Исследовательская работа по краеведению

ГОРОДСКАЯ НАУЧНО- ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ

«УСТЬ-ИЛИМ, ТВОИ ВЕТРЫ В ДОРОГУ ЗОВУТ»

«Служители книжной мудрости»

Автор:

Кетрарь Надежда

МАОУ «СОШ №5»

11-Б класс

Руководитель:

Куклина Нонна Николаевна,

заведующая библиотекой

МАОУ «СОШ №5»

2014г.

Содержание:

1. Введение …………………………………………………………………………..3

2. Глава 1 «Библиотекарь - это не работа, это жизнь!»…………………………4-5

3. Глава 2 «Первый библиотекарь школы №5»…………….……………………6-7

4. Глава 3 «Кто он, современный библиотекарь?»……………………………...8-11

5. Заключение………………………………………………………………………...12

6. Использованная литература……………………………………………………...13

7. Приложение……………………………………………………………………….14

Введение.

1 сентября 2014 года исполняется 40 лет нашей родной школе. Свою исследовательскую работу я хочу посвятить этой замечательной дате.

Город Усть-Илимск не богат историческими и архитектурными памятниками. Он богат людьми и интересными судьбами. Все важное в жизни проходит там, где работает человек, какую профессию он выбрал, и она стала его судьбой. Учусь в школе №5 и всегда с трепетом захожу в школьную библиотеку. Чем-то магическим обволакивает тебя: тихий шелест страниц книг, негромкий разговор с читателем. Невольно становишься участником какого-то таинства: ты и книга, библиотека. А какие люди работают в библиотеке? Откуда они знают все ответы на все наши вопросы? Почему, не задумываясь, находят тебе нужную книгу, сопровождая выдачу короткой и исчерпывающей аннотацией, как бы представляя тебе нового друга.

Мне хочется рассказать о наших библиотекарях, ведь это страничка истории школы, и пока она никем не написана. Я буду первой!

Гипотеза: Если собрать воспоминания работников библиотеки, взять интервью и изучить материалы школьного и семейного архива, то можно выявить те стороны личности и черты характера, что определили профессиональную самобытность библиотекаря.

Цель работы: Выявить индивидуальные особенности и личностные качества, которые повлияли на профессиональное мастерство школьных библиотекарей - Чупиной А.И. и Куклиной Н.Н.

Задачи:

• Собрать и систематизировать письменные и вещественные источники.

• Составить вопросы и провести интервью.

• Подготовить презентацию по теме.

Мною были выбраны следующие методы исследования: анкетирование, интервьюирование, систематизация материалов.

Глава 1.

«Библиотекарь - это не работа, это жизнь!»

Когда я попросила Нонну Николаевну рассказать о профессии библиотекаря, она дала мне почитать свое эссе, написанное к городскому конкурсу библиотекарей с необычным названием «Пастораль выходного дня». В нем я нашла ответ на поставленный вопрос:

«Не могу найти контакт с этой девочкой - тихая, учится хорошо, но смотрит исподлобья, не вступает в обсуждения, - тревожится учитель литературы старших классов. - Интересно, что она читает в библиотеке?» Советую прочитать Г. Михасенко «Милый Эп». При следующей встрече ее глаза широко распахнуты: «А как вы узнали?» Да все просто, девочка, ты становишься взрослой. Все так просто и сложно одновременно. Была ситуация совместного поиска. Я и мой читатель!

Велика сила книги в общении умов, соприкосновении душ, - это минуты интеллектуального и эмоционального напряжения. Какой радостью горели глаза девушки, ведь она нашла ответы на свои вопросы, и тепло стало на душе у меня. Что может быть важнее, чем гордость за свою профессию, за дело, которому ты служишь?

Меня очень радуют те мгновенья, когда в библиотеку в первый раз приходят малыши. С каким восторгом они путешествуют по книжному царству, литературному государству, превращая меня в добрую волшебницу.

- А мама сказала, что мне нужно прочитать «Остров Сокровищ».

- Тебе еще рано читать такую книгу, вот подрастешь, в классе четвертом я с удовольствием предложу ее тебе.

- А мама сказала…

- Хорошо, но читать эту книгу тебе нужно будет только с мамой.

Как хорошо, что сказала мама. Как важно в этот момент поддержать интерес к книге, чтению, сделать все, чтобы радость общения с книгой не угасла. Чтобы маленькие читатели выросли и остались верными и преданными книге. Наверное, правильно, когда в библиотеку приходят читателями, а уходят друзьями.

Так кто же они, библиотекари? Проводники в книжном мире, психологи, учителя или все вместе?

Современный библиотекарь - это творческий человек, профессия обязывает его постоянному совершенству знаний. Академик Д. Лихачев назвал библиотекаря «ученым, который целиком отдает себя другим».

