Рабочая программа музыкального кружка "ДоМиСолька"

На 2015 - 2016 учебный год. Воспитатель Яковлева А.В.

Пояснительная записка

Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие воспитанников должны идти взаимосвязано и неразрывно с воспитанников в школе- интернате, и большое место в этом принадлежит музыкальному кружку - и на сегодняшний день основному средству массового приобщения детей к музыкальному искусству.

В кружке органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на воспитанников, индивидуальный подход, влияние на каждого воспитанника коллектива, и каждый обучающийся пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.

В условиях коллективного исполнения у воспитанников развивается «чувство локтя», доверяя партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении как совместном действии способствует преодолению проявлений индивидуализма, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений воспитанника и коллектива.

При индивидуальном, сольном исполнении песни усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, также должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает учащихся и усиливает их самооценку.

Приобщение воспитанников с особыми образовательными возможностями к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир звуков.

Практически каждый воспитанник нуждается в развитии речевых (музыкальных) коммуникативных навыков. В решении этих проблем особое значение имеет занятие в музыкальном кружке. Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал , способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

Актуальность программы связана с необходимостью развития самодеятельного творчества, речевых и певческих навыков, расширения концертно-исполнительской деятельности воспитанников кружка. В певческой деятельности творческое самовыражение воспитанников формируется в ансамблевом и сольном пении, народных и современных песен с музыкальным сопровождением.

Цель программы

Формирование музыкально- певческих навыков и основ сценического поведения воспитанников.

Общие коррекционные задачи:

Образовательные:

• Углубить знания обучающихся в области музыки: классической, народной, эстрадной;

• Обучить воспитанников вокальным навыкам;

Воспитательные:

• Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;

• Привить навыки сценического поведения;

• Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;

Развивающие:

• Развить музыкально-эстетический вкус;

• Развить музыкальные способности воспитанников.

Коррекционные

• Создать условия для пополнения словарного запаса, а также успешной социализации обучающихся.
  
  

Программа рассчитана на реализацию музыкально- творческой деятельности воспитанников. Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности голоса.

Материал программы состоит из трех взаимосвязанных разделов:

- музыкально- теоретическая подготовка;

- вокально- хоровая работа;

- концертно- исполнительская деятельность.

Методы и приемы работы:

Методы формирования сознания воспитанника:

• Показ;

• Объяснение;

• Разъяснение;
  
  Методы формирования деятельности и поведения воспитанника:

• Самостоятельная работа;

• Иллюстрация;
  
  Методы стимулирования познания и деятельности:

• Поощрение;

• Контроль;

• Самоконтроль;

• Оценка;

• Самооценка;

• Вручение подарка;

• Одобрение словом;
  
  Методы поощрения:

• Благодарность;

• Благодарственное письмо родителям;

• Устное одобрение.
  
  Коррекционные методы:

• Проговаривание отдельных музыкальных фраз, напевов;

• Работа над дикцией, ударением.
  
  

Все занятия музыкального кружка строятся по схеме:

- прослушивание музыкального произведения;

- разбор текста песни;

- работа с труднопроизносимыми словами;

- разучивание музыкального произведения;

- работа над выразительностью исполнения.



Формы проведения занятий

Занятия могут проходить со всем коллективом, по группам, индивидуально.

Беседа, на которой излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями.

Практические занятия, на которых воспитанники осваивают музыкальную грамоту, разучивают песни композиторов - классиков, современных композиторов.

Занятие - постановка, репетиция, на которой отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности воспитанников.

Заключительное занятие, завершающее тему - занятие - концерт. В основном это выступления на школьных вечерах, различных мероприятиях, школьных линеек, конкурсов и также на мероприятиях районного уровня.

Обеспечение программы

- музыкальные произведения в СД записи;

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Воспитанники должны знать:

- музыку разного эмоционального содержания;

- музыкальные жанры (песня, танец, марш);

- одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;

- средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;

- музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;

- знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор;

- знать и применять правила сценической культуры;

- правила пения и охраны голоса.

Воспитанники должны уметь:

- верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;

- быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;

- петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;

- соблюдать при пении певческую установку;

- использовать в пении приобретенные певческие навыки;

- слитно произносить песенный текст;

- исполнять песни и вокально-хоровые упражнения

- применять на практике варианты музыкально - пластических движений и элементы драматизации

исполняемых движений

- чисто и выразительно петь выученные песни, иметь среди них любимые:

- петь с музыкальным сопровождением и без него;

- общаться в социуме в процессе концертной деятельности.

Календарно-тематическое планирование

Учебный план рассчитан на 1год обучения, занятия 1 раз в неделю. Количество обучающихся в группе 8 человек.

Всего (В) количество часов в год. Часы теории (Т) , практики (П).

Список литературы

1. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.1: Начальная школа. - М.: 5 за знания, 2006. - 208с. - (Классному руководителю).

2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.2: Средняя школа. - М.: 5 за знания, 2006. - 224с. - (Классному руководителю).

3. Агапова И.А., Давыдова М.А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. - М.: ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. - 222с. -(серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).

4. Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя- музыканта. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - 336с.: ноты. - (Б-ка учителя музыки).

5. Дешкова И.П. Загадки Терпсихоры /Худож. В. Косоруков - М.: Дет.-лит., 1989. - 54с.: ил.

6. Музыка для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1-7 классов /сост. В.В. Фадин. - Волгоград: Учитель, 2005. - 99с.