Проект на тему Твори добро

Социальный, практико-ориентированный, групповой, долгосрочный

«ТВОРИ ДОБРО»

Разработчик проекта:

воспитатель Салиева Е. А.

г. Реутов, 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………………………...3

Визитная карточка проекта………………………………………………….5

План (схема) реализации проекта…………………………………………..6

Выводы. Заключение…………………………………………………….…10

Список использованной литературы……………………………………...11

Приложения…………………………………………………………………12

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

"Если ребенка учат добру, в результате будет добро,

учат злу - в результате будет зло -

ибо ребенок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать! "

В. А. Сухомлинский.

В сказках добро, после отчаянной борьбы, повсюду побеждает зло. А в реальности чаще всё заканчивается наоборот и люди с болью постепенно избавляются от привитых им в детстве при помощи сказок иллюзий. В последнее время мы часто слышим по радио и телевидению о грабежах, разбоях и других правонарушениях, которые совершают не только взрослые, но и дети. Меня стал волновать вопрос: "Что заставляет детей совершать такие поступки? Как решить данную проблему?" Думаю, что этот вопрос волнует не только меня. В нашем обществе перестали совершатся простые добрые поступки, люди стали злыми и жестокими и каждый живет только в своем маленьком мире, где нет место другим, нуждающимися в доброте и ласке. Наша задача, как педагогов, заложить хороший фундамент нравственности еще в дошкольном возрасте, когда характер ребенка еще формируется.

Цель проекта: Воспитание у детей положительных качеств характера, способствование сплочению коллектива, мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. Через метод «Доска идей» и путем опроса определить для себя имеют ли родители и дети нашей группы представление о понятии "добро" и, какую роль оно для них играет.

2. Привлечь родителей к воспитательному процессу по данной проблеме.

3. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

4. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

5. Побуждать детей совершать добрые поступки.

Формы реализации проекта:

• Непосредственно образовательная деятельность;

• Игры;

• Беседы;

• Чтение художественной литературы;

• Просмотр мультфильма, презентаций. Прослушивание песен о дружбе, добре;

• Труд (взаимопомощь).

Предполагаемый результат:

- дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости;

- дети умеют анализировать свои поступки и поступки литературных героев;

- дети умеют регулировать свое поведение согласно социальным нормам;

- дети умеют налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками;

- переход нравственных навыков в привычку (умение сдерживаться в конфликтах, уступать, подчиняться правилам) .

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

ПЛАН (СХЕМА) РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Работа с детьми

1

Образовательная область - «Физическое развитие:

Музыкальная зарядка «Доброта»,

Подвижная игра «Если нравится тебе…»

4-5 лет

Салиева Е. А.

в течение всего проекта

2

Образовательная область - «Познавательное развитие»:

Рассказ - обсуждение «Что такое доброта? »,

Просмотр серии мультфильмов «Приключения кота Леопольда»,

Итоговое интегрированное занятие «В мире доброты»

4-5 лет

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

3

4

Образовательная область - «Речевое развитие»:

Беседа «Добрым быть приятнее, чем злым»,

Чтение художественной литературы:

• А. Барто «Вовка - добрая душа»;

• И. Лебедев «Добрые дела»;

• В. Сутеев «Мешок яблок»;

• В. Данко «добрый мышонок»,

Заучивание стихов о доброте.

Образовательная область -

«Социально - коммуникативное развитие»:

Фестиваль добрых дел:

• </<font size="4">инсценировка сказки «Репка»

для первой младшей группы;

• шефство над животными живого уголка;

• фото-галерея «Наши добрые дела»;

• акция «Подари игрушку»;

• дежурство в группе;

• изготовление подарков ветеранам ВОВ к юбилею победы;

• акция «Огород»;

• изготовление подарков мамам ко Дню Матери;

• концерт для мам.

4-5 лет

4-5 лет

Салиева Е. А.

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

в течение

всего проекта

5

Образовательная область -

«Художественно - эстетическое развитие»:

Изготовление подарков ветеранам ВОВ,

Изготовление подарков мамам ко Дню Матери,

Изготовление добрых сердец для гостей итогового открытого занятия «В мире доброты»,

Прослушивание музыкальных произведений на тему «Доброта»,

Заучивание музыкальной зарядки «Доброта»

4-5 лет

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

Игровая деятельность:

Пальчиковые гимнастики:

• «Капуста»;

• «Семья»;

• «Сорока-белобока»,

Сюжетно-ролевые игры,

Дидактические игры:

• «Хорошо - плохо»;

• «Оцени поступок»;

• «Вежливо-невежливо»;

• «Доскажи словечко»;

• «Школа вежливости».

4-5 лет

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

1. Работа с родителями

1

Доска идей: «Доброта»

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

2

Консультации для родителей:

• «Если ребенок не здоровается… »;

• «Как научить ребёнка не перебивать взрослых»;

• «Учим ребенка общаться».

