Конспект занятия в младшей группе

Конспект интегрированной образовательной деятельности во второй младшей группе «Весенняя прогулка»

ВОСПИТАТЕЛЬ : ЛОГИНОВА Л.Н.

Задачи

Коммуникация:

1. Обогащать словарь детей существительными.

2. Способствовать развитию речи как средства общения.

3. Воспитывать интерес к явлениям природы.

Социализация:

1. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием.

2. Продолжать формировать умение здороваться и прощаться.

Художественное творчество:

1. Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов.

2. Подводить детей к рисованию предметов округлой формы на муке.

3. Воспитывать интерес к рисованию.

Словарная работа: снег, весна, сосульки, лужи, ручеек, травка, куртка, штаны, шапка, сапоги.

Методы и приемы: художественное слово, игровой прием, элементы моделирования, сюрпризный момент, показ.

Предварительная работа:

Показ иллюстраций и фотографий с изображением весенних пейзажей.

Наблюдение за погодой. Работа с календарем погоды.

Чтение стихотворений о весне.

Дидактические игры «Найди одежду», «Когда это бывает? »

Сюжетно- ролевая игра «Кукла Маша идет гулять».

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Демонстрационный материал: кукла, набор одежды, картинки для фланелеграфа (солнце, ручей, лужи, дерево, листочки, медведь, заяц, 2-3 птички, трава, солнце, разнос с мукой.

Оборудование: 2 веревки, 2 лужи из бумаги.

Среда развития:

1. Фотографии с изображением весенних пейзажей.

2. Книги о весне.

3. Оформление группы к весне.

Ход занятия:

Дети проходят в игровой уголок и садятся на стульчики.

Воспитатель: Сегодня ребята мы пришли в гости к кукле Маше. Поздороваемся с Машей.

Воспитатель: Здравствуй Маша.

Дети вместе: Здравствуй Маша.

Воспитатель: Маша мы с ребятами хотели пригласить тебя сегодня погулять. На улице весна, а ты сидишь дома. Маша ты знаешь, что такое весна?

Кукла (Воспитатель имитирует ответ куклы) : Нет

Воспитатель: Я хочу рассказать вам и Маше, что такое весна.

Воспитатель читает стихотворение и сопровождает слова показом на фланелеграфе.

Утром солнышко проснулось, (солнышко)

Потянулось, улыбнулось. (лучики)

Стало солнце припекать,

И вокруг все согревать.

Начал таять вдруг снежок, (ручеек, лужицы)

Превратился в ручеек.

Весело он зажурчал,

По дорожке побежал.

Травка стала зеленеть, (травку)

Птички стали громко петь. (птичек)

Превратились почки (листочки)

В зеленые листочки.

Рады звери, рады птицы, (зверей)

Рада вся детвора.

Весна идет,

Всех гулять зовет.

Г. Лагздынь

Воспитатель читает стихотворение не спеша, чтобы успеть поместить картинки. У детей должно создаться впечатление, что картинка оживает.

Воспитатель: Посмотрите ребята на картину и скажите какое время года наступило?

Дети: Весна.

Воспитатель: Ребята, что бывает весной? Посмотрите на картинку и скажите.

Арсений: солнышко, ручейки.

Родион: лужи , травка.

Коля: листочки, птички поют.

Воспитатель: Маша, теперь ты поняла, что такое весна? (кукла отвечает) Пойдешь с нами гулять?

Ребята давайте поможем Маше одеться.

Игра «Оденем Машу на прогулку весной»

Воспитатель приглашает выбрать из набора одежды, одежду для прогулки весной.

Воспитатель: Арсений, что нужно одеть кукле? (ребенок называет предмет одежды или показывает).

Арсений: Куртку.

Воспитатель: Правильно, куртку.

Воспитатель: Коля, подай мне куртку .

Воспитатель: Коля, а что еще нужно одеть кукле?

Коля: штаны.

Воспитатель: Правильно штаны. Подай, Родион, штаны.

Воспитатель: Родион, что мы еще забыли одеть?

Родион: Шапку.

Воспитатель: Правильно, шапку. Какую шапку нужно взять? (Ребенок должен выбрать весенний вариант)

Воспитатель: Арсений, посмотри, все ли мы одели кукле?

Арсений: нет, сапоги не одели.

Воспитатель: Правильно. Нужны еще сапоги.

Воспитатель: Теперь можно идти гулять. Только смотрите осторожно! Чтобы не намочить ножки. На улице кругом большие лужи. Нужно идти по дорожке. А если на дорожке встречается лужица, ее нужно перепрыгнуть.

Дети встают и следуют за воспитателем по «дорожке» (можно ограничить двумя веревками. Воспитатель показывает, как нужно перепрыгивать «лужицу») .

.

Дорожка заканчивается возле солнышка.

Воспитатель обращает внимание на яркое солнце.

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это?

Дети (вместе) : (солнышко)

Воспитатель: Правильно. Солнышко греет, снег тает, превращается в лужи.

Воспитатель: Давайте пригласим Машу к нам в детский сад и покажем, как мы умеем рисовать. Мы будем рисовать солнце на муке.

Дети проходят к столу и садятся.

Воспитатель: Я вам покажу, как правильно рисовать солнце.

Перед детьми разнос с мукой, воспитатель показывает, как правильно рисовать, комментируя действия словами.

Воспитатель: теперь вы сами попробуйте.

Воспитатель: (После окончания работы) Арсений, что мы сейчас делали?

Арсений: рисовали солнышко.

Воспитатель: Коля, а как светит солнышко весной?

Коля: Ярче.

Воспитатель: Правильно, весной солнце светит ярче.

Воспитатель: Маша, тебе понравились наша работа? Кукла отвечает. А теперь давайте поиграем с Машей и проводим ее домой.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Воспитатель: Ребята! Весной бывает дождик, когда солнышко прячется за тучку. А что, мы делаем, когда начинается дождик?

Дети: (хором) открываем зонтик.

Воспитатель: Правильно! Мы открываем зонтики. А после дождика что появляется?

Дети: солнышко.

Воспитатель: Правильно! На небе появляется солнышко! Так вот давайте поиграем в игру «Солнышко и дождик».

Когда я буду говорить «выглянуло солнышко» мы будем гулять по ковру, собирать цветочки. Но как только я скажу, что «начался дождик» мы все подбегаем ко мне под зонтик (играем 2 раза) .

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, вам понравилась прогулка? Что мы сегодня делали?

Родион: помогали Маше одеться.

Арсений: перепрыгивали через лужицы.

Коля: рисовали солнышко.

Дима: играли.

(воспитатель помогает вспомнить, побуждая детей к повторению)

Воспитатель: Ребята, напомните Маше, какое сейчас время года?

Дети (хором) : весна.

Воспитатель: Поиграли с Машей, а теперь Маше пора домой. Маша приготовила для вас угощение.