Конспект нод по ознакомлению детей с художественной литературой « Чтение сказки А. Суконцева «Как ёжик шубу менял»

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

детский сад компенсирующего вида № 44 «Родничок»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по ознакомлению детей с художественной литературой

в подготовительной группе для детей с ЗПР

« Чтение сказки А. Суконцева «Как ёжик шубу менял»

Составила и провела

воспитатель

Шнягина Т. Ю.

г. Саров - 2014г.

Программные задачи.

Пополнить литературный багаж детей новой сказкой. Продолжать формировать эстетическое восприятие художественного текста. Формировать умение пересказывать сказку с помощью схем. Совершенствовать умение отвечать на вопросы по содержанию, умение видеть характер героев, оценивать их поступки. Углублять знания об особенностях животных зимой. Пополнить лексический словарь детей. Развивать внимание, память, словесно - логическое мышление,

Словарная работа: навстречу, юркнул, эрудит.

Материал: игрушки: заяц, ёж, лиса, дрозд, карточки - схемы, фишки.

Предварительная работа: беседа на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме».

Дети стоят вокруг обруча, который лежит на полу. На столе разложены картинки с изображением животных.

В.: Ребята, найдите картинки с изображением животных, которые живут в лесу и положите их в круг.

В ходе выполнения задания воспитатель задаёт вопросы («Алёна, почему ты положила в круг картинку с изображением зайца?» и т. д.).

В.: Ребята, назовите всех животных, которые оказались в круге. Как их можно назвать двумя словами?

В.: Сейчас я прочитаю вам произведение А. Суконцева «Как ёжик шубу менял», а вы внимательно слушайте.

Воспитатель читает сказку.

В.: Ребята, как вы думаете, что я вам прочитала: сказку, рассказ или стихотворение.

Воспитатель выслушивает высказывания детей и вместе с детьми делает вывод.

В.: Да, ребята, это сказка, потому что только в сказке животные могут разговаривать, как люди.

В.: Ребята, давайте вспомним эту сказку.

Вопросы по содержанию:

• Как называется сказка, которую я вам прочитала?

• Почему ёжик не готов был встретить зиму?

• Кого встретил ёжик в лесу?

• В какой шубе был заяц?

• О чём говорили заяц и ёж?

• К кому пошёл ёжик менять шубу?

• Какую шубу надел ёжик?

• Кого встретил ёжик в новой шубе?

• Почему ему было тяжело убегать от лисы?

• Куда спрятался ёжик?

• Почему ёжик решил вернуть свою шубу?

Физкультминутка.

Здесь по снегу скачет зайка, (Дети прыгают по кругу.)

Там синичек села стайка. (Машут руками, как птицы.)

Здесь лисята за кустом, ( Приседают, смотрят вправо, влево.)

Там в дупле бельчонка дом. (Встают, поднимают руки.)

В.: Ребята, пока мы с вами отдыхали к нам в гости пришли герои сказки.

Выставляет игрушки: заяц, ёж, лиса и дрозд.

В.: Послушайте про них сказку ещё раз.

Воспитатель читает сказку и выставляет на доске карточки - схемы.

В.: Ребята, а сейчас вы сами попробуйте рассказать эту сказку, а помогут вам наши схемы - подсказки.

Дети рассказывают сказку по частям, используя схемы.

В.: Ребята, мы с вами уже много узнали о жизни диких животных и сейчас поиграем в игру, которая называется «Эрудит». А вы знаете, кого называют эрудитом? Эрудит - это человек, который много знает, может ответить на любые вопросы. Я вам сейчас буду задавать вопросы, отвечать на них нужно быстро. За каждый правильный ответ вы получаете фишку, у кого окажется больше фишек, того мы назовём эрудитом, то есть умным человеком.

Вопросы:

У кого пушистый хвост?

Какое животное живёт на дереве?

Кто лес на голове носит?

У кого жилище называется логово?

Кто живёт под кустом?

У кого нос пятачком?

Кто в воде плавает, как рыба? И т. д.

В конце занятия выигрывает тот у кого больше фишек.