Учителю
Устный журнал Край, в котором мы живём

Устный журнал Край, в котором мы живём

Автор публикации: Даянова Я.С.

Дата публикации: 09.12.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа имени Рената Шарипова с. Сабаево муниципального района Буздякский район

Республики Башкортостан

Край, в котором мы живём.

( устный журнал для начальных классов)

Выполнила:

Даянова Ямиля Сабитовна,

учитель начальных классов

2016 год

Аннотация

Название номинации:

Методическое пособие по патриотическому воспитанию среди младших школьников «Мы разные, но мы вместе »

Название работы:

Методическая разработка устного журнала среди младших школьников «Край, в котором мы живём».

Цель:

Формирование у детей представлений о родном крае как месте где живет человек;
Формирование толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям;
Продолжать совершенствование методической базы патриотического воспитания;
Расширять сетевое взаимодействие по патриотическому воспитанию;
Расширять представления о родном крае, ее столице; о традициях и промыслах;
Воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, родному дому, д родной улице, городу; уважение к труду людей.

Задачи:

Познакомить с особенностями природы родного края, условиями жизни животных.
Развивать творческую деятельность и самостоятельность младших школьников, прививать вкус к активной жизнедеятельности.
Воспитывать чувство ответственности перед коллективом, чувство дружбы и товарищества, смелость решений через свободу выражений в своих творческих замыслах и гордость за свой край.
Подготовить ребенка к эмоциональному восприятию материала о родном крае.
Научить изготовлять « Ковёр дружбы».

Мероприятие предназначено для работы с младшими школьниками в возрасте 7-10 лет. Оно является одной из форм работы в области патриотического воспитания. Его можно провести и в классе, и на параллель, и на всю начальную школу. После этого мероприятия у детей появляется интерес к изучению истории родного края, чувство гордости за свою малую родину.

Пояснительная записка.

Патриотизм как цель и результат

патриотического воспитания молодёжи -

это проявление любви к Родине, отчизне,

отечеству.

В.И. Даль.

Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность образовательного учреждения по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое воспитание…Станут ли такие понятия патриотизм, патриот, чувство патриотизма, Родина, отчизна, гражданин, чувство долга значимыми для школьников? Или наши дети всегда будут цинично улыбаться, смеяться или раздражаться при этих словах?

С чего начинается патриотическое воспитание? Общеизвестно, что патриотизм - это безграничная любовь, беззаветное служение Отечеству, « матушке земле родимой». Патриотизм не заложен в генах человека. Это не природное, а социальное качество и поэтому не наследуется, а формируется.

В настоящее время в России происходит становление новой системы образования, ориентированной на формирование таких качеств юных граждан России, как приверженность демократическим ценностям, чувство социальной ответственности, неравнодушное отношение к судьбе большой и малой Родины. Программа патриотического воспитании молодёжи всё чаще определяется как одна из приоритетных в современной молодёжной политике. Это означает, что нам, учителям, исключительно важно, каким будет человек будущего, в каком мере он освоит важные роли - роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА.

Значимость этого урока состоит в том, чтобы воспитывать чувство гордости за свою страну, свой народ, воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, а так же расширить представления о родной стране; воспитывать любовь к Родине.

Цель:

-формирование у учащихся представления о родном крае; уважение к многочисленным народам нашей Родины; создание условий для изучения данной темы, дать первоначальное представление о культурных традициях;

Задачи:

- обобщить и актуализировать знания о родном крае; о своей малой родине;

- воспитывать чувства гражданственности и патриотизма, гордости; любви к своей родине,

- воспитание уважения к национально-культурным традициям народов Башкортостана, развитие и сохранение их обычаев и традиций,

- развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры своего родного края;

- формировать умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих;

Планируемые результаты :

Предметные: узнают государственные символы Республики (флаг, герб, гимн); принимают ценность семейной жизни; называют адреса своего проживания, членов своей семьи и ближайших родственников; характеризуют край как самый большой и многонациональный.

Личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности; воспитание в детях чувства гордости, патриотизма, доброжелательности за свою Родину, за свой край.

Метапредметные:

Регулятивные: находят в сотрудничестве с учителем и классом несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: передают партнёрам необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Авторский медиапродукт: презентации из 16 слайдов (среда Power Point) по теме.

Продолжительность - 25 минут

Продолжительность использования презентации на уроке: по ходу урока

Тип занятия: устный журнал

Предназначение - для расширения кругозора о родном крае.

Оборудование: мультимедиа проектор, экран, компьютер, карта Республики Башкортостан, фонограмма: « Уфа - город мой», голоса птиц.

