Рабочая программа по курсу ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ 6 класс

Рассмотрена на Утверждена

Методическом совете Директором МБОУ

МБОУ «Шуруповская ОШ» «Шуруповская основная

Протокол от « »_________ 2015 г № школа»

_____________ О.В. Амелина ______________М. А. Карпухина

Отдел образования

Администрации Фроловского муниципального района

Волгоградской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шуруповская основная школа»

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А П О К У Р С У

ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ

6 класс

Учитель: Павлова А.В.

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Планирование составлено на основе нормативно-правового обеспечения

Данная рабочая программа разработана на основе документов:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897)

3. Федеральный перечень учебников на 2015-2016 учебный год (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253 + приказ от 8.06.2015 №576 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников на 2015-2016 уч.год»)

4. Письмо> Минобрнауки России от 25.05.2015 N 08-761 "Об изучении предметных областей: "Основы религиозных культур и светской этики" и "Основы духовно-нравственной культуры народов России"

5. Примерные образовательные программы основного общего образования по предметам.

Данная рабочая программа:

• составленана основе программы комплексного учебного курса « Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы:Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков; сборник Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: основная школа. - М. : Вентана-Граф, 2012

• реализуется с помощью учебника Виноградовой Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. - М.: Вентана-Граф, 2015.

Количество часов: 17 (0,5 часа в неделю)

Цель курса:

«Основы духовно-нравственной культуры народов России» призван обогатить процесс воспитания в школе не только новым содержанием (ознакомление с традиционными религиями Российского государства), но и новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных верований. Исходя из этого особое значение курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» заключается в раскрытии общечеловеческих ценностей, которые объединяют (а не разъединяют) светскость и религиозность.

Особое значение изучения данного предмета младшими подростками определяется их возрастными и познавательными возможностями: у детей 10-12 лет наблюдается большой интерес к социальному миру, общественным событиям, они открыты для общения на различные темы, включая религиозные. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями. Пятиклассники могут читать более серьезные тексты, исторические документы, они достаточно хорошо владеют информационными умениями и способны работать с информацией, представленной в разном виде (текст, таблица, диаграмма, иллюстрация и пр.).

Задачи курса:

Для реализации поставленных целей курса рекомендовано сочетание разных методов обучения - чтение текстов учебника, анализ рассказа учителя, работа с информацией, представленной в иллюстрации и т.д. обеспечивают:

- организацию диалога различных культур, раскрытие на конкретных примерах (из реальной жизни, истории России, религиозных учений) особенностей взаимодействия и взаимовлияния разных этнических культур; пятиклассники продолжают работать с рубриками учебника «Обсудим вместе», «Жил на свете человек», «Путешествие вглубь веков», «По страницам священных книг»;

- отражение основного содержания текстов учебника в иллюстративном ряде (рубрика учебника «Картинная галерея», тематические фотографии и рисунки, схемы);

- последовательное введение новых терминов и понятий, культуроведческого и религиозного содержания (текстовое объяснение; наличие толкового словарика).

Общая характеристика учебного предмета:

Предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» продолжает формирование первоначальных представлений, традиционных религиях России, их роли в культуре, истории и современности нашей страны и всего мира. Материал учебника дает возможность расширить и систематизировать знания о великой российской культуре, о нравственных ценностях, которые являются основополагающими для нашей многонациональной страны.

В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» определен как курс, направленный на формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности. Особенность данного учебного курса состоит в том, что расширение знаний обучающихся сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям: внутренней установки личности поступать согласно общественным нормам, правилам поведения и взаимоотношений в обществе.

Место учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в Базисном учебном (образовательном) плане:

- предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 5 классе в объеме 17 часов, исходя из 1 часа в неделю на 1 полугодие.Результаты освоения предмета.

Личностные результаты представлены двумя группами.

Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• Осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к своей родине, гордости за свое Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности;

• Принятие норм нравственного поведения;

• Проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;

• Стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Вторая группа результатов определяет социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

• Понимание особой роли многонациональной России в современном мире; формирование ценностей многонационального российского общества;

• Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, люби к родному краю, своей семье;

• Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты:

• Владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседников и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера; способность работать с информацией, представленной в разной форме;

• овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда;

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

• адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

• овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, отдельных традиционных религий России;

• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

• расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно;

• знание, понимание и принятие учащимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

• знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

• формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

• осознание ценности нравственности духовности в человеческой жизни.

Универсальные учебные действия.

Познавательные:

- характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

- сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

- различать культовые сооружения разных религий;

- формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

- рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

- кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

- оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

- анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

- анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

К концу обучения учащиеся научатся:

• Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

• Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

• Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

• Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.

• Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказыванияизвестных личностей.

• Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии сучебной задачей.

• Использовать информацию, полученную из разных источников, для решенияучебных и практических задач.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

• Высказывать предположения о последствиях неправильного(безнравственного) поведения человека.

• Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики;намечать способы саморазвития.

Работать с историческими источниками и документами

Учебный модуль «Основы православной культуры». Основное содержание курса

Россия - наша Родина.Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и её ценности.Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Тематическое планирование по ОДНКНР, модуль «Основы православной культуры»

Человек и Бог в православии

Православие и молитва

1

Дают определения основных понятийправославной культуры.