- Как проходит день библиотекаря? - спрашиваю я Нонну Николаевну.

- Библиотечный день не похож один на другой, - отвечает она. - И это мне очень нравится. Я не знаю, каким будет мой сегодняшний читатель, что приведёт его сюда. Будет это необходимость (подготовка к докладу, реферату) или порыв души, а может он просто зайдёт полистать журнал и поговорить о чем-нибудь. Все читатели очень разные, каждый задаёт свои вопросы. Зачастую ребенок не знает, что хочет почитать. Он задаёт самый распространенный и традиционный вопрос: «А что, у вас есть интересненького?». Что предложить тебе мой читатель, чем заинтересовать, чтобы взволновать твою юную душу? От того, понравится ли ему выбор, сделанный мною, зависит многое. Ведь ко мне приходят не только за книгой, но и за советом, за помощью, и во многом от меня зависит судьба ребёнка, его будущее. Главная задача моей работы - это приобщение к чтению, к культуре учащихся. Между мной и моими читателями - учащимися нет классного журнала, нет оценок. Нас связывает книга, чтение для души и разума. Замечательный педагог В. А.Сухомлинский говорил, что книга - это окошко, через которое дети видят и понимают мир и самих себя.

Словом, библиотекарь - это не профессия, это жизнь. И я попытаюсь это доказать.

Глава 2

Первый библиотекарь школы №5.

Знаток всех книг и книжный лекарь,

Среди томов и словарей,

Работает библиотекарь

Хранитель судеб всех людей.

Самым первым библиотекарем в школе №5 стала Чупина (Астраханцева) Александра Ивановна. Родилась Александра Ивановна 1 декабря 1934 г. в с. Понино Глазовского района Удмуртской АССР. В 1952 году окончила среднюю школу, по окончании которой начала работать в районной библиотеке. Через десять лет в 1963 году вернулась в родное село и в течение семнадцати лет являлась библиотекарем в школе.

В 1970 году с мужем Иннокентием Васильевичем и двумя дочками Олей и Любой переехали в Сибирь строить город Усть-Илимск. Сначала Александра Ивановна работала в районной библиотеке, в которой только комплектовался книжный фонд, открыта же библиотека была только в 1971 году, Александра Ивановна принимала ключ от строителей.

В ноябре 1971 года родился сын Вася. После декретного отпуска Александра Ивановна вышла работать в книжный магазин «Современник» старшим продавцом.

В феврале 1975 года по приглашению директора школы Каральчук Ирины Львовны она пришла работать в библиотеку школы №5.

Школа была новой, книг в фонде не было. Александра Ивановна писала заявки в издательства, книжные магазины. Город Усть-Илимск, город трех ударных комсомольских строек, только строился, и денег на комплектование библиотеки не ограничивали. Посылки шли отовсюду. За 3 года библиотека в основном была укомплектована. А с 1978 года школьная библиотека начала работать еще и с учебниками, т.к. учебники стали бесплатными.

Работа в библиотеке велась планово. Проводились библиотечные уроки, и была организована массовая работа: утренники, вечера, обзоры литературы, громкие чтения и обсуждения книг, читательские конференции, вечера-встречи с сибирскими писателями (например, состоялась встреча с Сергеевым М. (не Дмитрием?). Широко отмечались знаменательные даты. Все мероприятия проводились в тесном контакте с учителями, классными руководителями, пионерской организацией и родителями.

Александра Ивановна посещала все педсоветы, родительские собрания, всегда была в курсе школьных дел. Незабываемыми были ее выступления на праздниках «Прощание с Букварем», «Посвящение в читатели», многочисленные библиотечные уроки и другие мероприятия.

Александра Ивановна отдала 23 года школьной библиотеке. Работа была плодотворной, воспоминания у нее только хорошие. Через любовь к книгам она старалась прививать детям доброе отношение к окружающему, учила их быть неравнодушными, чуткими и внимательными.

В 1986 году Александру Ивановну наградили Почетной грамотой Министерства просвещения РСФСР за успешную организацию и проведение библиотечной работы в школе. Почетные грамоты, благодарности, денежные премии от районо, гороно и школы №5 - вот таковы достижения Александры Ивановны за успехи в учебно-воспитательной работе, за творческую работу библиотеки, за безупречный, добросовестный труд. В 1996 году ей присвоено звание «Ветеран труда». Но самая главное достижение в ее жизни - это добрая память о ней в школе.

В августе 1998 года Александра Ивановна уволилась в связи с уходом на пенсию в возрасте 64 лет.

