Статья на тему Когда лучше приучать ребенка к искусству?

</<font size="4">Когда лучше приучать ребенка к искусству?

Основной задачей современного образования является воспитание творческой, самостоятельной, свободной личности. В своей педагогической деятельности я задалась вопросом: когда лучше начинать приобщать школьника к прекрасному миру искусства? Достаточно ли для этого урочной системы? В своём труде «Лучшая трапеза» Наталья Дмитриевна Спирина произнесла такие слова: «В течение всей нашей жизни, начиная с детства, нам необходимо учиться воспринимать цвет, звук и аромат. Детей необходимо как можно раньше приучать обращать внимание на краски, звуки и запахи, чтобы они учились видеть красоту природы, и в жизни не смогли пройти мимо истинных красот». Именно эти слова навели меня на мысль о том, что я, как учитель, наставник должна с первых этапов школьной жизни способствовать формированию художественной культуры младшего школьника не только на уроках литературы, изобразительного искусства, но и во время внеурочных занятий, экскурсий. Поэтому мы с ребятами решили съездить в культурно-художественный центр «Радуга». Мы с детьми познакомились с мировыми культурами, посмотрели экспозиции, выполненные с учетом особенностей архитектуры прошлых времен. Подробнее дети захотели узнать о жизненных ценностях людей Древнего Египта. Ученики увидели облачение фараонов, атрибуты власти, пирамиды, уменьшенные копии саркофагов фараонов. Мы окунулись в эпоху Древнего Египта, почувствовали дух того времени, увидели образы самых главных богов, в которых так незабвенно верили, покланялись египтяне.

Интересны для детей были живописные коллекции, которые представлены репродукциями картин русских и зарубежных мастеров классического искусства, начиная с эпохи Возрождения и заканчивая серединой ХХ века.

Многие ребята,всматриваясь в картины, находили уже известные им из уроков литературы, изобразительного искусства репродукции картин. Интересно наблюдать за тем, что дети заостряли свое внимание на разных картинах, кому-то нравились художники-мореонисты, кто-то находил что-то родное в картинах с изображением бытовых сцен, а кого-то привлекала красота изображенной природы. Ведь, как известно, картины способны поднимать настроение, успокаивать и даже лечить.

Наша экскурсия дала возможность детям соприкоснуться с миром прекрасного. Я, надеюсь, что многие дети после во время экскурсии научились тоньше чувствовать красоту и целесообразность окружающего мира.