Бюджет семьи. Основные статьи расходов

Минусинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат II вида

Конспект занятия по программе «Основы социализации и общения»

Тема. Бюджет семьи.Основные статьи расходов.

Задачи:

Образовательные:

1. Обеспечить усвоение основных понятий и знаний, входящих в содержание темы занятия.

2. Познакомить учащихся с понятием «Основные статьи расходов в семье».

3. Формировать практические навыки по подсчету семейного бюджета.

Воспитательная:

4. Воспитывать экономическое мышление.

Развивающие:

5. Развивать у учащихся познавательные способности.

6. Развивать способности открыто выражать свое мнение.

7. Развивать логическое мышление.

8. Развивать устнуюречь.

9. Развивать письменную речь.

Форма занятия: Информационно-аналитическая беседа

Цель занятия: Учиться подсчитывать семейный бюджет.

Оборудование: Карточки, иллюстрации по теме «Бюджет семьи», денежные купюры достоинством: 5000 руб. - 1, 1000 руб. - 9, 500 руб. - 2, тетради, ручки.

/ - Фраза, поданная на слуховой основе.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

1. Проверка слуха.

/- Как меня слышишь, …? - Я слышу хорошо (плохо).

/ - Спроси, …, как тебя слышит… - Как ты слышишь, …?

2. Речевая зарядка:

/- Что мы сейчас будем делать, …? - Будем проводить речевую зарядку.

/- Какой сегодня дежурный звук, …? -Сегодня дежурный звук [И].

- Ребята, послушайте, как скажу я

- Пенсия, стипендия, алименты,

детское пособие, дополнительные

источникидоходов.

- Повтори, ...- Пенсия, стипендия, алименты, детское пособие,

дополнительные источники доходов.

- Скажем вместе… - Пенсия, стипендия, алименты, детское пособие,

дополнительные источники доходов.

/ - Что мы сейчас делали, …?- Мы читали слова и словосочетания со звуком [И].

/ - Как сказать по-другому, …? - Мы выполняли речевую зарядку.

/ - Скажем вместе… - Мы выполняли речевую зарядку.

- Ребята, эти слова мы сегодня будем

повторять. Поэтому будем проговаривать их

четко и внятно.

3. Настрой на занятие.

/- Какое сейчас будет занятие, …? - Будет информационно- аналитическая беседа.

/- По какой программе будет занятие, …? - По программе «Основы социализации и общения».

/- Прочитай тему занятия, … -Тема занятия «Бюджет семьи. Основные статьи расходов семьи».

/- Скажем вместе… - Тема занятия «Бюджет семьи. Основные статьи расходов семьи».

/-Какая цель занятия, ...? - Учиться подсчитывать семейный бюджет.

/- Скажем вместе.... - Учиться подсчитывать семейный бюджет.

2. Повторение материала «Бюджет семьи. Основные источники доходов семьи».

(Знание + Понимание)+ (КК: письменная коммуникация)

+(ИК: извлечение первичной информации+ обработка информации)

- Ребята, на прошлом занятии мыизучали тему

«Бюджет семьи. Основные источники доходов».

Проверим домашнее задание.

- Какоебыло домашнее задание,...? -Узнать доходы моей семьи и заполнитьколонку «Доходы» в таблице « Семейный бюджет».

- Верно. Расскажи, какты выполнял д/з,....?- Я узнал у мамы, какая зарплата у нее и какая у меня пенсия, записал в колонку «Доходы».

- В каких документах есть запись о доходах

вашей семьи,... ? - Мама показала мне расчетный листок о своей зарплате и почтовую квитанцию о получении моей пенсии.

- Что ты сделал потом,...? - Я сложил доходы нашей семьи.

- Сколькорублей составляют доходы в твоей

семье,....? - 44 тысячи рублей.

- Из какихисточников складываются доходы в

твоей семье, ... ? - Из зарплаты мамы, стипендии брата, детского пособия сестры

моей пенсии и алиментов.

- Сколько рублей составляют доходы в твоей

семье,....? - 65 тысяч рублей.

