Конспект открытого занятия по направлению: Я и творчество на тему:Лепка Чудо-букет

Конспект занятия.

Тема: Лепка «Чудо - букет»

Цель: - познакомить с одним из видов работы с пластилином - пластилинография

- воспитывать аккуратность при выполнении работы

- коррекция мелкой моторики рук на основе скоординированных движений пальцев

Ход занятия

1. Организационный момент

Добрый день гости!

Добрый день ребята!

На улице прекрасный весенний день. Весна все увереннее вступает в свои права, поэтому давайте просто улыбнемся друг другу.

2. Подготовительная часть

- Ребята, предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма и ответить на вопросы.

- из какого материала сделан мультфильм?

Просмотр отрывка мультфильма «Пластилиновая ворона»

-Так из чего-же сделан мультфильм?

-вспомните свойства пластилина? (ответы детей)

-также вспомним о технике безопасности при работе с пластилином.(ответы детей)

У вас на столе у каждого карточки с разными видами творческой деятельности.

- Ребята посмотрите на предметы находящиеся у вас на столе и подберите нужную карточку. Таким образом мы определим каким видом творческой деятельности будем заниматься (работа по карточкам лепка, рисование вышивка,мозаика)

А что именно мы будем лепить вы узнаете собрав кружки по возрастанию (от меньшего к большему) работаем в парах.

Кто может сказать какая тема нашего занятия (ответы детей)

3. Сообщение темы.

Тема нашего занятия: «Лепка Чудо- букет» ,при завершении занятия мы ответим на вопросы:

Чему научились?

Что узнали?

4. Основная часть.

Сегодня мы будем учиться делать работы из пластилина с выпуклыми, полуобъемными элементами.

Демонстрация готового образца.

Исследование готового образца на выявление выпуклых частей.

- Такой вид лепки называется пластилтнография.

Словарная работа.

Обсуждение последовательных этапов выполнения работы. (у каждого ребенка технологическая карта)

1. Выбрать по цвету пластилин для изображения вазы.

2. Размазать пластилин по эскизу вазы, стараясь не выходить за границы рисунка.

3. Из пластилина скатываем тонкие и длинные жгутики -заготовки для веток.

4. Парами скручиваем заготовки между собой.

5. Наклеиваем веточки на лист что бы получился букет в вазе.

6. Делаем заготовки почек - небольшие шарики из ваты.

7. Катаем шарики из коричневого пластилина, которые затем расплющим в лепешечку.

8. Каждый ватный шарик оборачиваем лепешечкой из пластилина. Придаем заготовке форму почки.

9. Готовые почки приклеиваем к уже готовому букету.

10.Картина готова. Убери свое рабочее место.

И ещё один не менее важный пункт в работе справился со своей работой, помоги товарищу.

5. Физминутка

Прежде чем приступить к творческой работе нужно подготовить свои руки, затем глазки и самим немного разомнутся. (провожу пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз)

6. Самостоятельная творческая работа

Во время выполнения детьми творческой работы звучит музыка.

Ведется дифференцированная работа.

Семенов.С, Матвеев.С.- ваза самой простой формы и наполовину вылепленная)

Кулешайте.С, Куценко.С - ваза обычной формы.

Третьяков. Е - ваза с наличием изогнутых форм.

7. Заключительная часть

Выставка детских работ

Оценивание своей работы и работ других детей.

Пробуждение природы весной это настоящее чудо и в наших работах это очень хорошо видно. Наши букеты чудесные. Давайте их охарактеризуем.

Упражнение: «Игра с мячом» (Воспитатель говорит:-наши букеты (какие?) чудесные, бросаю мяч ребенку, ребенок возвращает мяч сказав свои вариант,повторятся нельзя).

8.Итог.(рефлексия)

В начале занятия мы ставили вопросы: -Что нового узнали назанятии? и - чему научились?

</<font face="Times New Roman, serif">Пришло время на них ответить. К нам в класс заглянуло солнышко и мы поможем ему распрямить свои лучики (на доске вывешивается смайлик-солнышко), вы подходите к столу находите свой лучик, прикрепив его к солнышку говорите -чему научились?

-что узнали?(работа у доски)

Какое замечательное у нас засияло солнышко, и я с большим удовольствием присоединяюсь к вам. Вместе мы еще многому научимся, многое узнаем. Пусть оно греет нас ведь вместе мы семья.