Социально-экологический проект детского объединения «Цветущая планета»: «Экология и культура – будущее Земли!»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Городской центр внешкольной работы "Досуг" высшей категории

Социально-экологический проект

детского объединения

«Цветущая планета»:

«Экология и культура - будущее Земли!»

г. Красный Сулин

2013г.

Пояснительная записка

Одной из самых необходимых областей знаний об окружающем мире в настоящее время для человечества стала экология. Особенно возрос интерес к ней во второй половине XX века в связи с тем, что под влиянием производства природа начала сильно меняться. Порой результаты этих изменений стали угрожать человечеству, ухудшая природную среду.

Человек неотделим от природы, в процессе эволюции у него сформировались определенные механизмы адаптации к окружающей среде. Сохранение и укрепление здоровья людей возможно лишь при обеспечении экологического качества окружающей среды и здорового образа жизни.

Одной из ведущих задач экологического образования школьников в настоящее время стало развитие ответственного отношения к окружающей среде и своему здоровью. Для решения данной задачи требуется не только передача обучаемым теоретических знаний, но и вовлечение их в практическую деятельность. В ходе такой деятельности обучающиеся должны овладеть умениями и навыками правильного поведения в природе, научиться оцени­вать состояние природной среды, ближайшего окружения: двора, улиц, пришкольного участка, а также помещений, где они учатся и живут; изучить, как разные компоненты могут влиять на состо­яние здоровья человека.

Здоровье - не личное дело каждого человека. Здоровый человек живет полноценной жизнью и приносит большую пользу общест­ву. Здоровый образ жизни - это система поведения человека, вклю­чая физическую культуру, творческую активность, высоконрав­ственное отношение к окружающим людям, обществу, природе, поэтому во многом наше здоровье зависит от нас самих.

Всякая неумеренность, невоздержание доставляют человеку страдания, приводят к болезням, снижают его интеллект. Еще Аристотель говорил о том, что у умных людей страсти согласуются разумом.

В последние годы в прессе, на радио, телевидении с большой тревогой ведется разговор о вреде курения, злоупотреблении алкоголем и туберкулезе.

Образование призвано занимать более активную позицию в пропаганде здорового образа жизни. Искоренение алкоголя, наркомании - проблема не только медицинская, но и социальная. Перед педагогами дополнительного образования стоит задача разъяснить обучающимся непосредственный вред курения, алкоголизма, раскрыть более отдаленные последствия - последствия для потомков, опасность заболевания СПИДом, туберкулезом, а также последствия влияния человека на окружающих среду.

Образовательные цели детского объединения достигаются разными путями, одним из наиболее действенных является активное теоретическое и практическое познание в области экологии. Данный путь предполагает большую самостоятельную работу обучающихся в исследовании состояния окружающей среды. Основная задача таких исследований заключается в том чтобы на «живых» примерах показать взаимосвязи в природе и губительные последствия их нарушения. Проект ориентирован на практику, что повышает уровень интереса учащихся и усиленно мотивирует на результат

Актуальность данного объединения состоит в нарастании остроты экологических проблем и повышении требований граждан к качеству окружающей среды.

Цель экологического воспитания: формирование экологической культуры обучающихся, экологических знаний, умений, навыком и логического мышления.

Задачи:

• развитие экологического образования, практической природоохранной работы;

• привлечение внимания молодежи к экологическим проблемам своего региона;

• воспитание позитивно-ценностного отношения к живой природе, к природным ресурсам, собственному здоровью и здоровью. Других детей, к культуре поведения в природе;

• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей.

Аналитическая записка

Проект социально-экологической направленности «Экология и культура - будущее Земли», который представляет собой положительную, совместную деятельность обучающихся, их родителей и педагогов.

Проект носит комплексный характер: включает в себя практическую социально-экологически ориентированную, творческую, эстетического содержания деятельность, физическую активность детей, пропаганду ЗОЖ. Нацелен на решение ряда педагогических и воспитательных задач. Направлен на активную социализацию ребенка. Данный проект рассчитан на реализацию в детском коллективе детей среднего и старшего школьного возраста (10-17 лет) детского объединения «Цветущая планета». (приложение №1)

В нашем учреждении действует детское объединение - «Цветущая Планета», где каждый обучающийся может раскрыться и проявить себя как личность. Здесь способствуют стимулированию интереса к познанию природы, бережного отношения к ней и к познанию самого себя.

Наше детское объединение существует с 1999 года, где мы учимся любить Родину, приобретаем представления об экологии страны, помещений, организма, учимся вести здоровый образ жизни, занимаемся научной и исследовательской деятельностью.

Основная форма работы - это индивидуально - или в малых группах. Это позволяет более эффективно использовать учебное время, выполняя несколько работ параллельно.

Знания и практические умения, приобретенные обучающимися в ходе выполнения наблюдений, исследований, могут впоследствии использоваться в разных сферах деятельности, способствовать раз­витию интереса к научной работе. Программа дает возможность по­ступления в вузы на факультеты экологического профиля и, не­сомненно, может сыграть важную роль в деле формирования эко­логической культуры и здорового образа жизни.

Учрежденческий экологический мониторинг проводится силами обучающихся. При его организации природа становится основной лабораторией для практических и исследовательских дел в учебном познавательном и воспитательном процессе. На сегодня данная программа является актуальной.

В результате проведения наблюдений, исследований обучающиеся учатся находить возможности, позволяющие реализовать знания и умения по изучению местности, по охране окружают среды, а проведение антиалкогольной, антиникотиновой пропаганды позволит увязать изучаемый материал с жизнью, практикой, с различными сферами человеческого бытия.