Форма использования - проецирование на экран при фронтальной работе с классом.

Метод обучения: словесный, наглядный, игровой

Средства обучения: картинки, рисунки, презентация

www.ruschudo.ru,
uralbatir.narod.ru,
www.bashskazki.ru/page104.html,
save-bee.com.

Б. М. Миркин, Л.Г. Наумова. Растения Башкортостана. Уфа Китап 2002

Г. М. Булякова, Э.А. Исламгулова. Башкортостан - земля моя родная.

М. Х. Идельбаев, А.М. Сулейманов. Живые родники. Уфа Китап 2007

Тема: Край, в котором мы живём.

Цель:

- обобщить и актуализировать знания о родном крае; о своей малой родине;

- формировать умения действовать сообща, прислушиваться к мнению окружающих;

Содержание урока.

Организационная часть.

Приветствие. Создание эмоционального настроя.

- Добрый день! Встаньте, пожалуйста! Возьмитесь за руки.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Всем, всем добрый день

И работать нам не лень.

- Сегодня мы проведём необычный урок.

Введение в тему (постановка проблемного вопроса)

Слайд 2.

- Как вы думаете, почему сегодня на уроке перед нами карта Башкортостана? (возможные варианты ответов: мы живём в Республики Башкортостан , Башкортостан - наш родной край)

- Что можно увидеть на этой карте?

- На любой карте наша республика похожа своими очертаниями на человеческое сердце. Про хорошего человека говорят: «У него доброе сердце», а что можно сказать о нашей республике?!

- Очень многое.

- Нам есть чем гордиться - прекрасна природа нашего края, красивы наши города и села, богаты полезными ископаемыми недра республики. Но самое главное богатство - это люди.

- Послушайте стихотворение Фаузии Рахимгуловой

СЛАЙД 3.

«Откуда родом ты?» -

Меня спросили.

И я ответил гордо:

« Из России,

А если говорить точней -

С Урала я.

Там родина - Башкирия моя».

Наш дом родной - Башкортостан -

Народов разных дружная семья.

Здесь наших предков первобытный стан -

У эпохальных вех история своя.

Приветствую тебя, страна благословенна

Страна обилия и всех земных богатств.

Путешествие по страницам журнала.

СЛАЙД 4.

- Край наш необыкновенно привлекателен разнообразием природы. Если посмотреть на него с высоты, то можно увидеть и горы, и холмы, и крутые обрывы, и бескрайние равнины. Многообразен животный мир её. Краем голубых рек и озёр, шумливых лесов и цветущих полей, красивых городов и сёл встаёт Башкортостан перед глазами каждого, кто приезжает сюда, чтобы познакомиться с природой, жизнью и трудом её народа. А сколько достопримечательностей на просторах нашей республики.

- Ребята, мы сегодня проведём путешествие по родному краю. Вы изучили нашу республику (совершили экскурсию по родному краю, написали сочинение « Пою мою Республику»). Совершим путешествие по страницам журнала.

СЛАЙД 5. (читает ученик)

Взгляни на глобус:

Вот он шар земной.

На нём Башкирия

С берёзовой листок величиной.

Всего лишь на всего не больше

Обыкновенного листка.

Берёза же - великая Россия

Там зелена, там высока. М. Карим.

СЛАЙД 6. ( выступает подготовленный ученик)

- Посмотрите на карту и представьте себе огромный ковёр, сотканный из живописных дубрав, бескрайних лугов, полей и долин. На востоке Башкортостана высятся Уральские горы. Они покрыты густыми лесами. Выше других поднялись горы Ямантау и Иремель. Если плыть по реке Уфе от села Красная Горка до села Караидель, то кажется, что находишься в какой - то горной стране.

Учитель. СЛАЙД 7-8

- Агидель, или река Белая, - самая большая река Башкортостана. Сосна берёт в Уральских горах в Учалинском районе. Длина более 1420 км. Порой на её пути встают неприступные скалы, и она круто петляет. В таких местах берега её высокие, обрывистые, с крутыми склонами. Много стихов и песен сложено про эту красивую реку.

( прослушивание песни об Агидели)

Учитель. СЛАЙД 9-10

- Открываем вторую страницу журнала, которая называется «Лесными тропами». О чём расскажет эта страница? Представьте себе, что вы попали в сосновый бор. Прекрасные, стройные, зелёные с розоватыми стволами и тёмно - зелёной хвоей сосны встречают вас, покачивая верхушками, словно приветствуют и тихо шепчут: « Добро пожаловать в наше лесное царство».

Ученик.

- Богат наш край лесами. Здесь растут лиственные и хвойные деревья: берёзы, сосны. Много лекарственных трав: подорожник, пастушья сумка, мать - и - мачеха и т.д.

