Конспект урока по сбо

Тема: Виды магазинов.

Цель: закрепить представления обучающихся о магазинах и товарах, которые можно купить, способствовать коррекции и развитию связной речи, вниманию, зрительного восприятия, формировать умение работать индивидуально и коллективно.

Ход урока

1. Организационный момент

Упражнение для снятия эмоционального напряжения.

Люди с самого рожденья

Жить не могут без движенья

Руки опустили вниз,

Выровняйте спинку,

Голову не наклоняйте

И работать приступайте.

Проверить готовность к уроку.

2. Работа над новым материалом.

Загадка:

Я, как юла, весь день вертелась,

Под вечер кушать захотелось,

А он, как раз, через дорогу.

Я резво понеслась к порогу,

Вот обогнула лимузин

Там за витриной…(магазин).

- Познакомить с темой урока, сделать запись на доске, в тетради.

-Все мы бываем в магазине и совершаем покупки. Так что такое магазин?

Магазин- это помещение в котором находятся товары, предназначенные для продажи. (повесить карточку с определение на доске, прочитать вслух с учащимися)

3. Чтобы люди знали, в каком магазине что продается, на каждом магазине вывешивается вывеска с надписью названия магазина и изображения товаров.

-А зачем на вывеске изображают товар? (ответы учащихся)

- Эта традиция осталась с давних времен, когда люди, далеко не все, умели читать. Продавцы вывешивали перед магазинами образцы своей продукции, чтобы было понятно, какие товары можно приобрести в этом магазине.

- Давайте попробуем определить, что продавали в этих магазинах. (на доске образцы вывесок, с изображением товаров).

4.Вспомните, на какие виды делятся магазины? (ответы детей)

Предлагаю прочитать и разобрать подробнее каждый из этих видов.

Виды магазинов

-Промтоварный (промышленные товары)

-Продуктовый (продукты)

-Специализированный (мебель, книги..)

- Универсальные (все)

- А в нашем городе есть такие магазины? (ответы учащихся)

- А какой магазин в нашем городе считается универсальным? («Магнит» и т.д.)

5. Каждый магазин имеет свое назначение. Если он большой, то в нем есть отделы, которые торгуют похожим товаром. Чтобы вспомнить эти магазины и отделы мы поиграем в игру «Где это купить?» (устно).

-Хлеб, булочки, батон, баранки, сухари (Хлеб)

-Молоко, сметана, творог, сливочное масло (Молоко)

-Колбаса, сосиски, сало, мясо, ветчина (Мясо)

-Капуста, свекла, огурцы, арбуз, яблоки (Овощи и фрукты)

-Сельдь, скумбрия, кальмары, минтай, килька (Рыба)

-Туфли, ботинки, сандалии, сапоги, тапочки (Обувь)

-Платье, брюки, пальто, юбка, куртка (Одежда)

Практическая деятельность.

- Представьте , что каждый из вас , решил открыть свой магазин, но прежде чем его открыть , необходимо заполнить товарами и придумать вывеску на магазин.

Задание: вписать название магазина и название товаров:

- Молочный « »

- Магазин одежды « »

- Овощной « »

- Фруктовый « »

- Хлебный « »

- Мясной « »

- Обувной « »

- Рыбный « »

- Канцелярские товары « »

- Мебельный « »

- Магазин игрушек « »

- Бытовая техника « »

-После того, как вы откроете магазин надо, чтобы к вам приходило как можно больше покупателей.

-Что для этого необходимо сделать?

- Верно, необходимо сделать рекламу своему магазину, т. е. рассказать о нём, о товаре, который вы будите продавать.

(Составить рекламу по плану.)

План.

1. Мы открыли…….

2. Он называется……

3. Здесь можно купить……….

4. Мы работаем……………

5. Приходите к нам за покупкой!

- Назовите профессии людей, которые трудятся в магазине и объясните , какую работу они выполняют.

( примеры детей)

- А теперь представьте, что грузчики во время работы

ошиблись и загрузили лишний товар. Весь товар в магазине

принимают по документу, который называется накладная. В

ней перечисляется весь товар, который заказали в магазине.

Сейчас мы с вами попытаемся исправить ошибки грузчиков ,

найти лишний товар и отправить его по назначению

( перечислить товар)

- молоко, сметана, кефир, колбаса, ряженка;

- туфли, сапоги, пальто, сандалии, тапочки;

-диван, шкаф, стол, телевизор, кресло;

- мясо, сало, килька, сосиски, ветчина;

- юбка, ботинки, кофта, блузка, брюки.

- Ребята, когда мы приходим в магазин, кем мы становимся?

- Как вы думаете, есть ли правила приобретения товара? В

какой последовательности надо действовать, чтобы верно

осуществить покупку. Сейчас мы будем выбирать нужные

предложения по порядку, выписывать нужную букву, и в ито-

ге у нас получится ключевое слово.

«М» - заранее подумай, что бы ты хотел купить

«А» - возьми чек, проверь сдачу

«И» - обратись к продавцу за советом

«А» - рассмотри товар на витрине, обрати внимание на

стоимость

«Г» - попроси продавца показать товар

«Н» - положи чек на хранение

«З» - заплати за товар в кассу.

Итог урока : - чем занимались на уроке

- что нового узнали

- довольны ли вы своей работой.