Проект Времена года. Осень

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное

учреждение Ленинградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Всеволожская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

Времена года. Осень

Целевая аудитория: дети младшего школьного

возраста с нарушением интеллекта, родители

Автор: Бегун Светлана Георгиевна

Всеволожский район ЛО

2016

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Творческий, практико-ориентированный, внутриучрежденческий

Направленность

Региональный

Образовательные области

Познавательное развитие,

художественное развитие,

речевое развитие

Актуальность

Проект помогает детям с нарушением интеллекта понять, что природа имеет свои сезонные изменения; раскрывает детям взаимосвязь между живой и неживой природой; показывает, как растения и животные приспосабливаются к условиям жизни в разные времена года.

Цель проекта

Дать учащимся представление о характерных признаках времен года в природе; расширить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений, животных, птиц

Задачи проекта

- способствовать формированию представления о временах года, сезонных изменениях (о растениях, поведении лесных зверей и птиц осенью, зимой, весной);

- способствовать формированию умения участвовать в беседе;

- конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям);

- развивать познавательную активность, мышление, воображение;

- воспитывать у детей умение любоваться природой во все времена года, чувствовать её красоту;

- воспитывать бережное отношение к животным, желание заботиться о них;

- активизировать словарный запас детей

- развивать навыки пользования карандашом и красками, научить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для определенного времени года;

- приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Этапы

- выбор темы проекта;

- подготовка литературы о сезонных изменениях;

- изучение информации о народных приметах по временам года;

- собрать альбом с рисунками детей;

- организация выставки поделок;

- оформление фотоальбома

Характеристика деятельности участников в рамках проекта (кратко)

Дети совместно с родителями:

- собирают информацию о том, как в древности предсказывали погоду;

- собирают приметы по темам: здоровье, человек, природа;

- готовят поделки из природного материала

Рабочее планирование проекта

- организационно-подготовительный этап - 2 недели;

- основной этап - 6 недель;

- заключительный этап - 1день

Технологии

- тематические прогулки, экскурсии;

- внеклассное чтение;

- ролевая игра;

- беседа-диалог;

- игровые программы;

- творческая деятельность

Методы и методики

- словесные: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой.

- наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий,

- практические: рисунки, поделки

Необходимое оборудование

Компьютер, проектор, материалы для рисования, поделок

Презентация итогов проекта

Родительское собрание, выставка рисунков, поделок

Предполагаемые итоговые продукты проекта

- рабочие материалы (конспекты бесед, экскурсий и прогулок);

- фотоматериалы;

- поделки, рисунки.

2. ХОД ПРОЕКТА

- формирования первичного представления о понятии - сезонные изменения;

- формирования интереса к данной теме;

- подобрать детскую и методическую литературу (картины, дидактические, подвижные, пальчиковые игры);

- разработать конспекты занятий;

- обсудить с родителями вопрос подготовки материалов для проведения праздника весны («Как в древности определяли погоду», «Народные приметы об осени») и подготовка поделок из природного материала.

Приобретен материал для изготовления поделок, подготовлены альбомы, краски, карандаши.

Родителями подготовлен материал о народных приметах осени.

Основной:

- определение источников информации;

- планирование способов сбора информации;

- планирование итогового продукта (родительское собрание, выставка рисунков, поделок);

- сбор информации, решение промежуточных задач (формы работы: беседы, изучение литературных источников, организация экскурсий);

- оформление результатов.

6 недель

Обсуждение темы, получение информации, постановка цели.

Выработка плана действий (как можно это сделать?)

Определение основных методов:

- прочитать, посмотреть в книге;

- понаблюдать;

- задать вопросы родителям;

- подумать самостоятельно.

Решение промежуточных задач. Сбор информации: рисунки, поделки, фотографии

.

Анализ информации. Оформление результатов: выставка рисунков, поделок

Высказывание предположений, определение сроков работы, ее этап

Наблюдение, советы

Подборка фото, поделок, рисунков

Заключительный

Представление результата работы: рисунки, поделки, фотографии

1 день

Родительское собрание. Отчет о проделанной работе.

