Разработка классного часа по электросбережению

«Энергия и электросбережение»

Цель: создать условия для формирования экологического сознания

Задачи:

1. Способствовать воспитанию навыков экологически устойчивого и безопасного стиля жизни.

2. Создать условия для привлечения внимания третьеклассников к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, вовлечению школьников в полезную деятельность по энерго- и ресурсосбережению.

3. Содействовать развитию интереса к практическому применению знаний, полученных на внеклассном мероприятии.

Ход мероприятия

1. Вступительная беседа

- Послушайте стихотворение и подумайте, о чём пойдёт речь на мероприятии. (Рассказ наизусть учащимися стихотворения)

Как никогда я сейчас одинок-

Сбежал от меня электрический ток.

Сначала решил я, что ток мне вернут,

Но по прошествии многих минут

Я понял, что без толку даже и ждать,

И принялся я сам себя утешать.

Часы, холодильник, электроплитка

В молчанье стояли без всякой подпитки.

Электроприборы скучали без дела,

И как-то квартира вся опустела. (А. Клинчин)

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии? (Ответы детей)

2. Целеполагание

-Сегодня мы будем говорить об электроэнергии и энергосбережении. (Сл. 1)

3. Рассказ подготовленного ученика

Яркая вспышка, огненный зигзаг молнии в небе, раскаты грома. В глубокой древности грозы боялись все: и большие, и маленькие. Люди думали, что это страшный великан, прогневавшись, мечет на землю огненные стрелы. И только в 18 веке учёным удалось установить, что молния - это огромная электрическая искра. Люди научились использовать электрические силы природы, заставили электричество служить себе. - Днём и ночью бежит по проводам электрический ток. Откуда же он берётся? (Вырабатывается на электростанциях)

- Сейчас мы тоже попробуем подобрать выбрать правильный вид электростанции в зависимости от местных условий.

4. Работа в группах

Группы получают карточки с изображений электростанций разных видов и с условиями местности. Доказать экономическую выгоду строительства именно определённого вида электростанции.

1) Местность, где есть река с быстрым течением.

2) Местность, где много возвышенностей, и постоянно дуют ветры.

3) Местность, где производится добыча угля, нефти, торфа.

4) Местность, где солнце светит много дней в году.

Возможные варианты строительства: 1) гидроэлектростанция, 2) ветряная электростанция, 3) теплоэлектростанция, 4) солнечная электростанция.

-Назовите наиболее распространённые в нашей стране электростанции. Какие электростанции экологически чистые? Какую электростанцию сейчас строят в Беларуси?

-Для чего нужно электричество?

5. Разгадывание кроссворда.

1)К дальним сёлам, городам

Что идёт по проводам?

Светлое величество,

Это ... (электричество).

2)Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук -

Станет вдруг светло вокруг. (Солнце).

3)Летит без крыльев и поёт,

Прохожих задирает.

Одним проходу не даёт,

Других он подгоняет. (Ветер).

4)Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А короткий - в море. (Река.)

5)Пройдусь слегка горячим я,

И гладкой станет простыня.

Могу поправить недоделки

И навести на брюках стрелки. (Утюг).

6)Из горячего колодца

Через нос водичка льётся. (Чайник).

7)Устройство, которое служит для подачи потока воздуха. (Вентилятор).

-Какое слово получилось в выделенном столбике? (Энергия).

-Что такое энергия? (Ответы детей) (Сл. 2,3,4)

6. Беседа об использовании электроэнергии дома, в школе и на предприятиях. Понятие "бережливость".

7. Проектная деятельность: создание проекта "Как стать хозяином в доме?"

Каждая группа получает задание выполнить проект и защитить его.

Тема. Как сберечь электроэнергию

План

1) Обсудить тему проекта.

2) Выявить положительное и отрицательное влияние человека.

3) Отразить возможность личных действий школьника, которые приведут к сохранению электроэнергии.

4) Подготовить защиту проекта.

(Проект выполняют в виде рисунков, условных знаков, перечня правил)

8. Защита проекта

9. Показ примерного проекта. (Сл. 5)

10. Чтение информации из рубрики "Знаете ли вы?" (Сл.6)

11. Подведение итогов

- Давайте повторим правила бережного использования электроэнергии. (Сл.7)

12. Рефлексия

- Встаньте те, кто усвоил правила электросбережения.

-Поднимите руки те, кто знает, как сохранить электроэнергию дома и в школе