- Ребята, вы все хорошо выполнили д/з. Молодцы!

3. Физкультминутка.

- Проведем физминутку.

/- Что мы сейчас будем делать, …? - Мы будем проводить физминутку.

/- Кто будет проводить физминутку, …? - Я буду проводить физминутку

- Проводи, Ваня,физминутку. - Будем выполнять упражнение.

- Какое упражнение будем выполнять, Ваня? - Будем приседать на месте.

- Повтори, … - Будем приседать на месте.

- Покажи, Ваня, упражнение.(Ваня приседает). Все повторяют.

/- Что мы сейчас делали? Скажи, … - Мы проводили физкультминутку.

/- Как сказать по-другому,....?- Мы отдыхали.

- Скажем вместе… - Мы проводили физкультминутку. (Мы отдыхали).

4. </ Сообщение нового материала.

(Знание + Понимание)

- Ребята, а зачемсемье нужны деньги? Скажи, ... - Чтобы покупать продукты, одежду, обувь.

-Как ты считаешь, ....? - Чтобы тратить.

- Верно. Все, что вы перечислили - это расходы.

Послушайте.

/- Расходы в семье - это денежные затраты на

товары и услуги.

/- Повтори, … - Расходы в семье - это денежные затраты на

товары и услуги.

/- Прочитаем вместе… - Расходы в семье - это денежные затраты на

товары и услуги.

- Запишем в тетради.

- Как вы думаете, что такое товары? Скажи, ... - Не знаю.

- Назови, какиетовары ты знаешь, .... - Хлеб, молоко, холодильник, мебель.

Верно. Послушайте.

/- Товар - это изделие для продажи.

/- Повтори, ... - Товар - это изделие для продажи.

/ - Скажем вместе... - Товар - это изделие для продажи.

- Запишем в тетради.

- А что такоеуслуги? Скажи, ... - Не знаю.

- Если у меня сломался водопроводный кран, я

вызываю мастер - сантехника. Мастер ремонтирует

кран.Он оказывает мне услугу, за которую нужно

платить.

- Приведи пример услуги, ..... - У нас сломалась стиральная машина, я позвал мастера.

- Верно. Послушайте.

/- Услуга - это работа, которую выполняет мастер.

/- Повтори, ... - Услуга - это работа, которую выполняет мастер.

/- Скажем вместе... - Услуга - это работа, которую выполняет мастер.

- Запишем в тетради.

- А как вы думаете, самые важные расходы

в семье - это расходы на что? Скажи... - Расходы на питание.

- Назови основные продукты питания....?.- Хлеб, молоко, сахар, мясо.

- Верно.

- А какиееще расходы важны для семьи? Скажи,... - Электроэнергия.

-Верно. Что такое ЖКУ, кто знает? Скажи, .. - Это газ, вода, электроэнергия, тепло.

- Верно. Послушайте.

/- ЖКУ - это жилищно-коммунальные услуги:

жилье, отопление, газ.вода, электрическаяэнергия.

/- Прочитай,... - ЖКУ - это жилье, отопление, газ, вода, электрическая энергия.

/- Прочитаем вместе, ... - ЖКУ - это жилье, отопление, газ, вода, электрическая энергия.

- Запишем в тетради.

- Семья тратит деньги на услуги связи.

- Акак ты понимаешьс/с услуги связи? Скажи,... - Это телефон.

- Верно. Послушайте.

/- Услуги связи - этотелефон и радио.

/- Повтори,... - Услуги связи - это телефон и радио.

/- Скажем вместе,.... - Услуги связи - это телефон и радио.

- Запишем в тетради.

- На что еще семья тратит деньги? Скажи,...- На одежду и обувь.

- Верно.

- А гдеживет семья? Скажи, ... - В квартире.

- Верно. Что нужно семье иметь в квартире? - Мебель.

- А еще что? Скажи, ... - Телевизор, чайник, стиральная машина.

- Как это все вместе называется? Скажи,... - Бытовая техника.

- Верно. А ковры, шторы нужно иметь семье?

Скажи,.... - Да.

