Родительское собрание на тему О трудностях учения

Родительское собрание в 8 классе 16.12.15.г

Тема: « О ТРУДНОСТЯХ УЧЕНИЯ »

Гений - это один процент таланта и девяносто девять процентов труда.

Томас Эдисон

Цель:

• определить критерии родительского отношения к проблеме обучения ребенка;

• определить психологию ребёнка в этом возрасте;

• обсудить с родителями причины учебных неудач учащихся;

• продумать систему мероприятий по улучшению учебных результатов .

Задачи:

• определить основы в поведении родителей для успешного развития личности ребенка;

• ознакомить родителей с результатами учебного полугодия;

• формирование общих позиций взаимодействия участников образовательного процесса в вопросах воспитания;

• способствовать созданию педагогически комфортной обстановки общения педагогов и родителей.

Оборудование: анкетные листы, памятки для родителей

Формат: семинар- практикум

Ход собрания

1.Вступительное слово

Кл.рук Здравствуйте, уважаемые родители. Я приглашаю вас к разговору на тему: «О трудностях учения». Эта беседа будет проходить в формате семинара - практикума. Но необходимо соблюдать регламент проведения и протокол.: выбрать председателя и секретаря.

Сегодняшняя встреча посвящена результатам учебной деятельности нашего класса, мы должны с вами проанализировать учебные результаты, подумаем над тем, что можно изменить в этих листочках, которые лежат на вашем столе. Обратите внимание на сводную ведомость и определите, по каким предметам самые худшие показатели.

Беседа с учителями - предметниками этих предметов.

Усвоение знаний по предмету зависит от многих факторов. Главным из них являются не только способности учащихся, но и отношение ребят к достижению учебных успехов, которое зависит:

- от усидчивости;

- развития у школьника собственно интеллектуальных умений;

- контроля со стороны взрослых на уроке и дома.

Обсуждение проблемных вопросов с родителями с точки зрения психологии, где следует обратить внимание родителей на возможные пути тренировки интеллектуальных умений обучающихся:

- индивидуальные консультации психологов, индивидуальная коррекционная программа;

- различные тренинги по развитию интеллекта по учебным предметам;

- компьютерные тренажёрные программы по подготовке к будущим экзаменам.

2. Общий и индивидуальный анализ учебных результатов учащихся за первое полугодие.

Классный руководитель высказывает мнение об отношении ученика к результатам собственной учебной деятельности.

Учителя предметники дают рекомендации родителям ученика.

3. Анализ анкетирования родителей, учеников и учителей (приложение)

4.Обсуждение памятки для родителей .

(приложение)

(Памятка для родителей «Как сохранить работоспособность школьника» )

5. Подведение итогов родительского собрания

6. Заключительное слово классного руководителя

Приложение №1 АНКЕТИРОВАНИЕ УЧАЩИХСЯ

1. По каким учебным предметам в текущей учебной четверти у тебя возникли трудности? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.С чем связаны причины твоих трудностей:

-------------------------------------------------------------------------------------------

А.твоё отношение к изучению предмета

-------------------------------------------------------------------------------------------

Б.трудности в понимании содержания тем и параграфов.

-----------------------------------------------------------------------------------------

В.взаимоотношения с учителем

--------------------------------------------------------------------------------------- ---

Г. другие причины ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------

3. Какая помощь тебе нужна?

А.от учителя предметника -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Б.от классного руководителя -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В. от родителей или других людей --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение №2 АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

1. Изучение какого предмета является для вашего ребёнка самым трудным? ------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------

2. С чем связаны учебные трудности по данному предмету? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.Какие виды домашних заданий наиболее трудны для выполнения? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Обращался ли ваш ребёнок за помощью к учителю? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.Насколько эффективна была помощь учителя? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6.Контролируете ли вы учебную деятельность своего ребёнка? -------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7.Как осуществляете контроль его учебной деятельности? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение №3 АНКЕТИРОВАНИЕ УЧИТЕЛЕЙ

УЧИТЕЛЬ -------------------------------------------------------------

1. Назовите учеников, имеющих высокий балл по вашему предмету и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.Назовите учеников, имеющих средний балл и высокий уровень мотивации изучения вашего предмета ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Назовите учеников, имеющих низкий балл и высокий уровень мотивации --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Назовите учеников, имеющих низкий балл и низкий уровень мотивации изучения предмета ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Предложите пути решения данной проблемы для учащихся с низким уровнем обучаемости по предмету и высокой мотивацией и для учащихся с низким уровнем обучаемости и низкой учебной мотивацией ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Приложение №4 ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КАК СОХРАНИТЬ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ ШКОЛЬНИКА

1.Ребёнок, вернувшись из школы, должен немного полежать и отдохнуть.

2.Выполняя домашнее задание, необходимо через каждые 30-45 минут делать 15-минутные перерывы.

3. Сон- самое лучшее средство для восстановления энергии. Дети 12-15 лет должны спать 8-9 часов в день.

Тренировка и развитие памяти

На память ребёнка непосредственно влияет его физическое развитие, поэтому необходимо следить за здоровьем сына или дочери.

Огромный вред памяти и развитию ребёнка наносят вредные привычки.

Рабочее место ребёнка должно освещаться, быть удобным.

Домашнее задание выполняется в тишине.

Чтобы лучше запомнить большой объём материала, рекомендуется распределить работу на несколько дней, чтобы не слишком перегружать память.

Нужно выяснить, какой вид памяти является основным у вашего ребёнка:

• Зрительная память

• Слуховая память

• Двигательная память

Если у ребёнка сильнее развита зрительная память- то ему будет проще запомнить текст визуально;

Если слуховая - нужно читать текст вслух или слушать, как его читает кто-то другой;

Если ребёнок лучше запоминает, выполняя определённые действия. - пусть конспектирует заданный текст.