Урок 5.

Библия и Евангелие

0,5

Учатся устанавливать взаимосвязь между

Урок 6.

Урок 7.

Проповедь Христа

Христос и его крест

1

религиозной (православной) культурой и

поведением людей.

Урок 8

Пасха

0,5

Знакомятся с описанием основных

Урок 9.

Православное учение о человеке.

0,5

описанием основных содержательных

Урок 10.

Совесть и раскаяние

0,5

составляющих священных книг,

Урок 11.

Заповеди

0,5

описанием священных сооружений,

Урок 12.

Милосердие и сострадание

0,5

религиозных праздников и святынь

Урок 13.

Золотое правило Этики

0,5

православной культуры.

Урок 14.

Урок 15.

Храм

Икона

1

. Учатся описывать различные явления

православной духовной традиции и культуры.

Урок 16.

Творческие работы учащихся

0,5

Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры, обосновывают и защищают его.

Урок 17.

Творческие работы учащихся

0,5

Определяют роль православной религии в жизни людей, общества

Урок 18.

Как Христианство пришло на Русь

0,5

Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.

Урок 19.

Подвиг

0,5

Урок 20

Заповеди блаженств

0,5

Учатся анализировать жизненные ситуации,

Урок 21.

Зачем творить добро?

0,5

выбирать.

Урок 22.

Чудо в жизни христианина

0,5

нравственные формы поведения,

Урок 23.

Православие о Божьем суде

0,5

сопоставляя их с нормами религиозной культуры

Урок 24.

Таинство причастия

0,5

(православной и др.). Учатся толерантному

Урок 25.

Монастырь

0,5

(православной и др.). Учатся толерантному

Урок 26.

Отношение христианина к природе

0,5

отношению к представителям

Урок 27.

Христианская семья

0,5

разных мировоззрений и культурных традиций.

Урок 28.

Защита Отечества

0,5

Учатся приводить примеры явлений православной

Урок 29.

Христианин в труде

1

(или другой религиозной)традиции и светской культуры и сравнивать их. Осуществляют поиск необходимой информации для

Урок 31-33

Библия - Книга книг

1

Урок 34-35

Творческие работы учащихся

2

презентаций творческих проектов

Список литературы по модулям курса ОРКСЭ. «Основы светской этики», по модулям курса ОДНКНР. «Основы мировых религиозных культур», «Основы православной культуры»

1. Д. Кевин О. Религии мира. Иллюстрированная энциклопедия- Белгород, 2007

2. Религии мира: Энциклопедия школьника М, Омега- Пресс,2007

3. Разум сердца: Мир нравственности в высказываниях и афоризмах- М, 2009

4. Энциклопедия для детей. Религии мира.Ч.2 под редакцией М. К. Аксенова, Д. В. Володихиной, и др., 4-е издание испр.- М.: Аванта+, 2008

5. Великие сокровища мировых религий- М.:АСТ, 2010

6.Гусейнов А. А. Великие пророки имыслители6 нравственные учения от Моисея до наших дней- М.: АСТ2011

7.Лайне С. В. Основные религии России. Учебное пособие для школьников-М.: Альпина нон-фикшн,2007

8. Библия. Книги Священного писания Ветхого и Нового Завета- М.: Издат-во Московской Потриархии,2010

9. Библия для детей. Протоерей Александр Соколов-М.: Столица», 2010

10. Библия для семейного чтения-М.:Издат-во Сретенского монастыря, 2011

</ 11. Николаюк Н. Г. Библейское слово в нашей речи- СПб, 2012.

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

Основные Интернет-ресурсы

www.kremlin.ru/ - официальный веб-сайт Президента Российской Федерации

www.mon.gov.ru - официальный сайт Министерства образования и науки РФ

www.edu.ru- федеральный портал «Российское образование»

www.school.edu.ru - российский общеобразовательный Портал

www.еgе.edu.ru - портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

www.fsu.edu.ru- федеральный совет по учебникам МОиН РФ

www.ndce.ru- портал учебного книгоиздания

www.vestnik.edu.ru - журнал Вестник образования»

www.school-collection.edu.ru - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

www.apkpro.ru - Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение»

www.history.standart.edu.ru - предметный сайт издательства «Просвещение»

www.1september.ru - газета «История», издательство «Первое сентября»

vvvvw.som.fio.ru - сайт Федерации Интернет-образования, сетевое объединение методистов

www.it-n.ru - российская версия международного проекта Сеть творческих учителей

www.standart.edu.ru - государственные образовательные стандарты второго поколения

Дополнительные Интернет-ресурсы

hitp://www.idf.ru/almanah.shtml - электронный альманах «Россия. XX век»

www.76-82.ru - сайт «Энциклопедия нашего детства», воспоминаниям о 1976- 1982 гг.

www.istrodina.com - сайт журнала «Родина»

www.oldgazette.narod.ru - сайт «Старые газеты»

www.vciom.ru- Всероссийский Центр изучения общественного мнения

http:/www.patriotica.ru/subjects/stalinism.html - библиотека думающего о России

www.www.elibrary.ru/defaultx.asp- научная электронная библиотека

fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.