Сценарий урока мужества 1

Сценарий проведения Урока Мужества в 10 классе «Ты помнишь, Россия как всё это было…», посвящённого годовщине прорыва блокады Ленинграда

Автор: учитель МОУ «Гимназия восточных языков №4»

Огневская Елена Александровна

Цель: воспитание чувства патриотизма, единения, чувства гордости за свою Родину и русских людей.

Оснащение: плакаты, газета, карта, презентация и видеоролик по теме

Участники: ветеран Великой Отечественной войны, учащиеся 10 а класса

На доске размещены слова Н.А.Островского: «Мужество воспитывается изо дня в день в упорном сопротивлении трудностям».

По ходу Урока Мужества показывается презентация.

Ведущий: сегодня мы с вами собрались вместе, чтобы поговорить о тех людях, без которых, может быть, не было бы сегодняшнего дня. Мы хотим поговорить о тех событиях, которые невозможно забыть и которые мы должны помнить всегда, и передать нашу память тем, кто придёт после нас.

21 сентября в ставке Гитлера был разработан план блокады Ленинграда. «Сначала мы блокируем Ленинград и разрушаем его артиллерией и авиацией. Весной мы проникнем в город, вывезем всё, что осталось живое вглубь России или возьмём в плен, а Ленинград сровняем с землёй» - такими словами Гитлер воодушевлял своих солдат.

1 ученик:

Птицы смерти в зените стоят.

Кто идёт выручать Ленинград?

Не шумите вокруг - он дышит,

Он живой ещё, он всё слышит:

Как на влажном балтийском дне

Сыновья его стонут во сне;

Как из недр его вопли: «Хлеба!»-

До седьмого доходят неба.

Но безжалостна эта твердь.

И глядит из всех окон смерть.

(А. Ахматова)

2 ученица:

Если вы будете в Питере, придите в Музей истории Ленинграда на набережной Красного флота, постойте в комнате, над которой написано: «Бомбоубежище», посмотрите на фотографии на стенах, на эти истаявшие от голода детские лица. Ребята днями не выходили на улицу. Школа в бомбоубежище, детские ясли в бомбоубежище. Рядом - сухие цифры: «15 сентября обстрел продолжался 18 часов 32 минуты, 23 сентября сигнал воздушной тревоги был 11 раз. С сентября по ноябрь сигнал воздушной тревоги объявлялся 251 раз»

3 ученик:

Какая длинная зима,

Как время медленно крадётся!..

В ночи

Ни люди, ни дома

Не знают,

Кто из них проснётся.

И поутру,

Когда ветра

Метелью застилают небо,

Опять короче,

Чем вчера,

Людская очередь за хлебом.

4 ученица:

В другой витрине этот блокадный ленинградский хлеб, неправдоподобный маленький чёрный кусочек, непохожий на хлеб. И рядом колба с целлюлозой, которую в самое лихое время приходилось добавлять в тесто блокадного хлеба вместе со жмыхом, соевой мукой и рисовой пылью. 16 июля 1941 года рабочие в Ленинграде получали по 800 граммов хлеба, а 20 ноября - в самое трудное время - 250 граммов.

5 ученик:

К декабрю 1941 г. Город оказался в ледяном плену. Улицы и дома занесло снегом, температура упала до -40 градусов. В Ленинграде начался голод. Днём жизнь на улицах почти замирала, лишь редкие прохожие шли за водой к Неве или везли на санках умерших родственников.

6 ученица:

В другом зале на вас глядят ясные глаза школьницы Тани Савичевой, ставшей символом блокадного Ленинграда. И прикреплена маленькая записная книжка, в которой аккуратно под соответствующими буквами детскими почерком записана леденящая душу летопись блокады.

7 ученик:

Из дневника ленинградской школьницы Тани Савичевой:

«Женя умерла 25 декабря в 12.30 утра 1941 г.

Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 г.

Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 г.

Дядя…

Мама…

Савичевы умерли все.

Осталась одна Таня»

8 ученица:

Как сделать, так чтобы о голоде и бомбах забыли все дети в мире? Неужели трагедии Ленинграда, Орадура, Лидице, Хиросимы ничему не учат? Историю войны помнят ещё и потому, чтобы понять. Чтобы сравнить силу духа слабых и бессилие вооружённых до зубов.