Знакомство с готовой работой

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности, актуальность, гипотеза:

Проект помогает детям с нарушением интеллекта понять, что природа имеет свои сезонные изменения; раскрывает детям взаимосвязь между живой и неживой природой; показывает, как растения и животные приспосабливаются к условиям жизни в разные времена года. Проект основан на различных видах деятельности: наблюдение в природе, игровые ситуации; изобразительная деятельность, ручной труд. Дети должны понять, что, сезонное изменение - это определенное время года.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Во время организационно-подготовительного этапа проекта:

- подобраны художественная литература, загадки, потешки, пословицы и поговорки на осеннюю тематику, пальчиковые и дидактические игры, иллюстрации, раскраски для детей;

- разработан перспективный план на 1 месяц;

- проведены беседы с родителями об их участии в проекте;

- детьми написано и помещено в уголке родителей обращение к своим родителям:

«Дорогие наши мамы и папы!

Просим Вас:

- почитать с нами сказки и рассказы: И.С.Соколова-Микитова «Листопадничек», «Осень в лесу», К. Г. Паустовского «Жёлтый свет», «Барсучий нос», К.Д.Ушинского «Осень», М. М. Пришвина «Поэтические миниатюры об осени», Г. Я. Снегирева «Черничное варенье», В. Г. Сутеева «Яблоко», В. В. Бианки «Осень», «Анюткина утка», Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка», Н. М. Грибачева «Рыжие листья</</font>»;

- погулять с нами по осеннему лесу или парку;

- вспомнить приметы и загадки об осени;

- сделать фотографии для выставки «Осенние деньки»;

- сделать поделки из природного материала;

- рассказать нам о поведении зверей и птиц осенью».

Вопросы, направляющие проект

- что такое сезон (время года) в природе, сколько существует времен года?

- какова последовательность времен года?

- сколько месяцев в году?

- какие месяцы относятся к каким сезонам?

- какие признаки разных времен года ты знаешь?

- какая связь между живой и неживой природой?

- влияют ли изменения в неживой природе на живую природу?

2. ОСНОВНОЙ ЭТАП

Наблюдения на прогулке проводятся ежедневно; экскурсии: в лес, на реку Лубья; ведение дневника наблюдения: погодные изменения, состояние листвы, травы, поведение птиц

Беседы: «Сезонные изменения в природе», «Осень золотая», «Животный и растительный мир осенью», «Перелетные птицы», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Поможем птицам перезимовать», «Уточки на Лубье».

Игровая деятельность: - дидактические игры: «Приметы осени», «Перелетные птицы»; отгадывание загадок об осени - знать признаки осени; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект, «Назови действия, которые происходят осенью» - знать признаки осени; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие, «Слова - родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов.

- подвижные игры: «Волк или заяц», «Хозяин сада и яблоки», «Волчата и лиса». «Веселые щенки», «Вежливая игра», «Мышиная эстафета»

Трудовая деятельность:

Наводить порядок на участке школы, подметать и очищать дорожки от мусор; расчистка клумб от опавшей листвы; привлекать детей к уборке овощей; вынос веток в мусорный бак.

Рассматривание картин:

И.Левитан: «Золотая осень», «Осень. Дорога в деревне», «Осень», В.Поленов «Золотая осень», А. ерасимов "Дары осени", С. Жуковский "Осень. Веранда", В. Борисов-Мусатов "Осенняя песня", В.Белова «Осень», И. Бродский. «Поздняя осень», В. Коркодым. «Золото осени». Е. Волков. «Октябрь», И. Шишкин. «Золотая осень». М.Иваненко. «Осенняя мелодия», С.Брусилов. «Осень на реке детства».

Загадки:

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» - спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Опустели наши грядки.

Огород и сад в порядке.

Ты, земля, еще рожай.

Мы собрали... (урожай)

Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад -

Это просто... (листопад)

Стало ночью холодать,

Стали лужи замерзать.

А на травке - бархат синий.

Это что такое? (Иней)

Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный... (дождь)

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду... (лужи)

В сером небе низко

Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт.

Будет дождь.

Мы взяли... (зонт)

Пареньку почти семь лет.

За плечами ранец.

А в руках большой букет,

На щеках румянец.

Что за праздничная дата?

Отвечайте-ка, ребята! (1 сентября, День знаний)

Ветки в парке шелестят,

Сбрасывают свой наряд.

Он у дуба и березки

Разноцветный, яркий, броский. (Листопад)

Льется он косой стеной

И стучит по нашим окнам.

Сам холодный, проливной,

А в саду беседки мокнут.

Лист осенний долго кружит,

Чтоб потом спуститься в лужу. (Осенний дождь)

Осенью он часто нужен -

Если лупит дождь по лужам,

Если небо в черных тучах,

Он для нас помощник лучший.

Над собой его раскрой

И навес себе устрой! (Зонтик)

В сентябре и в октябре

Их так много во дворе!

