Классный час Моя семья.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТАВРОПОЛЬСКОЕ ПРЕЗИДЕНТСКОЕ КАДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ»

УЧЕБНЫЙ КУРС 5-ЫХ КЛАССОВ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник учебного курса 5-х классов

_______________ Е.Г. Жмакин

«___» ____________________ 2015 г.

Методическая разработка классного часа

Тема: «Моя семья».

(с использованием диалоговых технологий, элементов технологий

развития критического мышления и рефлексивного обучения)

Кл. руководитель 5 «А» класса

Лагутина Светлана Сергеевна

г. Ставрополь, 2015

Содержание.

1. Введение.

2. Основная часть.2. Пословицы, поговорки, афоризмы о семье.

   3. Мини-сочинение о семье.

   4. Семейные традиции.

   5. Праздники и увлечение семьи.

   6. Игра «Угадай, чья это мама?».

   7. Любимое блюдо семьи (коллаж).

3. Заключительная часть. Рефлексия.

4. Приложения.

   1. Технологическая карта внеклассного мероприятия.

   2. Презентация POWER POINT.

   3. Музыкальная фонограмма.

   4. Раздаточный материал.

Цель: формирование у кадет представлений о семье, о её ценностях и традициях.

Задачи:

Когнитивные:

• Сформировать наиболее полное представление о духовно-нравственных ценностях семьи;

• Актуализировать информацию у воспитанников о таких понятиях, как «семья», «традиции»;

Аксиологические:

• Формировать умение заботиться друг о друге, любить друг друга;

• Побуждать к самосовершенствованию, саморазвитию;

• Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей семье;

Операциональные:

• Совершенствовать коммуникативные навыки, формировать дружеские отношения, умение работать в группе, уважение между всеми членами классного коллектива.

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные:

1. Формирование готовности воспринимать информацию.

2. Формирование умения ценить семью.

Познавательные:

1. Целеполагание, мотивация на установление причинно-следственных связей.

2. Получение теоретических знаний о духовно-нравственных ценностях.

3. Умение оценивать новые знания, приобретенные во время участия в познавательном диалоге, делать выводы.

Регулятивные:

1. Научиться основам прогнозирования, как предвидения будущих событий.

2. Умение слушать и понимать оратора, самостоятельно анализировать свои действия на основе учета выделенных воспитателем ориентиров.

Коммуникативные:

1. Умение формулировать собственное мнение, аргументировать его.

2. Умение соблюдать диалоговый этикет.

3. Следовать морально-этическим и психологическим принципам на основе уважительного отношения к партнерам.

В социализации: развитие процессуальных (интеллектуальных, мыслительных, коммуникативных) качеств личности воспитанников; формирование навыков формулирования собственного мнения, обеспечение механизма самоопределения воспитанника в условиях выбора.

Методы: словесный, наглядно-иллюстрационный, проблемно-поисковой.

Время проведения: 40 минут.

Место проведения: ГП 7 .

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Этап мероприятия

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

2 мин.

Вводная часть

Актуализация темы мероприятия, целеполагание.

Осмысление значимости темы, высказывание собственного мнения по вопросу

36 мин.

Основная часть

Рассматриваемые вопросы:

Сообщение кадетам материала о нравственных ценностях, выполнение практического задания (составление лестницы жизни)

Осмысление значимости темы, участие в практической работе.

3 мин

Что такое семья?

Сообщение материала, сопровождающегося презентацией

Осмысление значимости темы.

4 мин

Пословицы, поговорки, афоризмы о семье.

Сообщение материала, сопровождающегося презентацией.

Осмысление значимости темы.

7 мин

Мини-сочинение о семье.

Предлагается написать мини-сочинение о своей семье.

Выполнение задания.

4 мин

Семейные традиции.

Сообщение материала, сопровождающегося презентацией.

Осмысление значимости темы.

6 мин

Праздники и увлечение семьи.

Сообщение материала, сопровождающегося презентацией.