9 ученик:

Захватчики многое просчитали заранее: сколько самолётов, снарядов и танков нужно, чтобы пал город. Но всего они просчитать не могли. Лежат книги, вышедшие во время блокады: Вера Инбер, Ольга Бергольц, Михаил Дудин, монография Е. Тарле «Отечественная война 1812 года и разгром империи Наполеона», висит афиша об исполнении Седьмой симфонии Шостаковича, об открытии городского театра, который исполнит пьесу Симонова «Русские люди»

10 ученица:

Как им завоевателям, было понять, что вместе с армией будут сражаться шофёры, водившие машины с зерном по хрупкому льду Ладожского озера, четырнадцатилетние мальчики, собиравшие пулемёты на ленинградских заводах, наборщики, не отходившие от линотипов во время обстрелов.

11 ученик:

Скрипят, скрипят по Невскому полозья.

На детских санках, узеньких, смешных,

В кастрюльках воду голубую возят,

Дрова и скарб, умерших и больных…

Так с декабря кочуют горожане

За много верст, в густой туманной мгле,

В глуши слепых, обледеневших зданий

Отыскивая угол потеплей…

12 ученица:

А девушка с лицом заиндевелым,

Упрямо стиснув почерневший рот,

Завёрнутое в одеяло тело

На Охтинское кладбище везёт.

Везёт, качаясь, - к вечеру б добраться…

Глаза бесстрастно смотрят в темноту.

Скинь шапку, гражданин!

Провозят ленинградца,

Погибшего на боевом посту.

13 ученик:

О да - иначе не могли

Ни те бойцы, ни те шофёры,

Когда грузовики вели

По озеру в голодный город.

Холодный ровный свет луны,

Снега сияют исступлённо,

И со стеклянной вышины

Врагу отчётливо видны

Внизу идущие колонны.

И воет, воет небосвод,

И свищет воздух, и скрежещет,

Под бомбами ломаясь, лёд,

И озеро в воронки плещет…

14 ученица:

Но вражеской бомбёжки хуже,

Ещё мучительней и злей -

Сорокаградусная стужа,

Владычащая на земле…

Но сквозь остывшую планету

На Ленинград машины шли:

Он жив ещё. Он рядом где-то.

На Ленинград, на Ленинград!

Там на два дня осталось хлеба,

Там матери под тёмным небом

Толпой у булочной стоят…

15 ученик:

После первой, особенно тяжёлой блокадной зимы 1942 года ленинградцам стало немного полегче. По Ладожскому озеру увеличился подвоз продуктов. Да и сами ленинградцы постарались обеспечить себя продовольствием. На всех газонах и клумбах, в парках и скверах были разбиты огороды, и горожане занялись выращиванием самых разных овощей. Там, где ещё прошлым летом цвели розы, теперь зрели кочаны капусты, цвела картошка, зеленели морковь, редиска и салат. Ленинградцы приводили в порядок улицы, очищали их от мусора, разбирали развалины домов.

16 ученица:

Летом 1942 года на стадионе имени Кирова состоялся даже футбольный матч. Ход матча транслировался по радио не только для ленинградцев, но и для немецких солдат на их родном языке. Это был удар посильнее бомбёжки! Работали кинотеатры - ленинградцы даже во время блокады смотрели фильмы! Как было немцам понять, что вместе с армией призванными будут считать себя поэты, ослабевшие от голода, музыканты, которых вели на репетиции под руки, балерины, улыбавшиеся на ледяной сцене и надевавшие за нетопленными кулисами валенки.

17 ученик:

В Ленинграде работали заводы, они выпускали оружие для фронта. Остановился транспорт, на работу люди ходили пешком, ночевали прямо в заводских цехах у станков. Тяжелее стало зимой 1942-1943 - снова замёрз водопровод, ухудшилось снабжение водой: её снова приходилось брать прямо из Невы. Но санитарная служба работала исправно - за всё время блокады в городе не было эпидемий. Люди умирали от голода, от истощения, но не от болезней.

18 ученица:

В декабре 1942 года, как и в предыдущую зиму, начала действовать через Ладожское озеро «Ледовая трасса», которую ленинградцы называли «ДОРОГОЙ ЖИЗНИ». По ней ежедневно доставлялось в город до пяти-шести тысяч тонн различных грузов. Больше, чем в первую зиму, но всё же недостаточно для снабжения миллионного города. Начало разгрома фашистских войск под Сталинградом изменило обстановку на всём советско-германском фронте. И это позволило предпринять решительные действия по прорыву блокады Ленинграда.

19 ученик:

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

Участники Урока Мужества смотрят видеоролик из истории Ленинграда

20 ученица: (показывает по карте)

Наступление войск Волховского (командующий генерал Н.А.Мерецков) и Ленинградского (командующий генерал Л.А.Говоров) фронтов началось 12 января 1943 года. 18 января передовые отряды Волховского и Ленинградского фронтов встретились неподалёку от Синявина. Южнее Ладожского озера был создан коридор шириною 8-11 километров, по которому начали прокладывать железную дорогу и трубопровод для подачи жидкого топлива. Пошли эшелоны с грузами для ленинградцев, а по трубопроводу - потоки горючего.

