Самоподготовка в коррекционной школе в 7 классе

Самоподготовка в коррекционной

школе VIII вида в 7 классе

Цель: формирование общеучебных умений, навыков как основы для успешного овладения предметными знаниями, умениями, навыками.

Задачи: закрепить навыки самообразовательной работы;

сформировать положительное отношение к учёбе;

воспитать у учащихся организованность,

дисциплинированность, самостоятельность и прилежание.

Оборудование: учебники, плакат с таблицей умножения, индивидуальные тетради, карточки с индивидуальными заданиями, книги для дополнительного чтения.

План самоподготовки

I. Организационный момент. Проверка рабочего места.

- Встаньте, пожалуйста, давайте поприветствуем педагогов школы.

(Здравствуйте! Добрый день!)

- Настало время приступить к выполнению домашнего задания. Посмотрите все на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу. Я прошу вас проверить, хорошо ли вы приготовили своё рабочее место. У кого на парте порядок и лежит всё необходимое для работы, то может сесть.

II. Постановка задач.

- Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили сегодня на уроках и подготовиться к завтрашним урокам, чтобы быть спокойными и уверенными в своих силах.

III. Планирование работы, работа с дневником.

- Открыли дневники. Какие у вас завтра уроки по расписанию? (Математика, русский язык, СБО, труд.)

- По каким предметам вы имеете домашнее задание? (Математика, русский язык.)

- Это большой объём домашнего задания или нет? (Нет.)

- Как будем работать, чтобы выполнить все задания? Почему так? (Сначала математику, потом русский язык, так как работаем по принципу «от простого к сложному».)

IV. Инструктаж.

- Откройте, пожалуйста, учебник по математике. Что было задано? Что это за примеры? ( На умножение многозначных чисел.)

- Как вы будете их решать? (В уме)?

- Записывать в тетради? (В столбик.)

- Что надо знать, чтобы безошибочно решить примеры? (Таблицу умножения.)

- Как будем оформлять всю работу в тетради? (От классной работы отступим четыре клетки вниз и запишем «Домашняя работа», ниже слово «Примеры», между столбиками - 3 клетки.)

- Ребята, есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания по математике? (Нет.)

- Какое было домашнее задание по русскому языку? Откройте, пожалуйста, учебники. Прочитайте, пожалуйста, задание. Какое правило нам нужно повторить, чтобы выполнить это упражнение? (Об окончаниях у слов мужского и женского рода единственного числа.)

- Давайте разберём ряд примеров.

- Как будем оформлять всю работу в тетрадь? (От классной работы вниз 2 строки, пишем «Домашняя работа», ниже записываем «Упражнение» и далее записываем предложения.)

- Есть ли вопросы по поводу выполнения домашнего задания по русскому языку? (Нет.)

V. Выполнение домашнего задания.

- Если у вас нет больше вопросов по поводу выполнения домашнего задания, то можете приступать к работе.

VI. Физминутка (разминка для кистей рук).

«Замок»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог? (соединили пальцы)

Потянули.

Покрутили.

Постучали и открыли!

VII. Самопроверка.

VIII. Самоанализ.

Рефлексия: «Оцени свою работу».

- А сейчас, ребята каждый из вас оценит свою работу и ответит на вопрос «Доволен ли я своей сегодняшней работой?». Сначала вы подумайте, а затем по цепочке по одному подойдёте к доске, выберите у меня на столе любой понравившейся круг и повесите на доску (чёрный, синий, красный цвета). Всё понятно? (Да.)

- Приступили.

IX. Итог.

- Навели порядок на своих рабочих местах. Скажите, всё мы с вами выполнили из того, что запланировали? (Да.)

- Поработали хорошо или нет? (Хорошо!) (внимание на доску)

- И если посмотреть на кружки, выбранные вами - вы довольны сегодняшней работой. Молодцы! Я довольна вами!

Занятие окончено.

Всем спасибо!