Дождь прошел - оставил их,

Средних, маленьких, больших. (Лужи)

Лист осенний долго кружит,

И его Варвара сушит.

А потом мы вместе с Варей

Дома делаем... (гербарий)

Холода их так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться.

Кто собрался в стайки? ... (птицы)

Дни стали короче Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Осенью)

Несу я урожаи, Поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, Деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я - ...(Осень)

Солнца нет, на небе тучи, Ветер вредный и колючий, Дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ!(Поздняя осень)

Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья. (Осень)

С деревьев сыплются монетки От сильного дождя и ветра. Я подниму десять монеток И соберу большой букетик. (Осенние листья)

Дни стали короче, Длинней стали ночи, Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (Осенью)

Осень в гости к нам пришла И с собою принесла… Что? Скажите наугад! Ну, конечно ... (Листопад)

Листья желтые летят, Падают, кружатся, И под просто так Как ковер ложатся! Что за желтый снегопад? Это просто ...(Листопад)

Он с весны висел на ветке, Был зелёный - пожелтел, Только дунул слабый ветер, Он уже и полетел. (Лист)

Рыжий Егорка упал на озерко, Сам утонул воды не всколыхнул. (Осенний лист)

Прошла по лугам, по лесам, по полям, Припасы приготовила нам. Упрятала их в погреба, в закрома. Сказала: «За мною нагрянет зима». (Осень)

Клены смотрят удивленно: Маляра и краски нет. Кто ж окрасил их, зеленых, В красный и лиловый цвет? (Осень)

Листья падают с осин, Мчится в небе острый клин. (Осень)

Лето кончилось, Пора снова в школу, детвора, К атласам и букварям. Что за месяц в гости к нам? (Сентябрь)

Дождь и слякоть, грязь и ветер, Осень, ты за все в ответе! Мерзнет, мерзнет человек, Выпал первый белый ... (снег)

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит,

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем! (Сентябрь)

Королева наша, Осень,

Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит,

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем! (Сентябрь)

Королева наша, Осень,

Ветер, дождь, по речке рябь.

Это к нам пришел ... (Октябрь)

Все мрачней лицом природа:

Почернели огороды, оголяются леса,

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь)

Осень по календарю,

Но уже стучит вовсю

В двери строгая зима,

Сыплет снегом на поля. (Ноябрь)

Кто тепло к нам не пускает,

Первым снегом нас пугает?

Кто зовет к нам холода, знаешь ты?

Конечно, да! (Ноябрь)

Месяц отгадай скорей:

Он длиною в тридцать дней

(часто эти дни с дождём),

А идёт за октябрем. (Ноябрь)

Словно гость постылый, не подаст с улыбкой руку,

Он стучит в окно уныло и наводит скуку!

Только жалобы и вздохи, только слезы льет наш гость.

Кто роняет эти "охи" за окном?.. (осенний дождь)

Слезки капают из тучи -

Плачет мастер невезучий.

Хмурой осени художник,

Хлюпает по лужам... (дождик)

Вот старушка из сторожки

Грязь разводит на дорожке.

Вязнет в топи мокрый лапоть -

Все зовут старушку... (слякоть)

Лежит на дороге - в ней промочишь ноги. (лужа)

По городу дождик осенний гулял,

Зеркальце дождик своё потерял.

Зеркальце то на асфальте лежит,

Ветер подует - оно задрожит. (лужа)

Написал художник кистью яркой осени красу.

Что за дождь из желтых листьев ветры по лесу несут? (листопад)

Жаль озябшего бедняжку:

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам. (осенний лес)

Среди осенней желтизны они, конечно, не видны.

Шапочки да ножки - вот и все Ермошки. (грибы)

Стихи:Праздник урожая (Татьяна Бокова)

Осень скверы украшает

Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды.

Приготовила природа

Всевозможные плоды.

На полях идёт уборка -

Собирают люди хлеб.

Тащит мышка зёрна в норку,

Чтобы был зимой обед.

Сушат белочки коренья,

запасают пчёлы мёд.

Варит бабушка варенье,

В погреб яблоки кладёт.

Уродился урожай -

Собирай дары природы!

В холод, в стужу, в непогоду

Пригодится урожай!

Осень в лесу (Из А.Гонтаря (перевёл В. Берестов)

Осень лесу каждый год

Платит золотом за вход.

Поглядите на осину -

Вся одета в золото,

А сама лепечет:

"Стыну..." -

И дрожит от холода.

А берёза рада

Жёлтому наряду:

"Ну и платье!

Что за прелесть!"

