Классный час Моя будущая профессия

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Литвиненковская средняя школа»

Белогорского района

Республика Крым

Разработка классного часа (5-10 классы)

Тема: «Моя будущая профессия »

Учитель: Рыженкова В.В

с.Литвиненково 2016

Цели: 1) дать понятие общественной значимости труда людей разных профессий, разширять и пополнять словарный запас по теме;

2) продолжить формирование системы компетентностных знаний о профессиях;

3) воспитывать уважительное отношение к труду, интерес к учебе, желание работать в коллективе.

Оборудование: сюжетные картины по теме, орудия труда людей изучаемых профессий, табличный материал, шаблоны, цветная бумага, ножницы.

Ход мероприятия

1. Организационный момент. 1-2 мин.

- Ребята, о чем мы будем говорить, вы узнаете, расшифровав эту мозаику. Будьте внимательны:

С

Ф И

О С

Р Е

П Я

(Профессия)

Сообщение темы классного часа и девиза

1. « Найти свою дорогу, узнать своё место - в этом все для человека, это для него сделаться собой…» (В.Г.Белинский)

«Узнать своё место» в жизни хочется каждому человеку независимо от его пола, социального положения, национальности, эпохи. Человек будет несчастлив, не узнав своего предназначение. Поэтому к выбору профессии надо относиться серьезно.

Профессия, а их существует несколько тысяч, указывает на занятия человека определенным трудом.

Утром, приходя в школу, вы встречаетесь с людьми разных профессий, они работают с вами и для вас. Кого вы можете назвать?

- директора школы

- повара

- библиотекаря

- тех. работника

- медсестру

- Знаете ли вы как их зовут ?

Считаете ли, что обращение по имени отчеству это обязательно?

- Мы обращаемся к ним по имени отчеству. Это показывает наше уважение к ним.

- Какие добрые слова характеризуют этих людей?

- Строгие, внимательные, предупредительные, заботливые, добрые.

- Сегодня мы будем говорить о людях разных профессий, будем учиться понимать, как важно любить дело, которому служишь

( на доске « Любить дело - мастером станешь»)

Джанни Родари

Чем пахнут ремесла?

У каждого дела запах особый.

В булочной пахнет тестом и здобой.

Мимо столярной идёшь мастерской,-

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Фуражка шофёра пахнет бензином,

Блуза рабочего - маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным,

Доктор в халате - лекарством приятным.

Рыхлой землею, полем и лугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом!

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак…

Давайте, определим, что лежит в основе любой профессии.

Игра « Найди ключевое слово» 4 мин.

На доске написаны пословицы и поговорки, в которых нет ключевого слова:

Без (дела) жить - только небо коптить.

Без (труда) не вытащить и рыбку из пруда.

Очень скучна (работа), коль трудиться не охота.

(Дело) мастера боится.

Дети называют слова дело, труд, работа.

Имитация « Определи профессию». 5 мин.

Класс поделен на группы.

Первая группа - « Отгадайки».

Вторая группа - «Портные».

Третья группа - «Учителя».

Четвертая - «Столяры».

Дети в группах договариваются о движениях, после чего «Отгадайкам» задают вопрос:

- Вам работники нужны?

«Отгадайки»: А что вы умеете делать?

Группа «Портных» показывает движение имитации: шьет швом «Вперед игла»; вдевает нитку в иголку; завязывает узелки; кроит ткань.

Группа «Столяры»: строгает; пилит; забивает гвозди; шлифует;

Группа «Учителя»: показывает на доске воображаемые предметы; пишет на доске; исправляет ошибки.

Весь класс повторяет движения, «Отгадайки» называют профессии:

Швея, портной, учитель, столяр.

Практическая работа 5 мин.

- Ребята, труд человека приносит свои плоды. Вы сегодня можете помочь нашим маленьким друзьям - первоклассникам, изготовив для них счетный материал (у каждого на парте цветной картон, ножницы, шаблоны предметов). Инструкция по изготовлению. Дети изготавливают счетный материал и показывают свои изделия.

- Первоклассники будут рады и благодарны за ваш труд.

Работа в группах 5 мин.

Логические упражнения (задания дифференцированы).

- Каждая профессия требует своих орудий труда. Давайте попробуем поставить себя на место этих людей.

Первая группа составляет логические пары : водитель - автомобиль ; пекарь - противень; продавец - весы; программист - компьютер.

Вторая группа соединяет линиями логические пары: Винт завинчивают; Чертеж чертят; Гвоздь забивают; Температуру измеряют. Гаечным ключом; молотком; карандашом; термометром.

Дети называют профессии: конструктор, слесарь, медсестра, плотник.

Третья группа подбирает прилагательные:

Т - талантливый;

Р - результативный;

У - упорный;

Д - деятельный;

Р - разнообразная;

А - активная;

Б - безупречный;

О - общественная;

Т - трудная;

А - аккуратная;

Четвертая группа подбирает к сюжетным картинам предметы, которые характеризуют данную профессию:

художник - кисти и краски;

фармацевт - лекарства;

врач - косметолог - крем;

бухгалтер - калькулятор.

Физминутка. 2-3 мин.

Потрудились - отдохнем.

Встанем - глубоко вздохнем.