- А что мы делаемв квартире еженедельно? Скажи,... - Уборку.

- Верно. Какие товары нужны для уборки квартиры?

Скажи,.... - Бытовая химия.

- Что делаетваша семья каждый год в квартире?

Скажи,... - Мы клеим обои.

- Верно. Семья делает ремонт в квартире.

- Ребята, все, что вы назвали - это «Содержание

жилища».

- Послушайте.

/- Содержание жилища - это расходы на мебель,

бытовую технику, бытовую химию, ковры, шторы,

ремонтжилья.

/- Прочитай, ... - Содержание жилища - это расходы на мебель, бытовую технику, бытовую химию, ковры,шторы, ремонт жилья.

/- Прочитаем вместе... - Содержание жилища - это расходы на мебель, бытовую технику, бытовую химию, ковры, шторы,ремонт жилья.

- Запишем в тетради.

- Ребята, на что еще семья тратит деньги?- Не знаю.

- Семья тратит деньги на развлечения? Скажи,.... - Да.

- Какие развлечения ты знаешь,...? - Не знаю.

- Как вы понимаете с/с «Культурные мероприятия»?

Скажи... - Это кино.

Верно. Послушайте.

/- Культурные мероприятия - это кино, театр,

цирк, экскурсии.

/- Повтори, ... - Культурные мероприятия - это кино, театр, цирк,

экскурсии.

/- Скажем вместе... - Культурные мероприятия - это кино, театр, цирк,

экскурсии.

- Запишем в тетради.

- Семья тратит деньги на другие товары и услуги.

Какиеэто товары и услуги? Скажи,... - Это, например, лекарства.

- Верно. Послушайте.

/- Другие товары и услуги - это лекарства, транспорт,

канцелярские товары, предметы личной гигиены.

/- Прочитай, ... - Другие товары и услуги - это лекарства, транспорт,

канцелярские товары, предметы личной гигиены.

/- Прочитаем вместе... - Другие товары и услуги - это лекарства, транспорт,

канцелярские товары, предметы личной гигиены.

- Запишем в тетради.

- Ребята, послушайте.

/- Основные статьи расходов в семье:

1. Продукты питания.

2. ЖКУ.

3. Услуги связи.

4. Интернет.

5. Одежда, обувь.

6. Содержание жилища.

7. Культурные мероприятия.

8. Другие товары и услуги.

/- Прочитай, ... - Основные статьи расходов в семье:

1. Продукты питания.

2. ЖКУ.

3. Услуги связи.

4. Интернет.

5. Одежда и обувь.

6. Содержание жилища.

7. Культурные мероприятия.

8. Другие товары и услуги.

/- Прочитаем вместе…. - Основные статьи расходов в семье:

1. Продукты питания.

2. ЖКУ.

3. Услуги связи.

4. Интернет.

5. Одежда и обувь.

6. Содержание жилища.

7. Культурные мероприятия.

8. Другие товары и услуги.

- Запишем в тетради.

5. Закрепление изученного материала.

Задание № 1. Решение кроссворда.

(Понимание)

По горизонтали:

1. Доходы и расходы семьи.

По вертикали:

1. Основная статья расходов семьи.

2. Деньги, которые поступают в семью.

3. Основная статья расходов семьи.

4. Деньги, которые получают студенты.

5. Основная статья расходов семьи.

- Будем повторять. Решим кроссворд.

- Иди к доске,....

Одним словом можно сформулироватьсловосочетание

по горизонтали под цифрой 1 ,...? - Бюджет.

- Правильно. Кто следующий пойдет к доске?- Я

- Как ты преобразовал словосочетаниепо вертикали,...?- Доходы (одежда, обувь).

- Кто следующий пойдет к доске, .... - Я.

- Какоеслово ты впишешь по вертикали,....? - Интернет.

- Кто следующий? Иди,...

Какое слово соответствует предложениюпо вертикали?- Стипендия.

- Ребята, мы разгадали кроссворд. Молодцы!

Задание № 2 . Анализ бюджета семьи воспитателя.