21 ученица:

Прорвать блокаду было делом нелёгким. Только беспримерный героизм советских воинов, их мужество и оперативное мастерство командования позволили осуществить её в столь короткие сроки. 22 тысячи солдат и офицеров Ленинградского и Волховского фронтов были награждены орденами и медалями, 25 человек стали Героями Советского Союза. Награждены были и генералы Л.А.Говоров, К.А.Мерецков, М.П. Духанов, В.З. Романовский, а представителю Ставки генералу Г.К.Жукову было присвоено воинское звание Маршала Советского Союза. Две дивизии были преобразованы в гвардейские, ряду частей и соединений присвоили почётное наименование Ленинградских и Синявинских.

Слово ветерану Великой Отечественной войны Вишневскому Д. С.

После выступления ребята вручают цветы.

22 ученик:

Победа у наших стоит дверей…

Как гостью желанную встретим?

Пусть женщины выше поднимут детей,

Спасённых от тысячи тысяч смертей,-

Так мы долгожданной ответим.

23 ученица:

И в День Победы, нежный и туманный,

Когда заря, как зарево, красна,

Вдовою у могилы безымянной

Хлопочет запоздалая весна.

Она с колен подняться не спешит,

Дохнёт на почку и траву погладит,

И бабочку с плеча на землю ссадит,

И первый одуванчик распушит.

24 ученик:

Гитлеровские психологи, «знатоки человеческой души», полагали, что жители города в неимоверно трудных условиях длительной осады будут деморализованы, что голод и страх заставят каждого заботиться только о себе. Но страдания не разобщили ленинградцев. Движимые стремлением, во что бы то ни стало отстоять город, они ещё теснее, чем прежде сплотились в единую семью.

25 ученица:

«В ленинградцах получило своё высшее развитие то чувство патриотизма, которое всегда отличало коренных ленинградцев. В них достигло полного развития великолепное чувство коллективизма, которое характерно для людей советского общества, беззаветно преданных своей Родине. Чудо, поразившее мир, предстало во всём блеске славы. Город, который должен был слабеть с каждым днём, не только не слабел, а всё больше и больше поднимался в силе и могуществе, чтобы одним ударом сразу покончить и с захватчиками, и с их военной мощью».

26 ученик:

И ежели отныне захотят,

Найдя слова с понятиями вровень,

Сказать о пролитой бесценной крови,

О мужестве, проверенном стократ,

О доблести, то скажут - Ленинград,-

И всё сольётся в этом слове.

Ведущая: В память о ленинградцах, отдавших свою жизнь за освобождение нашей Родины, объявляется МИНУТА МОЛЧАНИЯ

27 ученица:

Ольге Бергольц, известной поэтессе, участнице блокады было предложено сделать надпись на Пискарёвском кладбище, которая должна была быть высечена на гранитной стене. Вот что она вспоминает: «Был ненастный, осенний ленинградский день, когда мы пробрались на окраину Ленинграда. Мы шли среди ещё абсолютно неоформленных курганов, а не могил, но уже за ними была огромная гранитная стена и там стояла женщина с дубовым венком в руках. Невыразимое чувство печали и скорби, полного отчуждения настигло меня в эту минуту, когда я шла по этим мосткам, по этой страшной земле, мимо этих огромных холмов, к этой ещё слепой и безгласной стене… и вдруг поняла, что нельзя сказать проще и определённей чем:

28 ученик:

Здесь лежат ленинградцы,

Здесь горожане-мужчины, женщины, дети.

Рядом с ними солдаты-красноармейцы…

Всею жизнью своею

Они защищали тебя, Ленинград,

Колыбель революции.

Их имён благородных мы здесь перечислить не сможем:

Так их много под вечной охраной гранита.

Но знай, внимающий этим камням,

Никто не забыт, и ничто не забыто!

</ Звучит музыка Шопена

Список использованной литературы

1. Анна Ахматова. Собрание сочинений. 1990 год.

2. Гражданско-патриотическое воспитание в 9-11 классах.

Волгоград. 2007 год.

3. Г.Ф. Петров. Памятник скорби и славы. Лениздат. 1986 год

4. Иллюстрированная история Великой Отечественной войны

для детей. Москва. 1996 год.

5. Ольга Бергольц. Собрание сочинений в 3 томах.

Лениздат.1973 год.