Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы Времена года

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы

Білім беру саласы/образовательная область: Познание, Творчество, Коммуникация.

Бөлімі/раздел: Основы экологии, рисование, аппликация

Тақырыбы/тема: Времена года

Мақсаты/программные задачи:Закрепить и упорядочить временные представления детей, на основе наблюдений изменений в природе.

Обучающие: Уточнять и расширять представление детей о природе. При помощи взрослого выстраивать связи между явлениями природы, основываясь на собственном опыте. Закрепить знания детей о цикличности времен года. Учить детей рисовать нетрадиционным способом.

Развивающие: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость, сопереживать персонажам игровой ситуации; формировать умение детей общаться друг с другом на основе положительных взаимоотношений и дружеских связей. Воспитательные: пробудить у детей эмоциональный отклик на красоту природы родного края; воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать у детей стремление к достижению результата.

Көрнекі құралдары/материал к организованной деятельности: Часы для Старика- Годовика, костюм для Старика- Годовика, картины с изображением времен года, листы голубого цвета, заготовки для аппликации снеговика, клей, салфетки, клеенки, отпечатки из картофеля, влажные салфетки, краска-гуашь зеленого цвета, лист белого цвета с изображением дерева, листы зеленого цвета, салфетки желтого цвета для цветов -одуванчиков, ленты - голубая, зеленая и золотистая (дорожки времен года), звукозапись П.И. Чайковского «Времена года».

Предварительная работа: Заучивание стихотворений о временах года, наблюдения в природе Қостілдік/билингвальныйкомпонент: лето - жаз, осень - күз, зима - қыс, весна - көктем, вода- су, снег -қар, природа ~ табиғат.Мотивациялық қозғаушы /

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: Доброе утро, дети! Я так спешила сегодня на встречу с вами! Я протянула руки к Солнцу и попросила у него тепла, чтобы передать его вам. Скорей вставайте в наш круг радости и возьмитесь за руки крепко-крепко, закройте глаза и почувствуйте, как согреются ваши руки, потому что я передам вам по цепочке тепло солнца.

Передало солнышко всем своё тепло,

Все у нас сегодня будет хорошо!

Воспитатель: Ой, ребята, а к нам гость пришел.

(Приход героя)

Старик - Годовик

Здравствуйте, ребята!

Я - Старик-Годовик,

Жаловаться не привык,

Но беда ко мне пришла,

И смешала времена. Я теперь не знаю сам,

Верить ли своим часам?

Те, часы всегда подскажут

Время года на Земле:

То ли лето, то ли осень,

То ли стужа на дворе!

Но сломались вдруг они,

Мои верные часы.

Вас прошу помочь, друзья.

Лишь на вас надеюсь я!

Воспитатель: Ребята, мне очень жалко Старика-Годовика, давайте поможем ему восстановить его часы.

Стоят в кругу, затем берутся за руки и произносят слова.

Садятся на коврик и встречают гостя.

Приветствуют героя.

Слушают, о чем говорит Старик- Годовик.

В ходе работы повторяют слова на казахском языке: лето - жаз, осень - күз, зима - қыс, весна - көктем, вода- су, снег -қар, природа ~ табиғат.

С радостью соглашаются на предложение воспитателя.

Іздену ұйымдастырушы/ Организационно- поисковый

Воспитатель: Старику - Годовику помогут только дружные и смелые ребята, как вы, подойдите все ко мне, положите свои ладошки на мою ладонь, закройте глаза и повторяйте за мной слова:

Друг за друга будем держаться,

И никого, никогда не бояться.

Дружить всегда, дружить везде,

На суше и в воде

Только дружным, ловким, смелым

По плечу любое дело!

Звучит музыка П.И. Чайковского«Времена года» Зима

Воспитатель: А где это мы с вами оказались? Ой, как холодно!

Воспитатель: А как вы догадались, что зима наступила? Что бывает зимой? Зимой бывает снег? А какой он? Замечательно, а чем можно заняться зимой на прогулке?

Воспитатель: Конечно, ребята! Давайте, мы сейчас с вами сделаем веселых снеговиков.

Практическая деятельность детей, аппликация снеговика. Педагог контролирует и помогает детям.

Воспитатель: Какие замечательные снеговики у вас получились! Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся белый сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда.

Воспитатель: Ребята, от нашей с вами доброты потеплело, потек ручей и куда-то нас привел.

Звучит мелодия П.И. Чайковского «Весна»

Воспитатель: В какое время года?

Воспитатель: А, может, мы с вами попробуем изобразить сосульку?

