Проектная работа Права детей

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа - детский сад №1»

Проект

«Права детей»

Автор проекта:

Листопад Ульяна Вячеславовна

старшая вожатая

тел. +7 912 112-98-02

г.Ухта

2015г.

Творческий проект «Права детей»

Автор проекта: Листопад Ульяна Вячеслававна

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа - детский сад №1»

Цель - создать условия для формирования правосознания у детей, самостоятельного приобретения учениками знаний, исследовательских умений и развития системного мышления.

Задачи:

- развивать творческие и коммуникативные способности:

- привить навыки сотрудничества с другими людьми;

- привить первоначальное умение собирать информацию из разных источников, осмыслить ее и использовать для реализации проекта;

- активизировать интересы детей в области прав и обязанностей.

Актуальность темы: «Права детей» заключается в необходимости разъяснения правового статуса личности ребенка, т.к. они обладая всеми основными правами и свободами человека, требуют по отношению к себе особой правовой защиты. Дети имеют меньше возможности для защиты своих прав, чем взрослые люди. У ребенка нет физической, психологической зрелости. Дети отличаются зависимостью от опеки взрослых. Поэтому и права детей в чем-то глубже, шире, значительнее, чем права взрослого. Ребенок нуждается в любви и понимании. Общество обязало осуществлять особую заботу о детях.

Тип проекта: творческий

Вид проекта: групповой

Надпредметный

Форма проведения: внеурочная деятельность

Внутришкольный

Продолжительность: Краткосрочный

Участники проекта: ученики начальной школы

Возраст: 8-10 лет

Место проведения: г.Ухта, МОУ «НШДС №1»

Проблема: дети не имеют достаточных знаний о своих правах.

Ожидаемые результаты: приобретение детьми начальных правовых знаний; воспитание чувства самоуважения и уважения к окружающим, приобщать родителей и детей к совместной деятельности, установить с ними доверительные и партнёрские отношения.

Этапы работы над проектом

1) Подготовительный

Ученики очень заинтересовались своими правами и обязанностями. Они решили узнать об этом как можно больше. Определившись с темой, они начали ее обсуждение. В ходе обсуждения ученики разделились на группы и распределили между собой обязанности.

2) Планирование

Каждая группа составила план действий. Ребята занялись поиском и сбором информации, поиском необходимых вещей для реализации задач, поставленных перед каждой группой

1 группа - сбор информации

2 группа - подготовка костюмов

3 группа - подготовка атрибутов

4 группа - подготовка плакатов, афиш, буклетов

5 группа - подготовка презентации

6 группа - подготовка сценария

3) Поиск информации

Для нахождения материала по каждому вопросу ребята обратились к различным источникам информации. Часть детей отправилась в библиотеку, часть провела опросы и анкетирования о том, знают ли ученики свои права и обязанности, часть детей обратилась за помощью в музеи, часть прибегла к помощи интернет-ресурсов. В результате обработки анкет и опросов, ребята еще раз сделали вывод о важной роли данного мероприятия. Многие ученики обратились сразу к первоисточникам: Конституции РФ и Конвенции ООН о правах ребенка. После проведения анализа собранной информации, дети приступили к подготовке представления.

4) Продукт проектной деятельности

В качестве продукта ребята получили театральное представление для младших школьников.

5) Презентация

В начале представления зрители узнают о том, что существует некая волшебная книга, в которой рассказывается о правах детей. И начинается путешествие главного героя по сказкам. Каждая сказка несет в себе поучительный смысл. В конце каждой истории зрители узнают все больше о своих правах. Сопровождается путешествие тематическими слайдами. В процессе путешествия зрители имеют возможность поучаствовать в нем, герои предлагают различные задания, с которыми зрители с удовольствием и успешно справляются.

После мероприятия выступившие ученики проводят анализ выступления, оценивают результаты своей деятельности

Полученные результаты:

- сформированы элементарные представления детей о свободе личности как достижении человечества;

- усвоены ключевые понятия (закон, право, правонарушение, национальные отношения);

- сформированы элементарные гражданские навыки, открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты правовыми способами;

- активизированы интересы детей в области прав.

Библиография

1. Бондаренко А.И. Проект как одна из форм организации образовательно - воспитательного процесса в начальной школе //Начальная школа+ до.- 2004.-№5С.50

2. Бухтиярова И.Н. Метод проектов и индивидуальные программы в продуктивном обучении //Школьные технологии.- 2001.- №2.- С.108-114.

3. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации. // Народное образование. -2000.- №9. - С.177 - 180.

4. Громыко Ю.В. Исследование и проектирование в образовании//Школьные технологии.- 2005.- №2.- С.66-69.

5. Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников //Начальная школа.- 2005.- №9.- С.55-59.

6. Конвенция о правах ребенка, 1990г.

7. Конституция РФ, 1993г.

8. Матяш Н.В.; Симоненко В.Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителей начальных классов. - М.:Вентана - Графф, 2002.

9. Новикова Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование.- 2000.- №7.- С.151-157.