На основании анкетирования проводится отработка результатов с последующим составлением графиков, диаграмм, таблиц. В конце года в объединении планируется проведение творческих отчетов.

Проект имеет 7 блоков, которые подразделены на этапы и темы. Формы работы различные, это и беседы и классные часы, практикумы и тренинги, тесты, создаем стенды и уголки.

Реализация проекта - 1 год.

I блок

• Очищение и оздоровление кабинетов, учрежденческого участка и территории поселка, в котором мы живем;

• Акция «Саженец»;

• Акция «Свалка».

II блок

• Оказание помощи младшим, пернатым друзьям - птицам. Было сделано, своими руками, 15 скворечников и вывешены на деревья;

• Акция «Скворечник»;

• Акция: «Обогрей синицу».

III блок

• Научно исследовательская деятельность в рамках социально-экологических знаний, позволяет осуществлять индивидуальный подход к учащимся и самостоятельное приобретение углубленных знаний в данной области. (приложение №2)

IV блок

• Пропаганда ЗОЖ и бережного отношения к природе по средствам постановки сказки «Сказ про царя Гороха, Чудо- Юдо и экологию», профилактических бесед и проведение классных часов. (приложение №3)

V блок

• Подготовка и участие в городской агитбригаде (муниципальный уровень) по экологии. Пропаганда ЗОЖ и бережного отношения к природе. Возбуждение активного интереса учащихся к данной теме. (приложение №4)

• Акция «Быть здоровым - это модно!»

VI блок

• Подготовка и участие в городской антинаркотической агитбригаде. Пропаганда ЗОЖ и воспитание противостояния и правильного поведения в социуме. (приложение №5);

• Акция «День без сигареты»

VII блок

• Физкультурно-оздоровительные мероприятия, которые проводятся регулярно на протяжении всего учебного года. Развитие двигательной активности, познавательного интереса, эмоционально-волевой сферы и общего интереса.

Ожидаемый результат.

1. Вовлечение каждого ребенка в творческую деятельность.

2. Единение знаний и действий по отношению к вредным привычкам.

3. Освоение умений и навыков экологической культуры и природоохранной деятельности.

4. Вовлечение учащихся в самостоятельное исследование основ защиты и улучшения окружающей среды и своего здоровья.

5. Сформированное отрицательное отношение к различным наркотическим веществам.

6. Умение самостоятельно приобретать, анализировать, учитывать и применять полученные знания.

7. Приобретение социального опыта противостоять отрицательному давлению социальной среды.

8. Привитие любви и бережного отношения к окружающей среде, своему и окружающих тебя людей здоровью, малой и большой Родине.

Оценка проекта.

• Тестирование экологических знаний школьников.

• Выставка плакатов.

• Акция «Скворечник» и «Обогрей синицу»

• Акция «Свалка»

• Дилом 1 степени на муниципальном уровне за экологическую агитбригаду.

• Диплом 1 степени на муниципальном уровне за антинаркотическую агитбригаду.

• Диплом 2 степени на муниципальном уровне и диплом 3 степени на областном уровне за научную работу «Влияние экологического климата школы на эмоционально-психологическое состояние школьников»

По результатам подведены итоги в рамках детского объединения «Цветущая планета», были отмечены обучающиеся, родители и педагоги, которые активно работали в рамках реализации данного социально-экологического проекта - «Экология и культура - будущее Земли!».

Литература:

1. Алексеев С. В. Практикум по экологии. - М., 1996.

2. Ашихмина Т. Я. Школьный экологический мониторинг. - М. : Агар, 2000.

3. Бодалева А. А. В мир подростка. - М.: Медицина, 1980.

4. Быкадорова А. Ф. Уроки: социально-педагогические основы профилакти­ки табакокурения. - Ставрополь : СКИПКРО, 2002.

5. Быкадорова А. Ф. Подросток вышел на улицу. - Ставрополь : СКИПКРО, 2002.

6. Быкадорова А. Ф. Подростковая наркомания и токсикомания: социаль­но-педагогические основы профилактики. - Ставрополь: СКИПКРО, 2002.

7. Вишнякова В. Ф. Экология Ставропольского края. - Ставрополь, 2002.

8. Воронков Н. В. Экология. Общая, социальная, прикладная. - М.: Агар, 2000.

9. Воронков Н. В. Основы общей экологии. - М, 1999.

10. Галеева А. М. Об охране окружающей среды. - М. : Изд-во «Москва», 1981.

10. Голубев И.Р. Окружающая среда и ее охрана. - М. : Просвещение, 1985.

10. Дробот В. В. Здоровый образ жизни. - М., 2003.

11. Зарубин Г. П. Окружающая среда и здоровье человека. - М.: Знание, 1990.

12. Колесов Д. В. Предупреждение вредных привычек у школьников. - М.: Педагогика, 1984.

13. Ковды В. А. Окружающая среда и здоровье.

14. Коробкин И. Экология. - М.: Прогресс, 1986.

15. Краковский А. П. О подростках. - М.: Педагогика, 1970.

16. Мансурова С. Е. Школьный практикум (9-11 кл.). - М.: Владос, 2001.

17. Михеев А. В. Охрана природы. - М., 1986.

18. Муравьева Н. В. Уроки: социально-педагогические основы профилакти­ки алкоголизма. - Ставрополь : СКИПКРО, 1992.