Лес - это не только деревья, кустарники, травы, грибы, ягоды, а также населяющие его разнообразные звери и птицы.

Учитель.

- Разнообразен животный мир. На склонах Урала обитают бурые медведи, лоси, волки, лисицы, косуля, бурундуки, белые куропатки, филины, глухари.

Нельзя представить лес без многоголосного птичьего хора. Давайте, послушаем голоса птиц. ( Включается запись с голосами птиц).

- Голоса каких птиц вы услышали?

СЛАЙД 11.

Пусть птицы нам поют без нот,

Пускай поют без слов.

Я знаю всё, о чём поёт щегол и реполов.

Поют щегол и соловей,

Малиновка и дрозд.

« Ты гнёзда разорять не смей,

Не трогай птичьих гнёзд!»

« И мы не будем разорять!»-

Вот слово всех ребят.

Пусть птичьи песенки опять

В саду у нас звенят.

Учитель.

- Природа очень богата, но её богатства не бесконечны, и человек должен пользоваться ими, как разумный и заботливый хозяин. В нашей стране принят государственный закон об охране природы. Этот закон обязывает всех беречь природные богатства Родины, правильно их использовать, заботиться, чтобы природа не истощалась и ещё долго служила людям и украшала их жизнь.

Следующая страница журнала « Уфа - город мой родной».

СЛАЙД 12-13.

Ученик.

- Уфа - столица нашей республики. Это миллионный город с красивыми улицами, со своеобразными парками и скверами, памятниками и дворцами. Монумент дружбы, сооружённый в честь 400-летия добровольного присоединения Башкирии к Русскому государству. В городе воздвигнут памятник национальному герою башкирского народа Салавату Юлаеву. На самом высоком месте города стоит ажурная башня Уфимского телецентра. Она точно выражает дух Уфы - устремлённость в прекрасное будущее.

( Исполняется песня « Уфа - город мой» )

Учитель.

- Открываем новую страницу « Мы - многонациональный народ».

СЛАЙД 14.

Издавна на земле Башкортостана жили люди разных национальностей и продолжают жить в семье единой. Но общее для нас всех - это наша Родина, Россия, Башкортостан. И «Ковер Дружбы» - это наше первое творческое дело по укреплению нашей Единой Семьи.

Игровая форма

(Подходим к столу, на котором приготовлены все необходимые материалы.) Без чего нет дружбы? - Без доброго отношения к людям. - Насыпаем в каждый стакан по 2 ложки добра (мука). А добро всегда побеждает какие-то неприятности, зло. (Кладем в стакан по 1,5 ложки соли). Масло, или добрые слова на родном языке помогают нам лучше понять друг друга - (наливаем по 0,3 ложки масла растительного). Все хорошо перемешиваем. Это - вечный дар - чистая вода - она дается нам на века нашими предками, нашими прабабушками и прадедушками, бабушками и дедушками, папами и мамами. И мы передаем ее из поколения в поколение. Вода. (Наливаем ее, хорошо перемешиваем, чтобы получилось тесто такой консистенции, как на блины). Для того, чтобы наша дружба между народами стала крепкой, положим сюда клей ПВА (2 ложки). А раскрасим наш ковер разноцветными красками. Каждый кладет по 1 чайной ложке гуашь любого цвета. Хорошо перемешиваем. Выливаем на лист ДВП в круг по очереди, затем проводим ровные лучики из центра круга. Получился красивый «Ковер», похожий на звезду, - наш «Ковер Дружбы». Пусть наш «Ковер» станет символом дружбы всех народов Республики Башкортостан, проживающих «в семье единой». Через 1.5 суток он высохнет, и мы поместим его в класс как память о нашем сегодняшнем уроке. Спасибо всем за участие.

- Какие культурные традиции вы знаете? (Рассказы учащихся)

Подведение итога.

- Наш урок подходит к концу. Что вам сегодня понравилось, что вы узнали?

- Выскажите своё мнение или впечатление о сегодняшнем занятии.

- Мне хочется в память о нашем сегодняшнем уроке подарить заповеди, (СЛАЙД 15) которые вам нужно запомнить и следовать в своей жизни всегда:

- Любовь к родине начинается с любви к своей семье, к своему дому и двору.

- Каждый человек в ответе за место, в котором он живёт.

- Каждый человек должен стремиться сохранить красоту своей Родины.

</<font face="Times New Roman, serif">-Задумайтесь, пожалуйста, и сделайте правильный вывод. Будущее зависит от вас. Растите достойными людьми, любите свой край.

⇧

⇩

скачать материал