КЛубный час Тема: «Волшебный снеговик

Тема: «Волшебный снеговик

</ Цель: -привить детям навыки «быстрого рисования» с использованием шаблона; -способствовать проявлению детской фантазии; -создать увлекательную творческую атмосферу, в которой технические приёмы помогают решать образную задачу. Оборудование: презентация к уроку, шаблоны, цветные карандаши, бумага А4-заготовки снеговиков. Ход урока 1. Орг. момент. 2. Актуализация знаний уч-ся. Слайд 1. - Ребята, а какое сейчас время года? (Зима.) Правильно. А что вы любите делать зимой на улице, когда вокруг лежит снег? (Ответы детей.) - А скажите мне, пожалуйста, вы любите лепит снеговиков? А расскажите, как их лепят? Правильно, сначала катают из снега большой-пребольшой ком - это будет туловище снеговика. Потом на этот ком кладут сверху второй - голову. А с боков прикрепляют два круглых комка поменьше - руки. - Посмотрите, вот на ваших столах лежат рисунки-заготовки. У каждого из вас - по три листа бумаги с изображением снеговиков. Правда, похожи? Слайд 2. 3. Работа по теме урока. - Снеговиков рисовать несложно, надо только аккуратно обвести карандашом шаблоны по очереди. Вот так. ( Учитель показывает на доске.) - А я хочу вас научить, как из силуэта снеговика можно получить рисунок более сложный. Но для начала - отгадайте загадку: Это кто в лесу живёт - неуклюжий, косолапый. Летом ест малину, мёд, А зимой сосёт он лапу? - Конечно, вы угадали - это медведь. Мы будем учиться, как из снеговика сделать медвежонка. Смотрите, как. Учитель показывает. - Положите первый лист с нарисованным снеговиком перед собой, возьмите карандаш и вместе со мной нарисуем недостающие детали. Итак, смотрим внимательно. Туловище у нашего мишки есть, голова и лапы тоже. Давайте сначала к голове пририсуем полукруглые ушки. На мордочке крупными точками изобразим глаза и нос. А теперь - рот в улыбке. На кончиках лапок маленькими штрихами изобразим коготки. Вот у нас и получился мишка! Слайд 3. - Ребята, а давайте его разукрасим и придумаем про него стихотворение. (Дети входе разукрашивания, придумывают стихотворения про мишку. Пишут из прямо на листах с изображением мишки.) - Да, у вас получились настоящие медведи. Какие они довольные, наверно, вдоволь наелись мёда и улыбаются. А стихи про мишку какие интересные получились. (Некоторые уч-ся зачитали свои стихи.) Молодцы! Слайд 4. - Но отложим этот рисунок в сторону и возьмём заготовку для следующего. А чей это будет портрет, угадайте: Маленький, беленький, По лесочку - прыг, прыг, По снежочку - тык, тык. - Кто это? Верно, зайчик. Значит, на втором листе бумаги у нас должен появиться весёлый зайчик. А чем отличается внешность зайчика? Правильно, длинными ушами. Вот почему на этом рисунке у животного уши будут не полукруглые, как у медведя, а длинные, вытянутые. Мордочка - такая же, как у мишки: глаза, нос, и улыбающийся рот. Только по всему силуэту зайчика нанесём лёгкие штрихи - его пушистую шубку. Слайд 5. - Пока вы разукрашиваете, придумайте и про зайку стихотворение. Слайд 6. - Последний рисунок будет потруднее. Медвежонок и зайка живут в лесу, это лесные жители. А теперь мы будем рисовать животное, которое, может быть. Многие из вас имеют дома. Слушайте внимательно следующую загадку - кто же это? Мягонькие лапки, на лапках - царапки, на печке лежит, «Мяу» говорит. - Я думаю, вы догадались, что это - кошка. Портрет кошки сложнее, чем мишки и зайки, потому что на нём больше деталей, по которым узнаём животное. Возьмите третий лист бумаги с нарисованным снеговиком. Начнём, как обычно, с оформления головы. Вспомните, у медведя какие ушки? (Круглые.) У зайки? (Длинные, вытянутые.) А у кошки они какие? (Уши уголком.) Правильно. На мордочке кроме глаз, носа и улыбающегося рта нарисуем усы - по три чёрточки с каждой стороны. Они начинаются со щёк возле носа и немножко выходят за контур головы. На лапках, как и у медведя, - острые коготки. Последняя деталь - хвост. Он выглядывает сбоку, и благодаря ему мы сразу узнаём, что перед нами - кошка. Слайд 7. - Раскрашивайте рисунок и по ходу сочиняйте стихотворение. Слайд 8. 4. Физкультминутка. 5. Самостоятельная работа. - Итак, ребята, посмотрите, из трёх одинаковых рисунков-заготовок мы получили портреты разных зверей. Теперь попробуйте сами нарисовать силуэт снеговика с помощью шаблонов, которые у вас лежат на партах. А затем превратите снеговика в любое животное, кому кто нравиться. - Давайте только я покажу, как удобнее всего нарисовать снеговика. Возьмите сначала самый большой шаблон, плотно прижмите его пальцами, чтобы не сдвинулся, и аккуратно обведите его карандашом и так все шаблоны по очереди. - Теперь нарисуйте портрет понравившегося вам животного. А когда вы будете раскрашивать своих зверюшек, подумайте, как можно сделать их ещё смешными и интересными. 6. Выставка и анализ готовых работ. 7. Итог урока. Рефлексия.