Лекция для родительского собрания на тему Семья и школа.

Гусова Залина Рамазановна, учитель начальных классов, первая категория

Тема: «Классный руководитель как субъект воспитательной работы с родителями в начальных классах»

Семья и школа - два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Семья - первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности.

Средневековый поэт Себастьян Брандт написал подходящие строки:

Ребёнок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители пример ему.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, он с лихвой получит

От них всё то, чему научит.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе.

И за слова легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Задача учителя - всеми доступными средствами достигать взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально - благоприятного климата, ориентирующие на общечеловеческие ценности.

На мой взгляд, учителя ждёт успех в воспитании, и в обучении тогда, когда дети знают, что учитель их любит, когда родители уверены, что их ребёнок любим учителем, независимо от его недостатков, т.е. таким, какой он есть.

Основой моей воспитательной работы - союз учителя, родителей и ребёнка. Именно в начальной школе важен контакт учителя и родителей. Ведь ребёнок не только объект, но и субъект воспитательного процесса.

Знакомство с семьей начинается ещё до обучения. Учителя начальных классов в нашей школе организовали семейный клуб «Рядом с тобой». Во время встреч родители знакомятся с особенностями развития дошкольников, с приёмами и методами коррекции недостатков, составляют программу - минимум для успешной адаптации первоклассников к школе.

С первых дней знакомства с родителями стараюсь донести до них мысль о том, что источником благополучия ребёнка в семье является любовь родителей к нему.

Как классный руководитель определила следующие цели:

- объединить усилия учителей, родителей, специалистов разного профиля (медиков, психологов) для оказания эффективной помощи детям, обучающимся в школе;

- создать систему медико - педагогической коррекции с учётом специфики трудностей у разных групп учащихся;

- систематизировать консультативную помощь родителям в воспитании младших школьников;

- способствовать распространению опыта семейного воспитания;

- своей деятельностью всемерно способствовать укреплению физического и психического здоровья наших детей, их гармоническому развитию.

На первом родительском собрании я познакомила родителей с возрастными особенностями детей, своим видением воспитания и образования, с «Семейным кодексом о правах и обязанностях родителей и детей». С помощью анкеты выяснила проблемы, которые интересуют родителей. Общие проблемы выносила на следующее собрание, а индивидуальные решались в ходе консультаций с психологом, в групповой беседе (аналогичные ситуации) и в моей посильной помощи.

Часто родители посещали уроки, чтобы познакомиться с особенностями работы по чтению, письму и математике.

Ненавязчиво вовлекала родителей в учебную деятельность:

- помочь ребёнку в составлении рассказа

- оформить выставку рисунков и поделок

- найти дополнительную литературу по какому - либо вопросу

Особо активные родители откликались на подготовку внеклассных мероприятий, участвовали в трудовых делах и праздниках, помогали в озеленении кабинета.

С моей стороны, как классного руководителя, проводится работа по поддержанию интереса родителей к содружеству семьи и школы:

- поздравление детей и родителей с днём рождения, с праздниками;

- вручение благодарственных писем родителям;

- организация семейных праздников, в которых родители являются не только зрителями, но и участниками викторин, спортивных конкурсов, номеров художественной самодеятельности.

Отдельно стараюсь привлекать к работе отцов, традиционными стали собрания пап, праздники - поздравления, смотр песни и строя. Гордостью детей в нашем классе является подставка под цветы, которая оберегается детьми; портреты мам, нарисованные совместно с детьми к празднику.

Участие семьи в жизни школы помогает ребёнку чувствовать себя в жизни комфортно, воспитывает в нём личность.

Анкеты и беседы показывают, что и дети, и родители остаются довольны таким сотрудничеством.

Анкета для родителей.

Ф.И.О. родителей:

1. С каким настроением ваш сын (дочь) идут в школу?

2. Любит ли он (она) ходить в школу?

3. С какими трудностями встретились вы и ваш ребенок?

4. Привык ли ваш ребенок к новой обстановке?

5. Испытывает ли он (она) трудности в общении с одноклассниками?

6. Есть ли у него друзья в классе? Знаете ли вы о них?

7. Какие положительные качества характера своего ребенка вы можете назвать?

8. Какие отрицательные качества характера своего ребенка вы можете назвать?

9. Устает ли ваш ребенок? Если да, то почему?

10. Чем в свободное время занимается ваш ребенок?

11. Посещает ли он (она) кружки, секции? Если да, то какие и где?

12. Какую помощь необходимо оказать вашему ребенку для повышения результативности его учебной деятельности?

13. Ваши предложения, пожелания, советы

Благодарю за сотрудничество.