Сценарий классного часа на тему Дружба и товарищество - основа кадетского братства

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Севастопольское президентское кадетское училище»

Учебный курс 5-х классов

Старший воспитатель 1 курса

______________ А.Ю Халевин

«12» сентября 2015 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Открытого мероприятия

Тема:

«Дружба и товарищество-

основа кадетского братства»

Разработка: воспитатель 5-А класса

Лаврушкина Е.В.

Севастополь

2015 г.

Цель:

• Раскрыть личностную и социальную значимость дружбы и товарищества, как основу кадетского братства.

• Приобщать к традициям училища.

• Формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязанность, взаимовыручка.

• Сформировать понятие о дружбе, товарищеских взаимоотношениях в армейских условиях.

• Прививать навыки вопреки личным убеждениям и привычкам на первое место поставить общие интересы, защиту Отечества и подготовку к ней.

• Прививать навыки терпимости и корректности в общении с друзьями.

• Воспитывать патриотизм, любовь к своему классу, курсу, училищу.

• Воспитывать культуру чувств.

Место проведения: читальный зал библиотеки.

Материально-техническое оснащение:

• проектор;

• экран;

• компьютер;

• реквизит для игр.

Форма проведения: информационно-игровая.

План мероприятия.

1. Вступление.

2. Дискуссия.

Дискуссия между классами о понятиях дружба, товарищество. Определение качеств, необходимых для вступления в кадетское братство. Что объединяет кадет.

3. Основная часть: презентация. Использование наглядного материала для ознакомления с кадетством и основными понятиями дружбы и товарищества. Игры.

Классы объединяются в смешанные группы.

4. Физкультминутка (мимическая пауза)

5. Заключительный этап. Рефлексия.

Ход мероприятия.

1. Вступление.

- Приветственное слово воспитателя.

- Ознакомление с планом работы. Мотив. (слайд 1)

Уважаемые воспитанники! Сегодня мы проводим открытое мероприятие, и мы вместе прикоснёмся к этике человеческих отношений. А также ответим на вопросы: что такое дружба? Кто может называться другом? Что такое товарищество? Почему необходимо вырабатывать в себе определенные качества, чтобы достойно носить гордое звание кадет? Что является основой кадетского братства? Что объединяет всех кадет? И непременно поиграем.

Приветствуем наших гостей ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дискуссия.

Дружба, товарищество, друг и товарищ казались бы понятия простые, но как сложно бывает порой разобраться в человеческих отношениях. А от того, насколько каждому удается сберечь и отстоять в себе и окружающих человека, зависит многое, зависит, какой будет наша жизнь.

У всех у вас есть друзья, товарищи. Так давайте разберемся, чем отличаются понятия "друг", "товарищ". Эти понятия очень близки друг другу, но все же различаются. Как?

Воспитатель: Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые хорошо понимают смысл слова «друг». Некоторые употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания?

А теперь потренируемся уверенно различать, когда и какое слово употребить. (Учитель читает начало предложения, дети его заканчивают и громко произносят последнее слово)

О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать… знакомый.

О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажите… приятель.

Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете… товарищ.

О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете… друг.

Воспитатель: Мы уже много раз говорили о том, кто такие кадеты?

Кадет-до революции это воспитанник кадетского корпуса- закрытого среднего военно-учебного заведения для мальчиков (дворянских и офицерских детей), готовящихся к офицерской службе. Такая система подготовки национальной элиты имела ряд отличительных черт: она воспитывала будущих государственных деятелей с детства, воспитывала в вере и нравственной строгости, образование носило широкий гуманитарный характер и развивало ответственность, способность принимать решения и быть лидером, а также несомненный личный патриотизм каждого воспитанника. В 2007 г. создана всероссийская организация «Российское кадетское братство».

3. Основная часть: презентация. Использование наглядного материала для ознакомления с кадетством и основными понятиями дружбы и товарищества. Игры.

Кадеты читают стихотворение «Клятва кадет».

Автор- преподаватель математики Е.В. Олькиницкая.

Еще вчера мы были детвора.

Ребята севастопольской прописки.

А нынче повзрослеть пришла пора,

Кадетства начиная путь неблизкий.

Мы стали старше, строже, и еще

Мы друг за друга постоим горою!

Вот, друг, тебе надёжное плечо,

И спину я всегда тебе прикрою!

Вперёд пойдём дорогами отцов,

И пусть гордиться нами будут деды…

Нахимов, Грейг, Суворов, Ушаков

Нас поведут под знаменем Победы!

Наш город - белокаменный герой,

Тебя достойны будем каждым вздохом!

Кадета званье нам дано судьбой,

Мы с ним шагаем в новую эпоху.

К причалам тихо ластится волна,

И замер флот своим могучим строем.

Мы тишиной у вечного огня

Почтим ушедших воинов-героев.

Навеки вместе гордый русский флаг

И Севастополь - славный сын России.

Мы с ним в своих стремленьях и мечтах.

Мы в нем черпаем мужество и силу!