(Применение +Оценка)+ (ИК: обработка информации)

+ (КРП: оценка результата/продукта деятельности)

Зарплата воспитателя за январь месяц 2014 г. составила 15 000 руб.

Расходы воспитателя за январь месяц 2014 г. составили:

Питание - 5 000 руб.

ЖКУ - 3 000 руб.

Услуги связи и Интернет - 1 000 руб.

Содержание жилища - 500 руб.

Культурные мероприятия - 1 000 руб.

Другие товары и услуги - 500 руб.

- Подсчитайтемой бюджет за январь 2014г.

В моей семье 1 человек - это я.

- К доске пойдет ….

- Можно ли использоватьтаблицу для выполнения задания,....? - Да. Я начерчу таблицу «Бюджет семьи».

- Возьми кошелек и посчитай деньги - это моя заплата

за январьмесяц 2014г. Сколько денег в кошельке,....? - 15 000 рублей.

- Как ты думаешь, какая это составная часть бюджета,....? - Это доходы.

- В какой колонке ты поместишь мою зарплату,….? - В колонке «Доходы».

- Хорошо. Садись, ....

- А сейчас к доске пойдет …

- В какой колонке ты поместишь карточку «Питание», ….? - В колонке «Расходы».

- К доске пойдет …

- В какой колонке ты поместишь карточку « ЖКУ», …? - В колонке «Расходы».

- К доске пойдет …

- Карточку «Услуги связи и Интернет в какой колонке, …? - В колонке «Расходы».

- К доске пойдет …

- Карточку «Содержание жилья» где ты поместишь,….? -В колонке «Расходы».

- К доске пойдет …

- Карточку «Культурные мероприятия где ты поместишь,…..? - В колонке «Расходы».

- карточку «Другие товары и услуги» где поместишь,...? - В колонке «Расходы».

- Сколько рублей всего составили мои расходы,…..? - 11 000 руб.

- Сколько рублей осталось в моем бюджете за январь 2014г.,…? - 4 000 руб.

- Какой будет результат, если в расходы включить одежду,

например, туфли за 5 000 рублей, ….? - В бюджете не останется денег.

- А ты как думаешь. ….? - Будет долг - 1000 рублей.

- Какой можно сделать вывод,….? - Чтобы накопить больше денег, нужно меньше тратить и больше зарабатывать.

- Верно. Молодцы, ребята.

Задание № 3. Определить составные части бюджета семьи по карточкам.

(Применение+ Оценка)

+(КК: продуктивная групповая коммуникация)

+ (КРП: действия по решению проблемы + использование ресурсов + оценка действий)

- Ребята, каждый из вас получит карточку.

В карточке содержится информация о членах одной семьи.

Ваша задача:коллективно определить составные части бюджета этой семьи.

Подумайте вместе, как можно выполнить задание, используя знания о бюджете семьи.

1. Папа получил премию: 1000 рублей.

2. Маму оштрафовали на 1000 рублей за нарушение правил дорожного движения.

3. Петя выиграл в лотерею 5 000 рублей.

4. Маша купила новый телефон за 3000 рублей.

5. Бабушка продала старую швейную машинку за 1000 рублей.

6. Дедушка получил пенсию: 10 000 рублей.

- Почему вы начали решение с составления таблицы,...? - Потому что....

- На чем основано утверждение, что карточку № 2

нужно поместить в колонку « Расходы»....? - Потому, что...

- Ты согласен с ...,...? Почему ? - Я (не) согласен с ...., потому что....

- А что ты предлагаешь, ....? Почему?- Я предлагаю переместить карточку № 3 в колонку «Доходы», эти деньги поступили в семью.

- Все согласны с полученным результатом?- Да.

6. Итог.

/- Какое было занятие,…? - Была информационно - аналитическая беседа.

/- Скажем вместе… - Была информационно - аналитическая беседа.

/- О чем вы узнали сегодня, …? -Об основных статьях расходов в семье.

- Оцени свою работу на занятии, … - Я думаю, что я работал (а)хорошо.

- А я думаю, что все сегодня работали хорошо.

- Спасибо всем за занятие.