Разработка занятия по внеурочной деятельности на тему Как разговаривают флаги

ПЛАН - КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1.

ФИО

Иванова Ирина Михайловна

2.

Место работы

город Казань МБОУ «Гимназия №90»

3.

Должность

Учитель начальных классов

4.

Внеурочная деятельность

Патриотическое направление.

5.

Класс

1

6.

Тема занятия

«Как разговаривают флаги»

Цель занятия: создание условий для позитивного общения учащихся, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеурочной деятельности.

Задачи:

- формировать стремление к непрерывному образованию: развивать речь учащихся, мышление, воображение; мелкую моторику;

- развивать навыки сотрудничества с педагогом, сверстниками;

- развивать трудолюбие, способности к преодолению трудностей:

- развивать умение наблюдать, сравнивать, классифицировать;

- воспитывать бережное, уважительное отношение к родному краю;

- формировать навыки патриотической грамотности.

Тип внеурочной деятельности: патриотическое воспитание.

Форма работы учащихся: творческое объединение.

Необходимое оборудование: компьютер, аудиозапись, раздаточный материал, листы бумаги, цветные карандаши.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА№ п/п

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Хроно-метраж

1

Организационный

момент

Дает доброжелательный настрой на занятие.

Проверяют подготовку рабочего места

1 мин

2

Актуализация знаний

1. Предлагает прослушать стихотворение.

2. Задает вопросы.

- А для вас, что такое Родина?

- Что вы заметили на слайде?

- Какой праздник отмечала страна вчера?

- Что вы о нём знаете?

- А что такое отечество?

- Зачем необходимо защищать отечество?

Ещё Пётр 1 говорил, что «Военное дело - первое из мирских дел, яко важнейшее для обороны своего Отечества».

3. Загадывает загадку.

В дождь, жару и в непогоду

Мы на службе у народа.

И на суше, и на море,

И в космическом просторе

Служат в армии ребята

В гордом звании...

- Да ребята, наши рубежи защищает наша армия!

- Какие виды вооружённых сил России вы знаете?

Сегодня, мы поговорим о ВМФ.

4. Предлагает прослушать стихотворение.

5. Задаёт вопросы.

- Ребята, кто изображён на портрете?

- А почему у царя не символы власти, а топор? Что вы о нём можете рассказать?

- Пётр Первый - основатель флота российского.

1. Ученик читает стихотворение. Родина.

Родина слово большое, большое!

Пусть не бывает на свете чудес,

Если сказать это слово с душою,

Глубже морей оно, выше небес!

В нем умещается ровно полмира:

Мама и папа, соседи, друзья.

Город родимый, родная квартира,

Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,

Куст сирени за окошком

И на щечке родинка -

Это тоже Родина.

2. Отвечают на вопросы.

(Родина - это мама, страна….)

- Изображение нашей страны - России.

- Изображение флага РФ (БСК).

- 23 февраля.

- День защитника отечества.

- От слова «отец», «родина», «страна»…

- Защищать народ, страну, маму….

3. Отгадывают загадку.

- Солдата.

4. Ученики читают стихотворения.

5. Ученики отвечают.

- Пётр Первый.

Ответы учащихся.

6 мин

3.

Самоопределение к деятельности

1. Задает вопрос.

- Что вы видите на слайде?

- А что вы можете рассказать об этих кораблях?

- А что отличает эти фрегаты?

- А где в нашей повседневной жизни мы можем увидеть флаги и флажки?

2. Загадывает загадку.

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный …

3. Определение к деятельности

- Ребята, кто из вас догадался, о чём мы будем сегодня говорить на занятии?

- Какие флаги здесь изображены?

- Знаете ли вы, что в современном мире 262 страны и у каждой страны свой флаг.

- Наш российский флаг был придуман Петром 1. Это его рисунки. (Слайд) Впервые флаг был поднят на военном судне российского флота. Позже появились - Андреевский флаг и гюйс, по которым в море распознаются российские суда.

Прошло более 300 лет, а на наших кораблях реют петровские флаги.

1. Ученики отвечают.

- Паруса, старинный фрегат, различные флаги.

- Один корабль военный, российский, другой пиратский.

- Флаги.

- на спортивных соревнованиях, на Новогодних мероприятиях, на демонстрации, игрушки…

2. Отгадывают загадку.

- Флаг.

3. Ученики отвечают.

- О флагах, о морском флоте, о флажках.

- Здесь изображены флаги стран.

4 мин

4.

Работа по теме занятия

Флот плывет к родной земле,

Флаг на каждом корабле.

1.Задает вопрос.

- А как «разговаривали» корабли раньше, когда не было радиосвязи?

- Сначала при помощи сигнальных флажков, которыми сигнализировал матрос,

позднее при помощи азбуки Морзе,

а ещё можно общаться кораблям при помощи сигнальных флажков.

- А попробуем просигналить слово «МИР».

1. Отвечают на поставленные вопросы.

</ Дети сигналить слово «МИР».

4 мин

5.

Физкультминутка

Показывает движения к песне «Безкозырка белая».

1. Маршируют, имитируют лазание по канату, смотрят в «бинокль».

2 мин

6.

Работа по изучению сигнальных флагов, кодирование.

1. Читает стихотворение.

Познание - великая страна,

Как бесконечность, глубока она.

В страну ведут великие пути,

Не всякому легко по ним идти.

Тому в страну познанья путь открыт,

В ком жажда знаний тайная горит.

Пусть долог путь, но идущий дойдет -

В страну познанья дух его ведет.

2. Сообщает сюжетную тему.

- Далеко - далеко на острове зарыт клад и чтобы найти и открыть его мы должны разгадать ключевое слово при помощи «сигнальных флажков»

- На листочках вам даны слова, поработаем с ними. (Слайд со словами)

- Что эти слова значат для вас лично?

- Используя свои знания закодируйте этислова.

1. Используют «ключ» к разгадке слова «ЗНАНИЯ»

2. Принимают сюжетную линию.

- Разгадывают слово «ФЛАГИ» и высказывание «Только смелым покоряются моря…»

- Зашифровывают предлагаемые слова.

8 мин

7.

Рефлексия

Подведение итогов занятия

- Кому понравилось сегодняшнее занятие?

- Что вы интересного узнали на занятии?

-

- Кто все успел выполнить?

- Кому хотелось бы показать свою работу?

Оцените себя.

1.Высказывают свое мнение о занятии.

2.Оформляют выставку работ.

3. Оценивают свою работу на уроке.

2 мин