Осмысление значимости темы.

6 мин

Игра «Угадай, чья это мама?»

Сообщение материала, сопровождающегося презентацией

Осмысление значимости темы.

6 мин

Любимое блюдо семьи

Предлагается составить коллаж.

Выполнение задания.

2 мин.

Заключительная часть

Подведение итогов (рефлексия)

Заключительная беседа.

Осмысление значимости темы.

Учебно-материальное обеспечение: конспект воспитательного мероприятия, столы и стулья по количеству воспитанников, презентация, мультимедийное оборудование, раздаточный материал, фотовыставка «Загляните в семейный альбом», выставка «Наши увлечения», праздничный стол с угощением.

II. Основная часть. Ход проведения классного часа (полный конспект).

1. Что такое семья?

Кл. руководитель. Сегодня мы поговорим о семьях, о семейных традициях и праздниках, увлечениях.

Сначала ответьте мне на вопрос: «Что такое семья?» (кадеты дают определение «семьи»)

Примерные ответы.

Из словаря. Семья - это группа живущих вместе родственников (муж, жена, родители, дети).

Семья - самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Семья - это круг людей, которые тебя любят и уважают и никогда не оставят в беде, будут с тобой в радости и горести всегда.

2. Пословицы, поговорки, афоризмы о семье.

- Вы получили задание найти пословицы, поговорки, афоризмы о семье.

Примерные ответы учащихся.

1. Семья в куче - не страшна и туча.

2. Семейный горшок всегда кипит.

3. Искусство семейной жизни - самое сложное искусство.

4. Согласную семью горе не берёт и волк не страшен.

5. Семья без ребёнка, что очаг без огня.

6. Семья счастлива, если муж и жена - друзья.

3. Мини-сочинение о семье.

- Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, приголубит, поймёт и утешит? Конечно, ваши мамы, бабушки, папы, родные и близкие вам люди.

Как вы писали в своих анкетах - те, кто дорог вам больше всего на свете. И я согласна с вашими ответами, что семья является для человека самым важным в жизни, и какое счастье, что у вас всех есть, как вы писали в своих сочинениях, замечательные семьи.

А чем отличаются семьи друг от друга? Правильно, количеством, обычаями, традициями.

Если подумать, можно вспомнить ещё много родственников. И ко всем нужно относиться с уважением. Ведь это ваши родные люди, ваша семья.

4.Традиции семьи.

- Мы с вами говорили, что семьи отличаются друг от друга обычаями, традициями. У нас в классе фотовыставка «Загляните в семейный альбом». Как вы думаете, с какой это связано традицией? Правильно, с традицией собирать и хранить семейные фотографии. Вика расскажет нам об этой интересной традиции.

(Традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.

Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей)

- «Чтобы вспомнить, какими мы были - загляните в семейный альбом», - поётся в одной из песен.

Здесь на нашей выставке представлены фотографии из ваших семейных альбомов. Мы проводили конкурс на самую интересную семейную фотографию. Итоги позднее.

5.Праздники и увлечения семьи.

- Каждая семья отличается своими увлечениями. Я узнала у ваших мам, чем они занимаются в свободное время: читают, разводят цветы, шьют, занимаются спортом. А чем любите заниматься вы? У нас здесь представлена выставка «Наши увлечения». Расскажите о них. (Кадеты рассказывают о праздниках и увлечениях семьи)).

6.Игра «Угадай, чья это мама?»

- А сейчас небольшая игра «Угадай, чья это мама?» Я скажу несколько слов об увлечениях ваших мам. Сможете вы угадать, о чьей маме идёт речь?

1. Любимые цветы этой мамы - розы. Любимый певец - Киркоров. Любит слушать музыку - диско. Мама любит смотреть фильмы 80-х годов. Спортом не занимается, но спорт любит.