Быстро листья разлетелись,

Наступил мороз внезапно.

И берёзка шепчет:

"Зябну!..."

Прохудилась и у дуба

Позолоченная шуба.

Спохватился дуб, да поздно

И шумит он:

"Мёрзну! Мёрзну!"

Обмануло золото -

Не спасло от холода.

БАБЬЕ ЛЕТО

Д.Б. Кедрин

Наступило бабье лето -

Дни прощального тепла.

Поздним солнцем отогрета,

В щелке муха ожила.

Солнце! Что на свете краше

После зябкого денька?..

Паутинок легких пряжа

Обвилась вокруг сучка.

Завтра хлынет дождик быстрый,

Тучей солнце заслоня.

Паутинкам серебристым

Жить осталось два-три дня.

Сжалься, осень! Дай нам света!

Защити от зимней тьмы!

Пожалей нас, бабье лето:

Паутинки эти - мы.

И.Бугримова

Осень палочкой волшебной

Чуть коснулась листьев дуба,

Старый дуб спросил душевно:

« Что теперь со мною будет?»

«Ничего,- сказала осень,

Я тебя чуть-чуть украшу,

Ты потом листочки сбросишь,

Словно старую рубашку.

И на зиму сном глубоким,

Ты уснешь себе спокойно,

Чтоб мороз тебя жестокий,

Не морозил очень больно.

А придет весна-сестрица,

Принесет тебе наряд,

Приоденет, словно принца,

Ты наряду будешь рад!»

Так вели свою беседу

Дуб и осень до утра,

И шумел в верхушке ветер,

В небо унося слова.

Листопад

Опавшие листья шуршат под ногами,

Всю землю, укрыв разноцветным ковром,

И клёнов осенних холодное пламя

Сверкает на солнце прощальным костром.

А ветер играет рябиновой веткой

И гроздья мелькают в осенней листве.

В народе давно существует примета,

Что много рябины - к холодной зиме.

Последних ромашек глазки золотые

Напомнили вновь об ушедшем тепле

И капли росы, словно слёзы живые,

С их белых ресничек текут на заре.

А ветер всё гонит опавшие листья

И клином печальным летят журавли.

Мне поезд, из лета умчавшийся в осень,

Билетиком желтым помашет вдали.

Незнакомка осень (Татьяна Лаврова)

В расписных сапожках незнакомка осень

Проводила лето, в небо сини бросив.



Листьями шалунья в парках прошуршала,

Чернобровой ночи сшила одеяло.



А луну одела в колпачок богатый -

Получился месяц молодой, рогатый!



Облакам-кудряшкам погрозила строго

И бродягу-ветер позвала в дорогу.



А носатым тучам - тёткам вечно хмурым,

Строго наказала изменить фигуру:



Дождиком пролиться - похудеть немножко,

Вычистить лесные пыльные дорожки,



Замарашку-землю всю отмыть, отчистить

И покрыть коврами конопатых листьев.



Хлопоты закончив, тяжело вздохнула,

Скинула сапожки и, зевнув, уснула.

Яркая осень (Т.Лаврова)

Тихо в комнату дождик стучится.

Осень вновь заглянула в мой дом,

Словно яркая дивная птица

Машет мне своим пёстрым крылом.

Там, за окнами, чудо-палитра,

Жёлто-красные краски горят.

Осень фокус проделала хитрый,

На деревья набросив наряд.

Клёны в платьях несказанно ярких,

На осинах наряд золотой,

И берёзы одеты по-царски,

Тополя - в сарафанах с каймой.

Дождик чистит одежду усердно,

Приводя целый мир в чистоту.

Всё сверкает у осени щедрой,

И душа обретает мечту.

Сентябрь (И. Токмакова)

Кончается лето Кончается лето И солнце не светит, А прячется где-то.

И дождь-первоклассник, Робея немножко, В косую линейку Линует окошко.

И. Бунин

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Весёлой, пёстрою стеной Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, ёлочки темнеют, А между клёнами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца. И Осень тихою вдовой Вступает в пёстрый терем свой.

Сегодня на пустой поляне, Среди широкого двора, Воздушной паутины ткани Блестят, как сеть из серебра.

...Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Стоит над солнечной поляной, Заворожённый тишиной...

Ф. Тютчев

Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора - Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос, Теперь уж пусто всё - простор везде, Лишь паутины тонкий волос Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь - И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле...

Осень (А. Пушкин)

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса - Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдалённые седой зимы угрозы.

Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень.

Гром в сентябре предвещает теплую осень.

