Учителю
Внеклассное мероприятие по профилактике асоциальных проявлений у детей и подростков

Внеклассное мероприятие по профилактике асоциальных проявлений у детей и подростков

Автор публикации: Ярошенко М.В.

Дата публикации: 19.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 71

Внеклассное мероприятие по профилактике асоциальных проявлений у детей и подростков

«Прежде чем закурить - подумай!»

для учащихся 5 «Б» класса

Автор:

Ярошенко М.В.

ЦЕЛЬ : Различными способами доказать возможный вред от курения, профилактика асоциальных проявлений среди детей и подростков.

ЗАДАЧИ:

сформировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни;
предоставить учащимся объективную информацию о проблеме курения;
познакомить детей с основными понятиями - здоровье, здоровый образ жизни, факторами, влияющими на здоровье и др.;
рассказать учащимся о пользе основных витаминов, необходимых для нашего организма ;
показать опасность и вред, наносимый здоровью человек, от курения сигарет и табачного дыма;
доказать вред курения, пользуясь данными статистики.

План внеклассного мероприятия:

Вступительное слово учителя.
Факторы, влияющие на здоровье.
Факторы риска.
Факторы риска в сфере образа жизни.
Мини-сценка « Сигарета и доктор».
Ответы на вопросы для поиска помощников.
Слово учителя о вреде табачного дыма.
Вопрос от витамина А.
Вопрос от витамина В.
Задание от витамина С.
Задания от витамина Д.
Соотношение между смертностью от тяжёлых заболеваний различной локализации у курильщиков и некурящих .
Проблемные вопросы от учителя.
Заключительное слово учителя. Рефлексия.

Эпиграф: «ЗДОРОВЬЕ - не всё, но все без здоровья - ничто.»

Сократ

Ход мероприятия

Учитель:

Сегодня, ребята, мы проведём с вами необычное занятие, которое связано с профилактикой асоциальных проявлений у детей и подростков. Мы необычными способами будем доказывать возможный вред от курения. Поэтому оно и называется «Прежде чем закурить - подумай!». Вы узнаете о факторах, влияющих на здоровье человека, в том числе о факторах риска, о факторах риска в сфере образа жизни.

Плакаты на доске

Факторы, влияющие на здоровье:

Образ жизни.
Социальные условия.
Природные факторы.
Способ общественного производства.

Факторы риска:

Образ жизни - 53%.
Генетика, биология человека - 20%.
Внешняя среда - 18%.
Здравоохранение - 9%.

Здоровый образ жизни - это деятельность, активность людей, направленные на сохранение и улучшение здоровья. Является основой профилактики асоциальных проявлений у детей и подростков.

Группы факторов риска в сфере образа жизни

Курение
Несбалансированное, неправильное питание
Алкоголь
Вредные условия труда
Стрессовые ситуации
Адинамия, гиподинамия
Плохие материально-бытовые условия
Употребление наркотиков, злоупотребление лекарствами
Непрочность семей
Низкий образовательный и культурный уровень населения

Высокий уровень урбанизации

На первом месте стоит курение.

Учитель:

Посмотрите внимательно на рисунок. ( На рисунке изображены мяч, ракетки, велосипед сигарета, скакалка ). Какой предмет лишний на рисунке?

( Ответ: конечно - сигарета ).

Выходит Сигарета.

Сигарета:

Почему это я лишняя? А вы знаете, что мои ближайшие родственники: картофель, томат, баклажан? В Европе табак использовали в качестве лечебного средства. В вышедшем в 1625 году в Базеле учебнике медицины о табаке говорилось следующее: «Это зелье очищает нёбо и голову, рассеивает боль и усталость, оберегает людей от чумы, прогоняет вшей».

Выходит доктор.

Доктор:

Вы забыли сказать, что родственниками табака являются белладонна, белена и дурман. В 1608 году король Людвиг XIII запретил свободную продажу табака. В 1649 году в знаменитом «Уложении» царя Алексея Михайловича предписывалось пытать всех, у кого будет найден табак, и бить кнутом, пока не признается, откуда табак достал. Если торговец табаком - пороть, ноздри рвать и ссылать в дальние города.

Сигарета:

Раз так, то уйдёшь со мной и ты! Никто не сможет рассказать ребятам о вреде курения. Ох, и дыма я сейчас напущу.

( Сигарета, схватив доктора, уходит.)

Учитель:

Развеять дым мы сможем, выполнив следующие задания. Будем искать себе помощников.

Задания для поиска помощников

Вычисли и узнай слово:

1). 2,5 + 1,3; 5). 7,5 : 3 ;

2). 1,4 - 0,7; 6). 1 - 0,3 ;

3). 0,3 * 6; 7). 0,4 + 2,6 ;

4). 3,5 * 2; 8). 4,2 : 0,7 ;

0,7

0,3

1,8

3,8

2,5

( Слово «Витамины» )

Учитель:

Наконец-то мы проветрили помещение от дыма. Ведь при курении в воздух поступает 50% ядовитых веществ. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие курят.

