Методическая разработка. Изготовление обереговой куклы Зайчик на пальчик.

МКОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа"

Методическая разработка

«Зайчик на пальчик»

Воспитатель: Кузнецова С.А.

Возраст детей:7-9 лет

г. Балахна

2016 г.

Методическая разработка «Зайчик на пальчик»

Цель: создание условий для формирования умения у обучающихся изготавливать обереговую, куклу "Зайчик на пальчик"

Задачи:

1. воспитательные:

• воспитывать аккуратность в работе, бережное и позитивное отношение к результатам собственного труда и труда одноклассников.

• воспитывать любовь к народному прикладному искусству..

2. коррекционно-развивающие:

• в процессе поэтапного выполнения мыслительной деятельности создать условия в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей, реализации социально-ценностных и личностно-значимых интересов и потребностей обучающихся;

• развивать мелкую моторику и первичные навыки рукоделия

• развивать память, в процессе заучивания четверостиший про семью и про зайку;

• способствовать развитию коммуникативных навыков.

3. образовательные

• формирование представления об изготовлении народной куклы, как атрибута духовной культуры русского народа.

• формировать способы познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности и получение учащимися опыта этой деятельности;

• прививать интерес к изготовлению обереговых, обрядовых и игровых кукол;

Предварительная работа:

- проведена беседа с педагогом-психологом, получены рекомендации по посадке детей за парты, с целью создания микрогрупп,

- проведено заседание родительского клуба "Взаимодействие" по вопросу посещения занятия родителями, с целью оказания помощи детям и создания ситуации успеха при выполнении совместной деятельности;

- подготовлены презентации "Старинные игрушки" и "Этапы изготовления обрядовой, обереговой игрушки "Зайчик на пальчик";

- подготовка демонстрационного материала (народная, обереговая кукла "Зайчик на пальчик";

-подготовка раздаточного материала (лоскут ткани 20*30 веревочка 15 см, ножницы, кусочек наполнителя);

- подобрано музыкальное сопровождение разных этапов занятия;

- подготовлены декорации (имитация деревенского дома: печка с пирожками, лавка, колыбелька с куклой-малыш);

- заучивание с учащимися пальчиковой игры "Семья" и четверостишия "Зайчик" с целю использования его на занятии для обыгрывания поделки.

Форма проведения: мастер-класс для воспитателей МКОУ СКОШ

Ход занятия

1.Ориганизационно-мотивационный этап

1.1. Орг. момент

1.2 Введение в тему

(Звучит музыка из-за печки выходит воспитатель в образе бабушки Авдотьи)

- Здравствуйте, ребята и дорогие гости! Зовут меня бабушка Авдотья. Я всегда рада гостям, потому что когда ко мне приходят гости, мы рукодельничаем и ведем задушевные беседы. Вот смотрю на вас хорошеньких и вспоминаю свое детство. Когда я была такая как вы еще не было компьютеров, телефонов, планшетов. Как вы думаете а вообще игрушки раньше были? Правильно, игрушки существовали всегда и во все времена, только они были разными. А как вы думаете из чего много лет назад изготавливали игрушки?

(Использование презентации "Старинные игрушки")

- Вы правы, игрушки делали из разных материалов. Если при изготовлении игрушек использовали дерево, то какие это игрушки. (Деревянные)

А если использовали ткань, кусочки материи? (Тряпичные).Обратите внимание, что игрушки из ткани набивали душистыми высушенными травами. Такие игрушки оберегали от болезней и злых духов.

А еще игрушки изготавливали из глины. Как они называются? (Глиняные).

(Воспитатель обращает внимание учащихся на колыбельку и лежащую в ней куклу-малыша).

- Молодцы" Сейчас подумайте и скажите, а когда ребеночек еще лежал в колыбельке, а мама была занята работой по дому, у него были игрушки?

- Правильно! Посмотрите, одна игрушка у меня сохранилась. (Воспитатель показывает народную обереговую игрушку зайчика). Такая игрушка развлекала и оберегала малыша.

- Вот такую народную игрушку мы с вами и изготовим, а помогут нам в этом наши мамы.

Учащиеся слушают

Отвечают на приветствие.

Учащиеся участвуют в беседе, отвечают на поставленные вопросы.

Учащиеся рассматривают изображение на слайдах и при ответе опираются на увиденное.

Ответы фронтальные и индивидуальные.

Учащиеся рассматривают куклу-малыша и продолжают отвечать на поставленные вопросы.

Рассматривают игрушку.

Звучит музыка с целью создания эмоционального фона.

Образ бабушки Авдотьи создан для поддержания интереса и выявления образа учащихся с исходным уровнем знаний.

Актуализация собственного опыта детей.

С целью закрепления полученных знаний идет опора на зрительное восприятие учащихся

Поощрение и мотивация к оценке ответов одноклассников.