И мы клянемся сердцем и душой

Что будем чести города достойны

В веках прославим Севастополь свой!

Не испугают нас лихие штормы!

Все помнят фильм «Кадетство». Жизнь кадет в суворовском училище, их крепкая дружба, кадетское братство - всё это очень понравилось многим ребятам, которые тоже захотели стать кадетами. Сегодня мы обратились к истокам кадетского братства, узнали, какими были кадеты 200 лет назад. И оказалось, что они были такими, как и современные мальчишки: получали двойки, хулиганили, нарушали режим и дисциплину, мечтали о подвиге. И так же дорожили дружбой и товариществом.

Какие знаменитые фразы великих и известных людей о дружбе и товариществе вы знаете? (обсуждение, слайды.)

Прекрасные ответы.

КОНКУРС 1. Я предлагаю объединиться в три экипажа и нарисовать свой дом. (5 мин.

Пока экипажи занимаются творчеством, мы с вами вспомним песни, в которых поётся о дружбе … Давайте вспомним и споём.

(Командам предлагается напеть несколько строк из песен в которых встречаются слова о дружбе.)

1. С голубого ручейка начинается река,
   
   Ну, а дружба начинается с улыбки.

2. Я иду и пою обо всём хорошем.
   
   И улыбку свою я дарю прохожим.

3. Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
   
   Нам любые дороги дороги!

4. Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот - трудно.

5. Жил на свете добрый жук, старый добрый друг.
   
   Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал,
   
   Громко крыльями трещал, строго ссоры запрещал.

6. Если с другом вышел в путь - веселей дорога.

7. Друг в беде не бросит, лишнего не спросит.
   
   Вот, что значит настоящий друг.

Обсуждение рисунков.

Мимическая пауза.

- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?

- Могут ли руки помочь подружиться?

- Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)

Конкурс 2: «Закончи пословицу или поговорку» (команды по очереди заканчивают пословицу)

- Не имей сто рублей, (а имей сто друзей).

- Один за всех (и все за одного).

- Старый друг (лучше новых двух).

- Гора с горой не сходится, (а человек с человеком сойдутся).

- Друзья познаются (в беде).

- Дружба дружбой, (а служба службой).

КОНКУРС 3.

</ Воспитатель: Я вновь предлагаю объединиться в экипажи и собрать пазлы с изображением своей боевой машины. (4 мин)

Конкурс 4. «Семицветик. Радуга - дружбы» (2 варианта)

В это время всем остальным участникам нашего мероприятия предстоит немного потрудиться и выполнить аппликацию. На столах лежат кружочек и лепестки на которых написаны разные поступки. Необходимо собрать в цветок так лепестки, чтобы они описывали поступки настоящего друга.

Поступки:

В лицо говорит одно, а за спиной другое.

Всегда придет на помощь.

Отдаст последний кусочек хлеба.

Будет драться за место за партой.

Если болеешь, будет звонить и навещать тебя.

Если тебя кто-то бьет, будет стоять в стороне.

Если тебя кто-то бьет, всегда будет защищать тебя.

Если вы пошли в кино, и остался последний билет, всегда уступит место.

Если ты получил хорошую оценку, будет радоваться вместе с тобой.

Если ты получил хорошую оценку, будет завидовать.

Если у тебя какая-то неприятность, будет радоваться.

Интересно, ребята, а как вы считаете. Какими нравственными качествами должен обладать друг? Давайте попробуем это определить.

(на столе у воспитателя лепестки, на которых напечатаны нравственные качества, дети по одному берут, зачитывают вслух -лепестки с положительными качествами вывешиваются на доску в форме Ромашки)

Доброжелательность

Грубость

Лживость

Терпеливость

Уступчивость

Отзывчивость

Равнодушие

Заботливость

Вредность

Скупость

Честность

Щедрость

Драчливость

Жадность

Бескорыстность

Нетерпимость

Зависть

Тактичность

Ответственность

Льстивость

Подлость

Эгоизм

Хвастовство

Вежливость

Продолжение игр.

Конкурс 5: Напиши «письмо другу» Команды пишут письмо своему другу 4-7 предложений, сообщают о своих успехах, радостях, неприятностях, событиях в жизни. Затем обмениваются письмами и пишут ответ.

Образец письма

Здравствуй дорогой друг! (имя)Как твои дела? Почему не пишешь? У меня все хорошо. Я поступил учиться в кадетское училище. Правда на соревнования не поехал, катался на роликах во дворе и подвернул ногу теперь лежу на диване выздоравливаю! А ты пиши буду очень ждать. Отвечу Сразу.

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

• Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

• Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

• Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

• Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

• - Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

• - Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

• - Какой рисунок у вас на спине?

Подведение итогов. Победила дружба!

5. Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель вместе с детьми подводит итог классного часа:

1. - Что вы сегодня делали на уроке?

2. - Каковы результаты работы?

3. - Как вы чувствовали себя во время работы?

4. - Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?

Все вместе кадеты поют «Гимн кадет».

Заканчивается классный час песней: «Не вешать нос, гардемарины!»

7