Под влиянием высокой температуры(300?С), на конце сигареты, выделяется множество вредных веществ. Наиболее известны среди них: никотин, пиридин, синильная кислота, сероводород, аммиак, азот, оксид углерода(II), различные масла.

В табачном дыме обнаружено 500-600 видов вредных веществ, 50 из которых токсичны и канцерогенны: бензапирин, бензантрацен, мышьяк, оксид серы(II), а также радиоактивные элементы - полоний 210.

Кто же нам будет сегодня помогать? Вы об этом узнали сами. Нашими помощниками сегодня будут витамины. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Первым к нам пришёл витамин А.

Вопрос от витамина А

Он отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.

Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество больных, если курят 500 человек. (учащиеся решают).

ОТВЕТ Среди 500 человек курящих 400 человек страдают заболеванием лёгких

Учитель: К нам прибыл витамин В.

Вопрос от витамина В

Он отвечает за работу мозга, нервную систему, способствует росту, улучшает зрение .

Как курение отражается на организме человека?

ОТВЕТ Уменьшается скорость кровотока, тканям не хватает питания, с большей нагрузкой работает сердце, замедляется рост у подростков, гибнут нервные клетки.

Учитель: К нам пришёл на помощь витамин С.

Задание от витамина С

Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, предупреждает цингу, ускоряет заживление ран.

Разделитесь на две группы

Задание 1 группе: изобразить на рисунке здорового человека и объяснить, почему изобразили этого человека именно так.

Задание 2 группе: изобразить нездорового человека и объяснить, почему именно так выглядит нездоровый человек.

Через 10 минут группы показывают презентацию рисунков.

Задания от витамина Д

Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, отвечает за здоровье кожи.

1.Разделившись на группы по 5-6 человек предлагается обсудить вопрос: «Здоровье для Вас - это…?» После групповой работы проводится общая дискуссия, в которой участвуют все желающие высказать свое мнение.

2.Учащимся предлагается в группах составить определения понятий «здоровый образ жизни» и «здоровье». Определения зачитываются поочередно каждой группой. Затем предлагается обратиться к тем определениям понятий, которые есть в словарях, учебной литературе. Внимание вновь обращается к вопросам: «Являются ли одинаковыми эти понятия по смыслу и содержанию?», «Что в них может быть названо общим и особенным?»

Учитель: Витамины приглашают нас в больницу. Встали, берём невидимые халаты (они лежат у нас на столах) и одеваем их. Поправили воротнички, проверили, все ли пуговицы застёгнуты. Очень тихо, чтобы не разбудить больных, сели на свои места. Мы в онкологическом отделении.

Соотношение между смертностью от онкологических заболеваний различной локализации у курильщиков и некурящих.

Табак повышает риск заболеваемости более 10 разновидностями онкологии

онкология всех локализаций 2,1
легкого 11,6
полости рта и глотки 9,9
гортани 9
пищевода 4,1
мочевого пузыря 2,9
поджелудочной железы 2,7
печени и желчных путей 2,8
почки 1,4
желудка 1,4
лейкозы 1,7

Учитель: При курении 20% никотина попадает в организм человека. Никотин это сильный яд, токсичен как синильная кислота.

Птицы гибнут от одной капли никотина, кролики - четверти капли, собаки - половины-двух капель, лошади - трех-шести капель.

Сравните риск заболевания тяжёлыми болезнями и здоровую счастливую жизнь без сигарет. Каждый здравомыслящий человек выбирает ЖИЗНЬ!

Проблемные вопросы от учителя

Учитель: Как вы думаете, почему же зная о вреде курения, люди продолжают курить, а кто-то в первый раз закуривает? Мы же не будем пить воду, если она отравлена?

Обучающие отвечают на вопрос, выражая свою точку зрения.

Учитель: Задумайтесь, стоит ли вообще начинать курить?

Обучающие отвечают на вопрос, выражая свою точку зрения.

Учитель: Расскажите о том, о чём вы сегодня узнали на нашем мероприятии своим родителям, старшим братьям, родственникам. Расскажите им о шокирующих доказательствах вреда курения.

А сейчас я хотела бы услышать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии. Что вас больше всего удивило, заставило задуматься о вреде курения? Будете ли вы после сегодняшнего мероприятия курить? Почему?

И нашу с вами встречу хотела бы закончить этими словами:

« У кого есть здоровье,

у того есть надежда.

У кого есть надежда,

у того есть всё.» (Восточная мудрость)

Методика проведения внеклассного мероприятия

Приёмы и методы, используемые при проведении данного внеклассного мероприятия: наглядно-иллюстративный с использованием презентации к данному мероприятию, мини-сценка, рассказ, беседа, решение практических и математических задач, доказательство и сопоставление некоторых фактов, использование эпиграфа и фразы из Восточной мудрости.

⇧

⇩

скачать материал