Классный час Пространство толерантности

Департамент образования

администрации г.Липецка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

№ 47 г. ЛИПЕЦКА

Методическая разработка

этической беседы

«Пространство толерантности»

3 класс

Учитель:

Катасонова И.И.

Цель: способствовать самостоятельному пониманию обучающимися понятия «толерантность» на основе личного опыта.

Задачи: воспитывать доброжелательность, вежливость, терпимость к различиям между людьми, ответственность; развивать речь, мышление, воображение, память; формировать навыки доброжелательного отношения к людям; способствовать сплочению коллектива.

Формируемые УУД: личностные, регулятивные познавательные, коммуникативные.

Роль учителя:

На подготовительном этапе: подбор необходимой информации, распределение поручений между учащимися, подготовка наглядного материала.

На этапе проведения: организатор и ведущий.

Роли и поручения обучающихся:

Выступающие: Баженов Константин, Веберг Ирина.

Мальчик: Базаев Владимир.

Кот Леопольд: Гричанин Кирилл.

Чтецы: Бочарова Виктория, Суханов Лев.

Подготовка костюма: Кирсанова Анна, Беспалова Мария, Роднова Мария.

Подготовка плакатов: Лобов Антон, Уваркина Татьяна.

Оборудование: плакаты с изображением людей разных национальностей, скотч, ножницы, костюм Кота Леопольда - галстук, ушки, хвост, подтяжки, 4 апельсина, политическая карта мира.

Используемые ресурсы:

Учеб.пособ. «Тематические классные часы в начальной школе»/ авт-сост. О.В.Павлова-В: Учитель, 2007

Учеб.пособ. «Внеклассные мероприятия»: 2 кл/ авт-сост Л.Н.Яровая, О.Е.Жиренко и др.-М.: ВАКО, 2007

www.statdata.ru/

Полное содержание мероприятия

Ведущий: Мы разные - в этом наше богатство.

Мы разные - в этом наша сила.

Ведущий: Сегодняшний классный час будет посвящён самой актуальной проблеме нашей многонациональной и много конфессиональной страны- «толерантности». А что этот термин обозначает и почему является одной из главных проблем в нашей стране, мы попробуем с вами разобраться прямо сейчас.

-Кто-нибудь знает этот термин? Слышали его ранее дома, в СМИ, школе?

-В конце нашей беседы мы дадим определение этому термину.

-Как называется страна, в которой мы проживаем? (Российская Федерация)

Выступающий 1: Термин Федерация обозначает союз государств, республик. Наша страна является самым большим государством мира S=17 125 191км² , население составляет 146 519 759 человек, граничит с 18 странами. В состав нашей страны входят 83 равноправных субъекта федерации, в том числе 22 республика, 9 краёв, 46 областей, 3 города федерального значения, 1 автономная область и 4 автономных округа (сопровождается показом на карте).

Ведущий: Страна многонациональная (русские, татары, якуты, буряты, калмыки и т.д) и много конфессиональная (христиане, иудеи, мусульмане, буддисты и т.д), на этой почве и возникают различного рода конфликты. Но в наших силах сделать так, чтобы этих конфликтов не было, и начнём мы с себя.

Ведущий: Часто конфликты возникают из-за того, что люди обращаются друг к другу не так, как бы им хотелось, возникают обиды, ссоры, споры и т.д. Сейчас мы постараемся сделать так, чтобы у нас такого никогда не происходило. Начиная с меня, каждый будет произносить такую фразу: Когда я был маленьким меня звали…, сейчас в школе меня зовут…, а когда я вырасту, меня будут звать…(все повторяют).

Ведущий: Как вы думаете, как нужно относиться к людям, чтобы не возникало подобных конфликтов? (ответы детей)

Ведущий: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли ласково по имени, но для этого надо и самим относится к людям соответственно, чувствовать их настроение, стараться не обидеть ни словом, ни делом.

Ведущий: Все мы разные и тем не менее у нас много общего, давайте с вами выясним в чём сходство и в чём различие людей, живущих на Земле. (В центре доски написано слово «люди», доска разделена на 2 части: сходства и различия) Вы мне будете называть, а я буду записывать.

Люди

сходства различия

физические(2 ноги, руки и т.д) цвет волос, глаз

жители Земли пол, возраст …

-У нас много различий, но и много сходства!

- Как влияют сходства и различия на жизнь общества? (ребята отвечают)

-Влияет ли национальность на взаимоотношение людей? (ребята отвечают)

Выступающий 2: О человеке судят по тому, какая у него профессия, как он строит отношения в семье и с окружающими. Выделяют особенности речи, умение грамотно и ясно выражать свои мысли. Люди различны, различна и их культура.

Ведущий: Отчуждённость и враждебность в восприятии другой культуры- весьма распространённое явление в нашей жизни. Оно возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Может гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковы?

-Давайте с вами пофантазируем: представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, знания). Каким будет этот мир? Как люди будут в нём жить? (ребята высказываются)

-Хорошо или плохо, что мы все разные? (ребята отвечают)

-Как жить в мире, где столько разных людей? (ребята отвечают)

Ведущий: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы на основе сотрудничества.

-А какие мы сами? Чем мы отличаемся друг от друга? (ребята отвечают)

-Чем мы схожи? (ребята отвечают)

Кот Леопольд: Здравствуйте, дорогие ребята! Вы гостям рады? А друзьям рады? Значит встретились друзья! Ребята, давайте жить дружно!

Мальчик: Что значит «дружно»? У меня вот есть друг Борис Заходер, так он про нас стишок написал и назвал «Мы друзья» (читает):

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый, я худой,

Не похожи мы, а все же

Нас не разольешь водой!

Дело в том, что он и я-

Закадычные друзья!

Все мы делаем вдвоем

Даже вместе … отстоем!

Кот Леопольд: Когда живется дружно,

Что может лучше быть!

И ссориться не нужно,

И можно всех любить.

Ведущий: Сейчас я вам прочитаю несколько пословиц, а вы постарайтесь объяснить мне её значение.

1.Кто добру учится, тот добром и живёт.

2.Мир да лад - большой клад.

3. Жизнь дана на добрые дела.

( После оглашения каждой, ведущий спрашивает её значение, делает вывод)

Чтец: Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку можно.

В любую минуту, всегда.

Чтец: И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит!

Живёшь ты на свете не зря!

Ведущий: Наша жизнь подбрасывает нам множество сюрпризов - радостных и не очень, но главное всегда оставаться самим собой и правильно вести себя в любой ситуации.

Ведущий: Ребята, давайте сейчас разделимся на 4 группы (ребята делятся) («Четыре апельсина»).

- Объясните свой выбор.

- Какой вывод вы можете сделать.

- Вспомните всё, что мы сейчас делали, подумайте и скажите что же такое «толерантность»? (дети высказываются, ведущий делает общий вывод).

- Толерантность - терпение к чужому образу жизни, поведению, обычая, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

-Какого человека можно назвать толерантным?

-Все ли люди толерантны?

-А вы себя можете назвать толерантным? (ребята отвечают)

Ведущий: Проблема толерантности актуальна как в нашей стране, так и во всём мире. Сегодня мы попытались разобраться, в чём она заключается и как можно её решить. Насколько это эффективно - покажет время, но уже сейчас можно сказать, что слова дружба, терпение, любовь к ближнему нам не чужды, а значит, в наших силах всё изменить и сделать так, чтобы «пространство толерантности» было не только в нашем классе, но и далеко за его пределами.

7