Сейчас она проживает в селе Мельница Нижнеудинского района. В этом году ей исполнится 80 лет. Но она, как прежде, много читает книг, журналов, ходит в библиотеку. А еще гордится тем, что дочка Любовь Чупина (Худоногова), окончив Канский библиотечный техникум, продолжает ее дело - работает зав. библиотекой в селе Мельница. Внучка Чупина (Юсубова) Екатерина, окончив Санкт-Петербургский издательский техникум, работает в библиотеке города Сланцы Ленинградской области.

Дело, начатое Александрой Ивановной, продолжается!

Глава 2.

Каков он, современный библиотекарь?

Более двадцати лет руководит библиотекой Куклина Нонна Николаевна. Нонна Николаевна работает в нашей школе с декабря 1995 года, сначала она была библиотекарем, а с 1998 года является заведующей библиотекой.

Родители Нонны Николаевны - Николай Васильевич и Нина Тимофеевна Лапшовы были из числа комсомольцев - первопроходцев, приехавших строить город на Ангаре - Усть-Илимск. Здесь же и создали семью.

В школу №5 Нонна Николаевна пришла учиться во второй класс в 1974 году, как только ее построили, первый класс окончила в школе №1. Любовь к книге, чтению началась с детства, и, наверное, выбор профессии был осознанным: в 1983 году она поступила в Иркутское училище культуры на отделение «Библиотечное дело», получив диплом, вернулась в родной город по распределению. Молодого специалиста отправили работать в село Кеуль заведующей библиотекой, а через четыре года перевели в город на должность заведующей передвижным фондом Центральной районной библиотеки. С 1995 года по сегодняшний день Нонна Николаевна работает в библиотеке нашей школы вот уже почти двадцать лет.

Школьная библиотека под руководством Нонны Николаевны соединяет лучшие традиции библиотечного дела и инновационные информационно-коммуникационные технологии, в настоящее время она настоящий информационный центр в нашей школе.

Проектная и исследовательская деятельность, взаимодействие с родителями, педагогами, издательская деятельность - все это присуще современной библиотеке, в том числе и нашей школьной. Ежегодно под руководством Нонны Николаевны ребята пишут исследовательские работы на городскую научно-практическую конференцию «Усть-Илим, твои ветры в дорогу зовут!» (так, Андреевой Веронике за работу «Покорители стальных коней» был присужден диплом I степени).

Я иногда удивляюсь, как Нонна Николаевна все успевает! Интересно проходят литературные беседы «Диванчик, или Задушевный разговор». Нонна Николаевна приглашает читателей разного возраста к обсуждению прочитанных книг, рекомендует списки литературы по возрастным категориям («Путешествие в мир книг», «Знакомьтесь, планета Земля», «Внимание, книга», «Что читали наши бабушки»). Нередко на такие встречи она приглашает библиотекарей из ЦБС. Помню читательскую конференцию-обсуждение книг современных писателей, где я впервые открыла для себя Дину Рубину, Павла Санаева.

Нонна Николаевна - творческий человек, часто она привлекает ребят к различным конкурсам. Так, когда начинается городской интеллектуальный конкурс «Брейн-ринг», все участники надолго засиживаются в библиотеке, потому что именно здесь можно быстро найти ответы на вопросы. Нонна Николаевна сама нередко устраивает познавательные викторины к праздникам, например, в дни празднования Дня Земли, Дня Здоровья («По лесной тропинке», «В страну загадок», «Расскажи мне про Сингапур», «Мы здоровьем дорожим»).

Очень часто в нашей библиотеке проходят литературные гостиные, посвященные юбилеям писателей и различным праздникам («Здравствуй, зимушка-зима», «Бабушку свою, маму мамину люблю!», «Песни, опаленные войной», «Вечер памяти ушедших деревень»). А какие веселые и яркие праздники устраиваются для малышей («Квест по библиотеке», «Чеховристика», «Веселый человек Шардам-Чардам», «Взелеянный на лоне вдохновенья».

Нонна Николаевна сама пишет сценарии к праздникам, создает презентации, готовит детей к выступлению.

На сайте школы ею создана страница «Библиотека» с тематическими вкладками, информирующими о деятельности библиотеки: там можно прочитать не только официальные документы (положение и правила работы библиотеки), но и увидеть направления работы школьной библиотеки, информацию о предстоящих конкурсах, интерактивных играх, воспользоваться медиатекой, электронной картотекой сценариев и презентаций библиотечных уроков, внеклассных мероприятий. Так, по результатам проведенного мною соцопроса, наиболее популярны среди учащихся нашей школы конкурсы Всероссийского Центра дополнительного образования «СНЕЙЛ» («Мои любимые мультфильмы», «100 лучших. Детские писатели»).

