Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста (из опыта работы)

Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей второй младшей группы»

</<br>

Автор : Козлова Елена Юрьевна воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара

Актуальность: О том, как развивается ребенок, на начальном этапе жизни именно развитие мелкой моторики, свидетельствует о его интеллектуальных способностях.

В дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук является важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Цель: Развить мелкую моторику и координацию движения рук у детей 3-4 летнего возраста через различные виды деятельности.

Создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников.

Задачи:

1. Улучшить координацию и точность движений руки и глаза, гибкость рук, ритмичность.

2. Содействовать нормализации речевой функции.

3. Развить воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.

4. Создать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

5. Развить мелкую моторику пальцев рук у детей младшего возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов.

Предполагаемые результаты:

1. У детей сформировались навыки самообслуживания: могут правильно держать столовые приборы и принадлежности для письма;

2. Повысился интерес к различным упражнениям, играм с мелкими предметами;

3. Дети с удовольствием используют пальчиковые игры в своей деятельности, сочетая их с речевой активностью.

1. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Москва, 2009.

2. Крупенчук О. И. Тренируем пальчики - развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.

3. Бардышева Т. Ю. Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры. - М. : «Карапуз», 2007.

4. Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. - СПб: Корона-Век, 2007.

5. Большакова С. Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. - М. : ТЦ Сфера, 2006.

6. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь - СПб: ИЧП «Хардфорд», 1996.

Сентябрь-Май

Методическое направление

Консультация для воспитателей «Развитие мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста»

Работа с детьми:

• пальчиковые игры со стихами и скороговорками;

• массаж кистей рук, физкультминутки;

• пальчиковый театр;

• лепка из пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семена, крупы, ракушки и т. д.)

• нетрадиционные техники рисования: кистью, пальцем, губкой;

• различные виды аппликаций;

• рисование по трафаретам;

• работа с конструктором «ЛЕГО», кубиками разной величины;

• штриховка.

Проведение развлекательных игр: «Рамки Монтессори» (с веревочками, пуговицами), «Матрешка», «Пирамидка».

Работа с родителями:

• Провести анкетирование родителей;

• Родительское собрание «Ладушки, ладошки»

• Отчет о проделанной работе по теме: «Развитие мелкой моторики рук у детей 3-4 лет»

Сентябрь

Сентябрь-Май

Март

Сентябрь

Декабрь

Май

Психолого-педагогическое направление

Консультация с психологом по вопросам возрастной особенности детей младшего дошкольного возраста;

Чтение психолого-педагогической литературы: Стребелева, Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 2007.

Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: ВЛАДОС, 1999.

Проведение родительского собрания «Мелкая моторика в развитии ребенка».

Февраль

Сентябрь-Январь

Апрель

Информационное направление

Изучение опыта работы через использование Интернет-ресурсов

Социальная сеть работников образования

Международный образовательный портал

Сентябрь-Май

Перспективы на следующий год: В дальнейшем я буду продолжать работать по этой теме, так как развитие мелкой моторики рук находится в тесной связи с развитием речи, мышления, а также общим развитием ребенка.