотрим инсценировку сказки «Топтыгин и лиса» и попытаемся понять, какой человеческий недостаток высмеивает К.И. Чуковского в этой сказке, хотя и показывает нам животных.

5.- А вот как создавалась сказка "Федорино горе".

Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было "Федорино горе"

(Читает Алина Г.)

6. -- Как вы думаете, чему учат нас стихи К.И. Чуковского?

Сказки и стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать, сорадоваться. Без этой способности человек - не человек.

- Сейчас мы послушаем еще одно произведение К. Чуковского «Муха Цокотуха».

(Читает Стелла М.)

Сказки Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро, за свободу. Смехом, улыбкой светится каждая строчка стихов Корнея Ивановича.



Итог: - Еще много раз мы будем встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Мы познакомимся с его воспоминаниями о писателе Б. Житкове, с которым он учился в одном классе, познакомимся с Чуковским - переводчиком. Он перевел с английского «Приключения барона Мюнхгаузена», «Приключения Робинзона Крузо», «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекльбери Финна», «Приключения маленького оборвыша», «Принца и нищего»,»Рикки - Тики - Тави» и другие, представленные на нашей выставке.

В старших классах вы прочитаете повесть К.И. Чуковского «Серебряный герб» и книги о русском языке «Живой, как жизнь».