Переключение на другой вид деятельности с целью поддержания познавательного интереса.

Постановка цели.

Мотивация на предстоящую практическую деятельность. Обратная связь на принятие цели занятия.

1.2. Физкультминутка.

(Воспитатель проводит физкультминутку).

- Но прежде чем начать работу, мы разомнем наши пальчики и подготовим их к работе, а заодно еще раз расскажем о своей дружной семье.

Дети по очереди разминают каждый палец по очереди.

- Этот пальчик дедушка. Этот пальчик бабушка. Этот пальчик папа. Этот пальчик мама. Этот пальчик я. Вот и вся моя семья!

Активизация мыслительной деятельности детей. Развитие умения соотносить слова с действием.

2.Исполнительский этап

(Воспитатель обращает внимание учащихся на зрительный ориентир - презентация на экране).

- Начинаем нашу работу с подготовки рабочего места и проверки правильной осанки.

(Воспитатель складывает ткань пополам лицевой стороной наверх).

- Обратите внимание, что яркая, нарядная лицевая сторона ткани получается сверху.

- Мамы помогают нам в работе. Они сегодня - помощницы.

- Далее формируем ушки зайки.( Воспитатель обращает внимание на слайд с показом выполнения действия, показывает прием складывания ткани).

-Молодцы! Далее берем кусочек наполнителя и делаем голову, вкладывая наполнитель под ушки.. Сейчас берем веревочку за середину и завязываем на шейке.

- Сейчас нам нужно свободный конец ткани скрутить примерно на третью часть длины лоскута - формируем лапки.

(Воспитатель помогает, поощряет, задает уточняющие вопросы).

- Сзади к шее зайчика прикладываем лапки. Закрепляем веревочкой ткань к туловищу под лапками. Оставшимся концом перевязываем туловище крест-накрест, формируя платьице - отверстие для пальца. Закрепляем петлей веревочку на шее и обрезаем ее.

(Педагог обращает внимание детей на выполнение техники безопасности при работе с ножницами).

- Вот и готова наша народная обереговая игрушка "Зайчик на пальчик".

Учащиеся рассматривают каждый этап изготовления зайчика на слайде и выслушивают словесную инструкцию и показ каждого этапа.

Учащиеся рассматривают все что приготовлено для работы, сравнивая с образцом на слайде.

Дети складывают ткань.

Учащиеся выполняют действие, опираясь на показ воспитателя и показ выполнения действия на слайде.

Учащиеся складывают лоскут по показу;

Закручивают лоску на треть часть, формируют лапки;

Прикладывают лапки к шее, обвязывают их веревочкой так, чтобы получилось платьице.

Учащиеся показывают и рассказывают правила безопасности при работе с ножницами.

Коррекционное упражнение, направленное на коррекцию мыслительной деятельности. Опора на зрительное и слуховое восприятие.

Используется совместная работа с родителями, как помощь и укрепление межличностных взаимоотношений.

Используется взаимопомощь учащихся с целью формирования коммуникативных навыков в коллективе.

Использование проблемной ситуации "Передай ножницы", с целю закрепления навыка безопасной работы.

3.Рефлексивно-оценочный этап

(Воспитатель акцентирует внимание учащихся на результате).

- Ребята, что мы с вами сегодня мастерили? Лена, чей Зайка тебе больше всего понравился? Найдите самого веселого Зайку? Самого подвижного? Все молодцы. Смастерили игрушку, все что задумали получилось! А сейчас с Зайкой поиграем.

(Воспитатель достает из "печки" заранее приготовленные пирожки)

- Дорогие ребята и гости, пока мы с вами работали моя печка-матушка напекла для всех румяных пирожков. Угощайтесь!

Учащиеся отмечают понравившиеся поделки, обосновывая свой выбор.

Дети встают в круг, одевают игрушку Зайку на пальчик и обыгрываю заранее выученное стихотворение.

- Ушки длинные у зайки. За кустами он сидит. Он и прыгает и скачет и ушами шевелит.

(Учащиеся угощаются пирожками и угощают родителей и гостей)!

Создание этапа рефлексии,

благоприятной эмоциональной среды в плане сотрудничества членов классного коллектива и родителей, создание эмоционального подъема, чувства удовлетворения общим делом.

Ожидаемые результаты:

для учащихся

- приращение знаний учащихся об изготовлении народных , обрядовых, обереговых кукол;

-обогащение коммуникативного опыта.

для педагогов:

- соответствие поьребностям образовательного учреждения, социальному заказу;

- повышение уровня профессионализма в освоении технологии проектирования воспитательного занятия в форме мастер-класса;

- мотивация к использованию мастер-класса как эффективной формы профессионального обучения педагогов в целях повышения педагогического мастерства, в использовании педагогических технологий и их элементов в образовательном процессе.

- возможность использования и творческого применения опыта проведения занятия другими воспитателями.