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

3

Памятка для родителей:

• «Как помочь ребёнку быть вежливым»;

• «Поговорим о доброте».

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

4

Беседы с родителями:

• «Воспитываем добротой»;

• «Вежливый ребенок»;

• «Домашние поручения».

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

5

Организация фото-галереи «Наши добрые дела».

Салиева Е. А.

в течение

всего проекта

6

Изготовление декораций и костюмов для инсценировки сказки

Родительский комитет

в течение

всего проекта

ВЫВОДЫ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Дети узнали о понятии «доброта», научились проявлять сочувствие, сострадание, милосердие, отзывчивость. Появилось желание делать добро, помогать ближним. В группе укрепились дружественные отношения между детьми, создалась доброжелательная атмосфера. Так же дети почувствовали чувство радости при проявлении добра. Повысилась компетентность родителей в вопросах воспитания нравственной личности, подбора и чтения художественной литературы.

Перспективы:

1. Продолжать работу по формированию нравственно-этических умений и навыков;

2. Побуждать детей к дальнейшему проявлению искренней и бескорыстной доброты, а так же совершению добрых поступков.

3. Найти себе единомышленников в нашем деле и продолжать эту работу со всем детским садом

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Дорогою добра: Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников / Л.В. Коломийченко. - М., ТЦ СФЕРА, 2015. - 160 с.

2. Дорогою добра. Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию / Л.В. Коломийченко. - М., ТЦ СФЕРА, 2015. - 176 с.

3. Пятак С. В. Расту культурным: для детей 4-5 лет /С. В. Пятак, Н. А. Царикова. - 2-е изд., испр. и перераб. - М.: Эскимо, 2014. - 144 с. ил.

4. Технологическое сопровождение социального воспитания детей дошкольного возраста: материалы краевого семинара / под ред. Ю.С. Григорьевой, Л.В. Коломийченко; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. - Пермь, 2015. - 84 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Конспект занятия по развитию речи для детей средней группы детского сада

Тема: «В мире доброты»

Цель:

Формирование представлений детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Совершенствование коммуникативных навыков (умение выслушивать товарища, искренне высказывать своё мнение, проявлять доброжелательность), навыков культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету, побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей.

Материалы:

Пшено, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка.

Ход занятия:

Дети отмечают свое настроение с помощью прищепок на выбранном солнышке - настроения.

Звучит песня Фунтика «Доброта».

Воспитатель:

Дети, о чём поётся в этой песне? (о доброте)

А что такое доброта?

Ответы детей:

Садитесь дети, пожалуйста, на стульчики. Сегодня на занятии пойдет разговор о доброте. Давайте хором повторим и внимательно вслушаемся в это слово-доброта. В давние времена, как рассказывают книги, это слово произносили мягко - доброта. Ребята подумайте и скажите, о ком или о чем можно сказать «добрый»?

Ответы детей:

О человеке, поступке, пути, встрече и т.д.

Воспитатель:

Добрый человек, значит он еще какой?

Дети:

Внимательный, заботливый, не жадный, ласковый.

Воспитатель:

А если человек недобрый, он какой?

Дети:

Злой, грубый, жадный.

Воспитатель:

А каких добрых героев сказок вы знаете?

Ответы детей:

Воспитатель:

Давайте вспомним кто из этих героев мультфильма злой, а кто добрый.

(Воспитатель выкладывает картинки с изображением кота Леопольда и мышей)

Воспитатель:

Как можно определить кто добрый, а кто злой?

Ответы детей:

Послушайте песни и определите к какому из героев они подходят и почему.

(Воспитатель включает фрагменты песен «Ломать, крушить, и рвать на части» и «Если добрый ты»)

Ребята доброту можно не только услышать, но и увидеть. Например, увидеть в поступках, чувствах человека. Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам.

Ответы детей.

Воспитатель:

У меня на столе лежат фотографии наших ребят, на которых они совершают добрые поступки. Вот только я никак не могу разобраться какие добрые поступки они тут совершают. Помогите мне, пожалуйста, разобраться.

Дети:

(Рассматривают фотографии и объясняют воспитателю какие добрые поступки совершают их друзья)

Молодцы ребятки! Теперь немного поиграем, поможем маме с приготовлением салата.

Пальчиковая игра «Капуста»

Воспитатель:

Ребята, смотрите, как много здесь разных предметов- пшено, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чаша. Скажите, какие добрые поступки можно совершить с их помощью?

Дети:

Пшеном накормить птичек, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, грязную чашку вымыть.

Итог занятия:

Воспитатель:

Детки, вы сегодня хорошо постарались, узнали об удивительном человеческом качестве-доброте. Давайте крепко возьмемся за руки и подарим друг другу добро, улыбнемся.

Ребята, если у вас изменилось настроение после нашего занятия, вы можете перенести вашу прищепку на другое солнышко.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Проект «Твори добро»:

1