Интегрированное занятие для детей второй младшей группы «Зимушка – зима».

Интегрированное занятие для детей второй младшей группы «Зимушка - зима».

</ Воспитатель

МДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 98 «Алые паруса»

г.Саратова

Белова Людмила Ивановна

Цель: Закреплять знания о временах года, о характерных признаках зимы. Знакомить со свойствами снега. Ввести понятие «снегопад».

Учить восстанавливать простейшие причинно-следственные связи. Учить сравнивать два похожих предмета, выбирать из группы предметов предметы одной подгруппы.

Воспитывать у детей любовь к природе, интерес к процессам, проходящим в ней.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, экспериментальная.

Словарная работа: снегопад, блестящий, пушистый.

Предшествующая работа: игры со снегом во время прогулок, беседы о зимних развлечениях, рассматривание иллюстраций с изображением зимних забав, рассматривание альбомов «Времена года», рассматривание предметных картинок с изображением предметов одежды, обуви.

Материал: Миска со снегом, грелка. Макет заснеженного двора «Зимние забавы». Бумажные снежинки. Карточки с изображением явлений, происходящих в разные времена года. Карточки для физминутки. Предметные картинки с изображением летней и зимней обуви и одежды. Изображения двух снеговиков (одинаковых, но с 2-3 отличиями).

Ход занятия.

Воспитатель: (заходит в группу с куклой, одетой в летнюю одежду и миской, в которой настоящий снег).

- Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости. Это новая кукла. Зовут её Маша. Она приехала к нам прямо из магазина и будет у нас жить. Пока она ехала в машине, в окно увидела очень красивую картину. С неба падал пушистый снег. А Маша его ни разу не видела. Вышла она из машины, зачерпнула немного снега в миску, и принесла его вам поиграть. Посмотрите.

Воспитатель показывает детям снег в миске.

- Что это? (снег) А какой он? (белый, холодный, блестящий, пушистый). Потрогайте его. А всегда ли снег бывает на улице? (нет, только зимой).

Кукла Маша: А что такое зима? Расскажите мне про нее.

Воспитатель: Ребята, расскажем Маше о зиме? А потом поиграем со снегом.

Воспитатель ставит миску со снегом на горячую грелку, спрятанную от детей

- Какое время года сейчас у нас за окном? (зима)

- Что бывает зимой? (ответы детей).

- Чтобы Маша лучше представила себе зиму, я приготовила рисунки. Но здесь попались изображения не только зимы, но и других времен года: осени, лета и весны. Поможете мне разобраться в них.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание признаков времен года.

Ход игры: Перед детьми разложены карточки с изображением явлений, происходящих летом и зимой. Воспитатель предлагает детям разделить их на четыре соответствующие группы.

- Вот, как много интересного бывает зимой. А ещё в это время года бывает красивый снегопад.

Кукла Маша: А что такое снегопад?

Воспитатель: А мы с ребятами тебе сейчас покажем.

Дыхательная гимнастика "Снежинки".

Цель: развивать речевое дыхание детей.

Ход гимнастики: Воспитатель раздаёт всем детям бумажные снежинки, просит положить их на ладошки и дунуть на них так, чтобы те улетели.

- Вот так снег падает. Это явление называют снегопадом.

Кукла Маша: Ой, как весело у вас. Я тоже хочу с вами поиграть. У меня есть карточки, где изображены предметы, которые связаны с зимой. Я буду вам их показывать, а вы выполнять соответствующие действия.

Физминутка - игра «Сделай так…»

Цель: дать возможность детям отдохнуть, поменяв вид деятельности.

Ход разминки: Воспитатель показывает рисунки предметов, явлений, связанных с зимой, а дети должны выполнить движения, соответствующие им.

Кукла Маша: Молодцы, ребята! В саду вы хорошо играете. А как же можно играть на улице, ведь там холодно?! Вы что же будете ждать лета?

Воспитатель: Нет, Маша. Наши ребята очень любят гулять и играть в разные игры. Пойдем, мы тебе покажем.

Кукла Маша: А как же вы ходите на улицу? Там же холодно! Что нужно одеть? Я не знаю. Ребята, вы поможете мне подобрать одежду и обувь?

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: учить выбирать из группы предметов предметы одной подгруппы.

Ход игры: На столе перед детьми лежат картинки с изображением предметов одежды и обуви (летней и зимней). Детям предлагают выбрать одежду и обувь для зимней прогулки.

Воспитатель: Вот мы и помогли Маше подобрать подходящую одежду.

Воспитатель подводит детей к макету «Зимние забавы». Дети рассматриваю его и рассказывают, во что играют дети.

Воспитатель: В какие игры можно ещё поиграть? (кататься на лыжах, санках, с горки, играть в снежки, лепить снеговиков …)

Дидактическая игра «Сравни двух снеговиков».

Цель: учить детей сравнивать два похожих предмета с 2-3 отличиями.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям изображения одинаковых снеговиков с 2-3 отличиями.

- Видишь, Маша, как много развлечений зимой. А давайте поиграем в снег, который принесла нам Маша.

Дети подходят к миске со снегом и видят, что он растаял.

Осталась талая вода (грязная).

Кукла Маша: Что случилось? Куда делся снег? (снег растаял). Почему? (когда тепло, снег таит).

Воспитатель: Да, в тепле снег превращается в воду. Посмотрите в миску. Какая в ней вода? (грязная). Оказывается, белый и, как нам кажется, чистый снег превратился в грязную воду.

- Как вы думаете, можно есть снег? (нет)

- Конечно же, нет. А почему? (ответы детей)

- Правильно. Поскольку снег холодный и грязный, если его съесть, могут заболеть горло и живот.

Кукла Маша: Спасибо вам, ребята, за рассказ о зиме. Теперь я много знаю. А теперь, давайте поиграем в дочки-матери. Я очень люблю эту игру.