Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Ұйымдастырылған оқу іс-әректінің технологиялық картасы

Күні:20.02.16.

Жасы:ортаңғы(4-5)

Білім беру саласы: «Таным,Қатынас,Шығармашылық»

Кіші сала: ҚМҰҚ,көркем әдебиет,жапсыру.

Тақырыбы: «Сандар мен цифрлардың хикаялары»

Мақсаты: балаларға геометриялық пішіндерді танып атауға және екібелгі бойынша түстерді,формаларды салыстыру,беске дейін санауды жаттықтыру;тілдерін дамыту,ойлау,есте сақтау қабілеттерін дамыту.п аваавы Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті.

Дәлелдеу-ояту.

Балалар сендердің қарындарын ашты ма?

Тамақтанатын кез де жақындап қалыпты.

Балалар,қарандаршы мен осындамын,Орынгүл апай да осында,ал кім жоқ?

Енді не істейміз?Кәне бәріміз шақырайық,іздеп көрейікші?

Иә,ашты.

Балалар жан жақтарына қарайды.

Тетя Света жоқ.

Тетя Светаны айқалап шақырады.

Ұйымдастыру-іздену.

Тосын сый:

Қарандаршы не тауып алғанымды.Онда не бар екеннің қараймыз ба?Оны кім әкелді екен?

Бұл қорапшаны мыстан кемпір жіберіпті(ашып қараймыз).

Мынау не?

Дұрыс балалар,бұл ноутбук.Мында хабарлама бар екен,тыңдап көрейікші(тыңдалады)

Біздің тетя Светамаздың көренбегені сондықтан екен ғой.

Балалар,мына суретте сендер нелерді көріп тұрсыңдар?

Балалар оны құқарамыз ба?Олай болса тапсырманы тыңдайық.

«Геометриялық пішіндерге айналу».

Балалар қарандаршы мынау жерде ерекше бөріктер емес сиқырлы бөріктер. Оны басымызға киген кезде геометриялық пішіндерге айналамыз. Ал, енді бір-бірдеріңді таныстырып өтіңдер.

Жерге обручтың ішіне түрлі-тусті геометриялық пішіндерді салып қою.Балалар өз пішіне сәйкес үйлерін табу керек.

-Дұрыс,жарайсындар!

Ал,енді «Қолғап»«Қолғап»ертегісінде неше жануар бар?

Балалар мынау не? «Қолғап»ертегісін «Қолғап»ертегісіндемізге «Қолғап»ертегісін есімізге түсірейекші? Қолғапты бірінші болып кім тауып алады?Сосын кім?Қане жануарларды санап шығайықшы.Әғни «Қолғап» ертегісінде 5 жануарлар бар.

-Жарайсыңдар!

Енді III тапсырманы тыңдайық.

«Үйінді тап».

Тақтада 5 үй және оның терезесінде 1-5 дейін цифрлар ілініп тұрады.Балалар мен бұл хикаяны білмін,айтып берейін.

Ерте,ерте,ертеде 1,2,3,4,5 цифрлары өмір сүріпті.Олар дос болыпты,бір көшеде тұрыпты.Бір кезде олар орманға серуенге шығып адасып кетеді.Оларға үйлерін тауып беруге көмектесеміз бе?

Сергету сәті: «Шаршы»

Балалар,мыстан кемпір біздің тетя Светамызды босатпай жатыр.Енді не істейміз?Ноутбуктан сұрайықшы? Мыстан кемпірдің тағыбір тапсырмасы бар екен?

ІV тапсырманы тыңдайық.

«Қолғап» ертегісіндегі жануарлардың бейнесін умаждау тәсілі арқылы жапсыру.

Мыстан кемпір балаларды мадақтап,тетя Светаны босатады.Тетя Света топқа кіріп балаларға босатқан үшін рахметін айтып,кәмпит береді.

Балалар есік жаққа қыщыға қарайды.

Балалардың жауаптары.

Тәрбиешінің айтқандарын мұқият тыңдайды.

Балалар бастарына бөріктерді киіді де,кезектесіп өздерін таныстырады(мен қызыл үшбұрышпын,мен көк сопақшамын)

Балалар не үшін бұл үйді таңдағанын түсіндіреді(себебі мен қызыл үшбұрышпын,т.б.)

Қолғап

Тышқан,қоян,түлкі

Қасқыр,аю

1,2,3,4,5

Дала жануарлары,себебі олар орманда тұрады.

Тәрбиешінің айтқандарын мұқият тыңдайды.

Балалардың жауабы.

Тәрбиешімен бірге орындайды.

Балалардың көңілдері түседі.Мыстан кемпірдің 4 тапсырмасын орындауға кіріседі.

Жапсыруға кіріседі.

Балалар Мыстан кемпірдің мадақтамасына қуанады.

Тетя Светаның мадақтамасына,өз іс қимылдарына қуанады.

Рефлекісті-түзету

Мектепке жақсы оқыған балаларға 5 қояды,ал нашар оқыған балаларға 2 қояды.

Сендер қандай бағаны таңдайсыңдар?

Балалар өз таңдауын жасайды және не үшін осындау таңдау жасағандарын түсіндіреді.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады: сандар мен цифрлардың айырмашылығын;

Түсінеді:геометриялық пішіндерді ,сандарды рет ретімен санауды,ертегіні мазмұндай алу;

Қолданады: тапсырмаларды орындай алу;