Проект Лагерь круглый год!

Название «Лагерь круглый год».

Ключевыми принципами стратегии образования учащихся Республики Татарстан являются: адресный подход, включенность в работу каждого и работа на опережение. Решая основную задачу повышения качества образования подрастающего поколения, основной упор следует сделать на создание благоприятных условия для формирования личности.

Актуальность проекта:

Если учащиеся 1-4 классов согласно ФГОС второго поколения после уроков осуществляют внеурочную работу, ученики 9-11 классов заняты подготовкой к итоговой аттестации, то категория детей 5-8 классов остается не удел.

Будучи классным руководителем с большим опытом, могу утверждать, что именно в этот период идет активное становление личности. Очень опасно оставлять детей в это время без присмотра. Следует направлять развитие ребенка в правильное русло и проводить корректировку модели поведения, если это необходимо.

После школы ребенок, как правило, предоставлен сам себе. Система дополнительного образования, к сожалению, не может занять всех желающих. Поэтому, мы предлагаем проект «Лагерь круглый год», который подразумевает создание лагерей с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательных учреждений республики, которые будут функционировать на протяжении всего учебного года, включая каникулярное время.

Цель проекта: Создание благоприятных условий для становления гармоничной, нравственной личности, имеющей чуткую гражданскую позицию.

Задачи:

1. Развитие познавательного интереса школьников, логики и логического мышления;

2. На основе проводимых мероприятий формирование умений и навыков исследовательской работы;

3. Развитие творческого потенциала школьников;

4. Создание условий для успешной социализации личности, формирования положительной самооценки;

Сроки реализации проекта: 1 год;

Направления работы:

1. Проект: «Я изучаю английский»;

2. Проект: «Музей ученика»;

3. Проект: «Тропа испытаний»;

4. Проект: «Организация «Школы вожатского мастерства».

Проект «Я изучаю английский язык» - это дополнительные занятия по изучению языка в игровой и разговорной форме (международный язык, востребован).

Проект «Музей ученика»: посещая музей, дети не всегда понимают суть его предназначения. Вещи, которые там хранятся, иногда вызывают у них изумление. Они не прожили жизнь этих вещей, не пропустили ее через себя. Собирая коллекцию вещей, которые дороги ребенку, ученик вникает в суть музейной работы и по другому начинает относиться к экспонатам.

Проект «Тропа испытаний» основывается на знании основ деятельности детских общественных организаций, их законов, традиций (изучение истории детской общественной организации, изучение законов, тимуровское движение).

Проект «Организация «Школы вожатского мастерства» нацелен на формирование отряда вожатых для работы в лагере.

Данный проект может пройти успешную апробацию, в принципе, в любом общеобразовательном учреждении республики.

Социальные партнеры: это, прежде всего, учреждения дополнительного образования, учреждения культуры, общественные организации, Республиканский детский оздоровительный центр «Костер».

Кадровое обеспечение проекта «Лагерь круглый год»:

1. Педагог - организатор - начальник лагеря;

2. Педагог - библиотекарь - сотрудник лагеря;

3. Педагог - психолог;

4. Педагоги дополнительного образования;

5. Отрядные вожатые из числа учащихся - старшеклассников;

6. Фельдшер;

7. Работники столовой;

8. Младший обслуживающий персонал.

Ожидаемые результаты:

- максимальная занятость учащихся среднего звена (5-8 классов);

-формирование коммуникативных навыков в процессе изучения английского языка;

- воспитания бережного отношения к личным вещам, имуществу;

- активизация работы детских общественных организаций;

-выявление лидерских качеств.

Критерии эффективности:

1. Мониторинг охвата учащихся во внеурочное время.

2. Профилактика правонарушений.

3. Повышение качества знаний по английскому языку.

4. Создание сайта лагеря.

</ Данный проект разработан с учетом возрастных особенностей учащихся, актуальных проблем современности. Осуществляя работу в рамках проекта, мы добьемся положительной динамики образовательного процесса через вовлечение детей в досуговую деятельность.