Физминутка

От сосулек - звон, звон

Просыпайся клен, клен.

Растопился снег, снег

Ручейки в бег, в бег.

Гром шагает: топ, топ.

Почки слышно - хлоп, хлоп .

Воспитатель: Весной распускаются листочки на деревьях. И сейчас я предлагаю вам, нарисовать зеленые листочки.

Практическая работа, рисование листочков оттисками картофеля

Воспитатель: Какие замечательные, молодые, красивые листочки на деревьях у вас получились!

Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся голубой сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда.

Воспитатель: Ребята, нам пора отправляться дальше!

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» Лето

Воспитатель: Нас ждет цветочная поляна, на которой много цветов. А каких, вы узнаете, отгадав мою загадку.

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился …

Практическая работа детей, выполнение одуванчиков из желтых салфеток

Воспитатель: Какая красивая цветочная поляна у вас получилась!

Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся зеленый сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда.

Воспитатель: Дождь капает, да и холодно становится.

Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» Осень

Ой, ребята, кажется, я что-то слышу (звенит колокольчик и на часах открылся оранжевый сектор), это, наверное, нам небольшая подсказка, давайте найдем картинку, которая соответствует этой части на часах и поместим ее туда.

Встают вокруг педагога и произносят речевку

Отправляются в путешествие,

Восстановить часы Старику - Годовику.

Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались.

Ребёнок

Если ветер злющий кружит,

Застеклились за ночь лужи,

А меня упаковали

В сто одёжек неуклюжих,

На деревьях, на карнизах

Кружева да бахрома,

Это значит - на снежинках

Опустилась к нам ЗИМА.

Э. Булгакова

Отвечают на вопросы педагога.

Выполняют аппликацию снеговика.

Дети ищут картинку с изображением зимы и помещают ее на белую часть круга.

Идут по голубой ленте, изображающей ручеек. Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались.

Ребенок

Весна пришла. Бегут ручьи.

Журчат, смеются, веселы...

И острые носы свои

Сосульки с крыши свесили.

Выполняют физминутку.

Хлопают в ладоши.

Поднимают руки над головой, качаются из стороны в сторону. Трут ладонь об ладонь. Волнообразные движения руками. Топают. Разжимают кулачки.

Рисуют листочки на деревьях нетрадиционным способом -оттиском картофеля.

Дети выбирают картинку с изображением весны и помещают ее на голубую часть круга.

Идут по зеленой дорожке с цветами.

Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались.

Ребенок

Лето, лето к нам пришло!

Стало сухо и тепло.

По дорожке прямиком

Ходят ножки босиком.

Кружат пчелы, вьются птицы,

Мы с друзьями веселимся.

Отгадывают загадку и приступают к выполнению работы «Цветочная поляна»

Дети выбирают картинку с изображением лета и помещают ее на зеленую часть круга.

Двигаются по золотистой дорожке с осенними листьями.

Слушают музыку и размышляют о том, в каком времени года они оказались.

Ребёнок

Заглянула осень в сад Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Жёлтые метели.

Дети находят картинку с изображением осени и помещают ее на оранжевую часть круга.

Рефлексивті коррекциялаушы/ Рефлексивно- корригирующий

Воспитатель: Мы починили с вами часы, чтобы не нарушался порядок времен года.

Старик - Годовик благодарит детей и предлагает детям поиграть «Солнышко и дождик»

Когда зонтик открывается последний раз, на нем висит угощение.

Воспитатель приглашает детей в круг «От сердца к сердцу»

Возьмемся за руки и скажем:

Давайте прощаться, друг другу желать

Добрыми быть и Счастливыми стать.

Рассматривают часы Старика - Годовика. Играют в игру «Солнышко и дождик». Получают угощение за помощь. Затем встают в круг «От сердца к сердцу», берутся за руки и желают друг другу пожелания.

Рассказывают, что понравилось в ходе работы.

Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат:

Біледі/Знать:

• О цикличности времен года

• Слова на казахском языке: лето - жаз, осень - күз, зима - қыс, весна - көктем, вода- су, снег -қар, природа ~ табиғат.

Игереді/Иметь:

• временные представления детей, на основе наблюдений изменений в природе

• навыки работы в коллективе

• навыки бережного отношения к окружающему миру

• умение общаться друг с другом на основе положительных взаимоотношений и дружеских связей.

Үйренеді /Уметь:

• Рисовать нетрадиционным способом -оттиском картофеля

• Выразительно читать стихотворения

• Отгадывать загадки

• Полным ответом отвечать на поставленный вопрос