Чтобы привлечь в библиотеку совсем юных читателей - начальные классы - Нонна Николаевна проводит интерактивные развивающие игры «Баба - Яга учит…», разработанные и апробированные в Иркутском Центре развития образования. Интерактивная игра «Огневушкин дозор» имеет особый интерес у ребят, потому что связана с творчеством известных детских писателей (Г.-Х. Андерсена, Н. Носова, В. Драгунского, А. Линдгрен и М. Твена. Юные читатели знакомятся с биографией писателя, читают произведения, рисуют иллюстрации.

А какие увлекательные конкурсы проходят в нашей библиотеке! «Я - юный журналист», «Краевед», «Исследователь».

Нонна Николаевна сопровождает и разрабатывает проекты, оказывает помощь детям и педагогам в подборе и обработке нужного материала, в поиске иллюстративного материала. Под ее руководством реализуется социально значимый проект по сохранению и развитию традиций книжного детства «Золотой ключ», проект сохранения традиций русского народа «Осенний погребок» (совместно с родителями, общественностью микрорайона); «Верните слову красоту», «Диалог культур», «Преданья старины глубокой».

Нонна Николаевна - инициатор встреч с интересными людьми («Я служу России», «Все профессии важны», «Страна детства», «Я здесь родился, и край мне этот дорог»), на которые приходят наши бывшие выпускники, родители и жители микрорайона.

В нашей школе очень много творчески одаренных детей, в библиотеке бережно хранятся поэтические сборники «Птичья карусель», «Лошадка с желтой гривой», сборник сочинений «Усть-Илим глазами детей».

Бережно хранятся в библиотеке сборники, книги, журналы региональных и российских издательств. В этих сборниках опубликованы лучшие творческие работы детей и молодежи всей страны, среди них - имена учащихся нашей школы. Имеется и сборник, созданный советом библиотеки и экологическим объединением «Школа дикой природы» совместно с работниками городской библиотеки «Первоцвет» - детский экологический журнал «Бурундучок». Он знакомит ребят с заповедными местами нашей Малой Родины и способствует расширению знаний детей о природе.

Юнкоры, входящие в состав совета библиотеки, освещают деятельность библиотеки в газете «Четырехэтажка», размещают информацию на сайте школы.

Когда я спросила у Нонны Николаевны, что для нее в настоящее время самое важное в работе, она с уверенностью ответила: «Очень важно сохранить библиотеку как «дом для детей и книг», где каждому ребенку будет оказан теплый прием и каждый сможет найти себе книгу по душе», ведь книга, по словам Э. Хемингуэя - «праздник, который всегда с тобой».

Заключение.

Я составила вопросы и провела интервью с Куклиной Нонной Николаевной. Также мной были изучены и систематизированы письменные и вещественные источники по теме: фотографии, грамоты, памятные сувениры, материалы семейного архива Чупиной А.И. и Николаевой А.В. В результате проделанной работы я пришла к следующим выводам:

• На становление работников библиотеки большое влияние оказали семейные традиции.

• Такая важная индивидуальная особенность, как любознательность, интерес к окружающему миру, людям и событиям (яркие воспоминания детства, сохранившие и запах хлеба, и проделки соседского мальчишки) позволят работникам библиотеки стать интересными рассказчиками и собеседниками.

• Ответственное отношение к делу, умение признавать свои ошибки и испытывать за них чувство вины - качество очень сильной, независимой личности.

• Стремление к новизне, творчеству у всех работников библиотеки оказывается очень заразительным. Ученики перенимают критичное и творческое отношение к окружающему миру. Думаю, что примером тому могут служить многочисленные меткие и остроумные письма, отзывы, памятные сувениры «со смыслом» читателей.

Проделанная мной поисково-исследовательская работа заставила меня по-иному взглянуть на труд библиотекаря, его значение для жизни современного общества.

Использованная литература:

1. Берестова Т.Ф. Информационное пространство библиотеки: Научно-методическое пособие. - М.: Либерия - Бибинформ, 2007. -240 с.

2. Васильев В.В., Сороколетова Н.В., Хливненко Л.В. Информационные технологии в библиотечном деле: Учебно-методическое пособие. - М.: Либерия Бибинформ, 2007. -368 с.

3. Гедина Н.И., Колокова Н.И., Стародубова Г.А., Уденко Ю. В. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности Э. Хемингуэя - «праздник, который всегда с тобой».
   
   Н.И.Гендина, Н.И. Колкова, Г.А.Стародубова, Ю.В. Уленко. - М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. - 352 с.- (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.1. Вып.11-12). - Приложение к журналу «Школьная библиотека».

4. Матвеева И.Ю. Юношеская библиотека: инновационно-библиографический аспект: научно-методическое пособие. - М.: Либерия - Бибинформ, 2007. -224 с.

5. Мурашко О.Ю. Социальное партнерство как фактор успешной деятельности библиотек: Научно-практическое пособие/ О.Ю.Мурашко. - М.: Литера, 2008. -144 с.