Пока лист с вишен не опал, сколько б снегу ни выпало, оттепель его сгонит.

Облака редкие - будет ясно и холодно.

Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая.

Если осенью березы желтеют с верхушки, следующая весна будет ранняя, а если снизу, то поздняя.

Как лето со снопами, так и осень - с пирогами.

От осени к лету назад поворота нету.

Весна и осень - всё на дню погод восемь.

Вешний дождь растит, а осенний гноит.

Весна красна цветами, а осень снопами.

Сырое лето да теплая осень - к долгой зиме.

Гром в сентябре предвещает теплую осень.

Если осенью паутина стелется по растениям - это к теплу.

Если в октябре листья с березы и дуба опадает не чисто - готовься к суровой зиме.

Осенью птицы летят низко - к холодной, высоко - к теплой зиме.

В сентябре лес реже и птичий голос тише

Осень прикажет, а весна свое скажет.

Много желудей на дубу уродилось - к лютой зиме.

Если листопад пройдет скоро, надо ожидать суровой зимы.

Появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме.

Осень - запасиха, зима - подбериха.

Осень-то матка: кисель да блины; а весна - мачеха: сиди да гляди.

Осень хвастлива, а весна справедлива.

Осенью и воробей богат.

Поздней осенью одна ягода, да и то горькая рябина.

Придет осень, да за всё спросит.

Брюзжит, как худая муха в осень.

В осенью и у вороны копна, а не только у тетерева.

Весна и осень на пегой кобыле ездят.

Клевала ворона хлеб в осень, а зимой и сама попала в осил.

Ты корми меня в весну, а осенью я и сам сыт буду.

Быстро тает октябрьский день - не привяжешь за плетень.

В октябре до обеда осень, а после обеда зима.

В октябре на одном часу и дождь, и снег.

В октябре ни на колесах, ни на санях.

В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.

Гром в октябре предвещает бесснежную, короткую и мягкую зиму.

Октябрь венчает белый снег с великой грязью.

В октябре до обеда осень, а пополудни зимушка-зима

Чтение художественной литературы: «Сентябрь» В. В. Бианки, «Лес осенью» И. С. Соколова-Микитова, «Почему осенью листья деревьев меняют цвет и опадают?» В. В. Занкова, «Прощание с летом» и «Растрепанный воробей» К. Г. Паустовского

Изобразительная деятельность:

Рисование: «Осень в лесу», «Осень - какой я ее вижу», «Краски осени», нетрадиционное рисование: оттиск, рисование руками (ладошками или пальчиками), кляксография; рисунки по сырой бумаге

Лепка и поделки из природного материала: «Осенняя сказка», «На лесной дорожке встретили мы ежика».

Коллективные работы: «Осень золотая - осеннее дерево» - рисование; «В царстве старичка Лесовичка».

Праздник Осени

Мероприятия по работе с педагогами:

- использование демонстрационного и раздаточного материала в соответствии с темой проекта;

- совместная работа с библиотекарем: занятия в кружке «Читайка», чтение рассказов и сказок об осени;

-оформление выставок детских работ.

Мероприятия по работе с родителями:

- организация выставок детских работ: рисунков, поделок из природного материала, пластилина; фотоальбом «Осенние прогулки»;

- проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению поделок из природных материалов

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП:

Родительское собрание. Выставка работ (рисунков, поделок) детей.

4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции:

- пассивность родителей в работе над проектом (коррекция: привлечь родителей к совместной работе с детьми над фотовыставкой и изготовлением поделок из природного материала);

- трудности запоминания стихов у детей (коррекция: дополнительная индивидуальная работа с каждым ребенком над заучиванием стихов)

Критерии оценки успешности проекта:

1. Метод наблюдения

2. Критерии оценки рисунков детей:

- содержание рисунка: оригинальное, неожиданное; особая смысловая нагрузка, отражающая глубины переживания ребенка;

- особенности изображения: узнаваемость предметов и образов, оригинальность изображения, особый творческий почерк:

- композиционное решение: хорошая заполняемость листа, разнообразие размеров нарисованных предметов, зоркость, наблюдательность ребенка;

- колорит: интересное, необычное и неожиданное цветовое решение.

3. Критерии актерской выразительности:

- включенность исполнителей в общую работу;

- заразительность и эмоциональность.

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

- объединение детей на основе общих интересов;

- развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями;

- расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период; - пополнение словарного запаса;

- развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине;

- развитие детского творчества; выставка семейных работ из природного материала;

- вовлечение родителей в творческий процесс работы класса, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с школой.

6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