Поднимает руки класс - этот раз,

Повернулась голова - это два,

Руки вниз, вперед смотри - это три,

Руки в стороны пошире развернули на четыре,

С силой их к плечам прижать - это пять,

Руки плавно опустить - это шесть,

Всем улыбки подарили - это семь,

Тихо сели - это восемь.

Сюжетно-ролевая игра. 8 минут

- Ребята, мечтаете ли вы о своей будущей профессии? Что вас в ней привлекает? Я предлагаю вам побывать в будущем и попробовать представить себя в роли врача и тележурналиста.

Первая группа делится на врача и пациентов.

Вторая группа делится на тележурналистов и интервьюеров.

Задание: придумать рабочую ситуацию по данной профессии.

Врач - пациент. На приеме у доктора:

- Здравствуйте, доктор!

- Здравствуйте, проходите. Чем могу вам помочь?

- У меня очень болит голова.

- Не волнуйтесь, я выпишу вам чудесное лекарство.

- Спасибо за помощь.

- Был рад оказаться вам полезным.

Тележурналист - спортсмен

После соревнований:

- Поздравляю вас с победой! Очень волновались?

-Да, конечно. Ведь я защищал честь своей страны.

- Как Вам удалось достичь таких результатов?

- Благодаря упорным тренировкам.

- Кто поддерживал Вас?

- Мои родные и близкие, а главное - болельщики.

- Желаю Вам удач в дальнейших стартах.

- Спасибо Вам.

Дети, вот вы и побывали на месте профессионалов и понимаете, как трудно ими стать.

Подведение итогов заседания. 3мин.

- Какие профессии для вас стали открытием? (тележурналист, конструктор, косметолог, фармацевт)

- Какие профессии определяют лицо нашего села? (фермер, учитель, агроном)

- А как называют людей, у которых дело спорится? (мастер, профессионал, ас, труженик)

- Сегодня у нас в гостях мастера своей профессии, великие труженики, жители нашего села Литвиненково:

Ткаченко Ольга Борисовна - учитель-пенсионер,

Ванжула Александр Евгеньевич - фермер, бывший агроном. В сельском хозяйстве проработал 30 лет.

«Агрум» - земля, «номус» - наука.

Агроном-это человек, который знает секреты плодородия земли. У него много забот. Надо подготовить семена к посеву, очистить их от сорняков, от порченых семян, проверить семена на всхожесть. Надо задержать снег на полях, чтобы он медленно стаял и напоил землю. Семена надо посеять во влажную, прогретую землю. Земледельцы говорят: «Весенний день год кормит». Затем поля орошают, удобряют, обрабатывают ядами от вредителей.

Осенняя страда идет под руководством агронома. Он скажет, какое поле убрать быстрее, а какое ещё постоит.

Есть агрономы растениеводы, садоводы, виноградари, овощеводы.

Чтобы стать отличным специалистом, надо хорошо знать химию, биологию и ряд других наук и любить кормилицу - землю.

Ткаченко О.Б.- учитель, посвятивший своей профессии более полувека. «Сердце отдаю детям»- таков девиз всей ее жизни.

Она представитель учительской династии. Началась учительская династия: Васильевых-Ткаченко - Шакуровых, с Васильева Вениамина Яковлевича(1890-1923гг). Семь поколений учителей. За 154 года, учительский стаж-567 лет. Среди них было 16 учителей: математики, историки, физики, учителя начальных классов.

Родилась Ткаченко Ольга Борисовна 27 декабря 1932 года в городе Кемерово, Алтайского края. В 1933 году семья переехала в Киргизию. Получила специальность - учителя русского языка и литературы в Киргизском государственном университете. По распределению уехала работать в Белгород-Днестровский.

В1956 году вводили украинский язык в школах Крыма. Ольга Борисовна со своим мужем Ткаченко М.И. учителем украинского языка ,переезжают в Крым и продолжают педагогическую деятельность в Зуйской школе Белогорского района . Их коллега вспоминает: «В Зуйскую школу пришла работать живая, подвижная, плясунья - она сразу завоевала сердца детей. На ее уроки ребята шли как на праздник. Она умела зажечь в сердцах огонь любви к русской речи. Какая это была пара! Молодые, талантливые, красивые. Работали творчески, с огоньком и выдумкой». Ткаченко О.Б. прошла путь от учителя до директора школы и всегда оставалась творческим и принципиальным человеком. Она и сегодня в свои 84 года остаётся человеком с активной жизненной позицией, а свои знания передаёт внукам и правнукам.

Учитель: Профессия выбирается заранее , к ней надо готовиться еще в школе с учетом склонностей, характера, здоровья и, конечно знаний. Вы стоите на первой ступени на пути к будущей профессии - вы ученики. Ваш труд-это учеба, а результат этого труда - это знания. Помните, терпение и труд всё перетрут.

М. Рябинин.

Храни Вас Бог от злобного навета,

Храни Вас Бог от глупого совета,

От скупости душевной сохрани,

И от пустой и вредной болтовни…

От жадности, что на болезнь похожа,

От слов, что в жаркий день морозят кожу,

От выбранных неправедных дорог…

Храни Вас Бог, Храни Вас Бог, Храни Вас Бог!