2. Любимый цветок этой мамы - сирень. Любимая певица - Валерия. Любит слушать поп-музыку. Любимый фильм - «Девчата». Спортом не занимается, но смотрит по телевизору. В свободное время любит читать. Любимый праздник - Новый год.

3. Любимый праздник - день рождения. Любимый цветок - роза. Любимая певица - Пугачёва. Любит слушать поп-музыку. В свободное время разводит цветы. Любит смотреть биатлон по телевизору.

4. Любимые праздники - 8 Марта, день рождения. Любит разводить цветы, слушать поп-музыку, смотреть индийские фильмы. Любимый цветок - фиалка, певица - Максим. 5. Любимые цветы - розы, праздник - 8 Марта. Любит слушать современную и классическую музыку, песни в исполнении Глызина. Любимый фильм - «Поющие в терновнике». Мама участвует в спортивных соревнованиях у себя на работе.

- Любимые праздники ваших мам - дни рождения, 8 Марта, Новый год. А какие ваши любимые праздники? Как вы участвуете в подготовке семейных праздников? Кто приходит к вам в гости на праздники? (дети отвечают)

Отмечать семейные праздники - это тоже семейная традиция.

(Одной из распространенных русских традиций было застолье. За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким-либо кушаньем.

Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод - клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков - пиво, квас.)

- Всё течёт, всё меняется - меняются вкусы людей. И другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными. Назовите, какие блюда любят в ваших семьях?(дети рассказывают).

8.Конкурс «Самое интересное блюдо».

- Сейчас мы проведём конкурс «Самое интересное блюдо». Начинать надо так: «Любимым блюдом в нашей семье является...» А заканчивать словами: «Пальчики оближешь!»

Начинаю я.

Любимым блюдом в нашей семье являются торты, которые мы традиционно печём к праздникам. Я хочу дать вам рецепт очень вкусного торта, который называется «Прага».

Нужно приготовить тесто. Для этого смешиваем 3 яйца, 1 стакан сахара, 150 г сметаны, ½ банки сгущёнки. Добавляем 5 ч.л. какао, 5-6 ст.л. муки и 1 ч.л. соды. Из теста делаем 2 лепёшки. Выпекаем в духовке 20-25 мин.

Пока пекутся коржи, делаем крем. Для этого смешиваем 150 г сливочного масла с оставшейся сгущёнкой, добавляем 5 ч.л. какао и горсть толченых орехов.

Остывшие коржи разрезаем пополам, смазываем кремом, сверху украшаем и на 2 ч в холодильник. Пальчики оближешь!

А теперь вы расскажите о любимом блюде вашей семьи. Выполните коллаж.

(Кадеты делятся рецептами своих любимых блюд)

9. Подведение итогов.

- Мы много говорили сегодня о ваших семьях, о разных семейных традициях. Для чего же они нужны? (дети отвечают) Правильно, чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой, дружной.

Ребята, а наш класс можно назвать семьёй? (дети отвечают) В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться, как в семье, заботливо, по-доброму и с пониманием.

Я надеюсь, что наш класс станет дружной семьёй и, как в хорошей семье, в нем будут царить любовь и взаимопонимание.

10.Приглашение к праздничному столу. Награждения.

- И так как мы - семья, хозяева сегодняшнего праздника, а педагоги - наши гости, мы приглашаем их к столу. Это тоже добрая традиция - гостеприимство.

Дорогие гости! Приглашаем вас к нашему столу!

Награждения:

1. Самый интересный рассказ о семье.

2. Самая интересная фотография.

3. Самый интересный рецепт блюда.

Используемая литература.

1. Кульневич С. В. , Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в средней школе: от коллективизма к взаимодействию: Практическое пособие.- Ростов- н/Д: Учитель, 2000. - 288с.

2. Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя: 5-11 классы.- М.: ВАКО, 2002. - 190с. - (Педагогика и психология)

50 сценариев классных часов. -М.: Педагогический поиск, 2003.- 160 с.

Методическая разработка составлена

«9» ноября 2015г.