Конспект классного часа Что такое справедливость,

Что такое справедливость?

Цели:

• научить учащихся разбираться в понятии «справедливость», «коррупция», «взятка»;

• формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения;

• развивать умение отличать хорошее от плохого.

Задачи:

• раскрыть положительные стороны справедливости

• побудить к проявлению справедливости к взрослым и сверстникам.

Ход занятия

1. Проблемная ситуация

(конфеты)

- Что-то не так? Я вижу за одним столом очень довольных ребят, а за другим - менее довольных, но всё же в хорошем расположении духа, а за третьим столом явное недоумение.

(что вы чувствуете, почему?)

(ответы детей)

2. Мозговой штурм.

Слайд : «Справедливость для меня - это…»

- Что такое справедливость и несправедливость? (Дети отвечают.)

Слайд 2

Давайте посмотрим в словарь Ожегова: справедливый - действующий беспристрастно, соответствующий истине.

Слайд 3

-Как часто вы слышите это слово? В каких ситуациях вы или ваши родные его упоминаете?

(ответы детей)

Слайд 4-7

Быть справедливым - значит использовать свои права, не нарушая при этом чужих прав.

Каждый учащийся имеет право на нормальные условия учебы и отдых на перемене. Несправедливо по отношению к одноклассникам мешать им на уроке учиться. Несправедливо по отношению к себе, имея закрепленное законом право на учебу, не выполнять свои учебные обязанности.

Игра- ситуация.

У меня на столе карточки с ситуациями. Попробуйте найти из этой ситуации справедливый выход.

• Твой друг не выполнил домашнее задание, и просит тетрадку, чтобы его списать.

• Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

• Твой друг на переменках постоянно толкается и обзывается.

• Твой друг предлагает тебе взять со стола одноклассника его новую ручку, которой еще ни у кого нет.

• Твой друг, бегая по классу на переменке, опрокинул горшок с цветком, а попало за этот поступок тебе.

-Скажите, вам трудно было прийти к одному решению? Что мешало быстро принять решение?

(Главная трудность в различном толковании справедливости, в том, что каждый понимает справедливость так, как он хочет. Одна и та же ситуация может быть справедлива для одного и несправедлива для другого, и наоборот).

-Посмотрите на след слайд, здесь мудрые изречения о справедливости, как вы понимаете их.

Слайд 8

Какою мерою мерите, такою же отмерится и вам.

«Евангелие от Луки»

Быть добрым совсем нетрудно: трудно быть справедливым.

В. Гюго

Справедливость - вещь настолько ценная, что ни на какие деньги ее не купишь.

А. Лесаж

-Есть моральные и правовые отношения. В моральных отношениях человек руководствуется моральными правилами поведения, а в правовых - законами, деловым этикетом и т. д. Соответственно, различают моральную и правовую справедливость.

Слайд 9-11

-Посмотрите на древнегреческую богиню правосудия и справедливости.

Слайд 12-13

Фемида - богиня права и законного порядка.

Фемиду изображают с повязкой на глазах, с весами в одной руке и мечом в другой.

- Какой смысл люди в древности вкладывали в этот образ?

-Богиня справедливости оснащена тремя символами: меч-неотвратимость наказания того, кто совершил преступление; весы-символизирующие человеческие поступки; завязанные глаза указывают на беспрестрастность.

-Посмотрите на след слайд (№14). Что вы видите?

(обсуждение, ответы детей)

Коррупция (№15) -термин, обозначающий обычно использование должностным лицом своих властных полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее установленным правилам (законодательству).

Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий властью - властью над распределением каких-либо не принадлежащих ему ресурсов по своему усмотрению (чиновник, депутат, судья, сотрудник правоохранительных органов, администратор, экзаменатор, врач и т. д.)

-Изречения философов Слайд 16-17

3. Рефлексия.

На экране высказывания: слайд 18

Какою мерою мерите, такою же отмерится и вам.

«Евангелие от Луки»

Быть добрым совсем нетрудно: трудно быть справедливым.

В. Гюго

Справедливость - вещь настолько ценная, что ни на какие деньги ее не купишь.

А. Лесаж

- Посмотрите на экран, выберете изречение и заполните бланк таким образом:

(Заполнение синквейна)

-Скажите, что необходимо помнить каждому человеку, когда он пытается восстановить справедливость?

Слайд 19

(человеку, который вершит справедливость, важно иметь безэмоциональное, компетентное мнение)

Важно, чтобы вы знали и понимали, что несправедливости на свете очень много, и вы будете и участниками, и свидетелями несправедливых ситуаций. Главное, останетесь ли вы мудрым, человечным или превратитесь в злобного крокодила?

</

Слайд 20

Я приготовила для вас закладки в дневник, глядя на неё вы будете вспоминать нашу сегодняшнюю беседу, мысленно взвешивать свои поступки и, надеюсь, поступать всегда справедливо, оставаться честными гражданами своей страны.

Игра «Добрый гном»

Каждый учащийся пишет на листочке бумаги свое имя и складывает листок.

Учитель перемешивает листочки и раздает их учащимся, причем нельзя, чтобы ребенку достался листок с его именем, также нельзя рассказывать, кому какой листок достался.

Правила игры: для того, кто вам достался, вы добрый гном. Это означает, что вы в течение определенного времени, например недели, должны сделать что-нибудь приятное, при этом не привлекая к себе внимания. Кто для кого был добрым гномом, каждый узнает позже. Одно из главных условий - на добрые дела не должны быть потрачены деньги. В этой игре очень важно, чтобы каждый ребенок получил приятный сюрприз. Но может возникнуть проблема, если кто-то активно не любит доставшегося ему товарища и откажется быть для него добрым гномом.

Слайд 20 (итог)