Социальный проект Я часть России 5классс

Социальный проект по патриотическому воспитанию «Я часть России»

г. Н.Новгород

МКОУ «ШКОЛА - ИНТЕРНАТ №95

Воспитатель Смирнова Наталья Анатольевна

Пояснительная записка.

Проект разработан в соответствии с концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан РФ

Проект определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлен на воспитание патриотизма и формирование гражданственности

Проект представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Он опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.

Программа гражданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

Актуальность проекта

Патриотическое воспитание является актуальной проблемой воспитания подрастающего поколения.

Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм - это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

А.Н.Толстой говорил: «Патриотизм - это не значит только одна любовь к своей родине. Это гораздо больше... Это - сознание своей неотъемлемости от родины и неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней.»

Воспитание патриотизма это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках. Поэтому очень важна роль школьного образования в воспитании патриотизма у детей

.

Анкетирование среди обучающихся

«Я - ГРАЖДАНИН РОССИИ».

1.Кто такой патриот?

2.Какими качествами должен обладать патриот?

3.Как гражданин России должен относиться к государственным символам?

4.Какую роль играют государственные символы России для гражданина?

5.Как ты относишься к символам нашей Родины?

6.Считаешь ли ты необходимым существование государственных символов?

7.Есть ли в твоей семье символы, эмблемы, знаки отличия?

8.Как ты считаешь, нужно ли изучать государственные символы?

9.Считаешь ли ты себя патриотом?

10.Знаешь ли ты гимн своей страны?

Вывод: Не все обучающиеся знают кто такой патриот. У многих вызвало затруднение назвать символы России. Один ребёнок не смог назвать столицу России.

I этап проекта (основные шаги по реализации проекта)

Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария.

Цель проекта

Воспитание нравственно-патриотических качеств обучающихся 5класса, развитие интереса к истории и культуре России.

Задачи проекта:

1. Способствовать воспитанию патриотических чувств (гордости за свой город, страну любви к ним).

2. Развивать творческие способности детей через участие в различных видах творческой деятельности.

3. Создать презентацию и выступить с ней на открытом мероприятии «Я часть России?» в форме виртуальной экскурсии по историческим и культурным достопримечательностям России.

Участники проекта

- обучающиеся 5 Б класса

- воспитатель

- родители

Вид проекта

- групповой

- информационный - практико - ориентированный

- долгосрочный

Срок реализации

- 6 месяцев

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд», «Социализация»

Сценарий совместных действий по решению задач: (основные шаги по реализации проекта)

Постановка целей и задач, планирование по проекту, подбор методического инструментария (картотеки стихи, пословицы и поговорки о Родине, консультации для родителей, памятки, проведение совместных мероприятий с родителями, презентация проекта.)

Описание продукта

Создание картотеки: «Стихи о России», «Стихи о Нижнем Новгороде», «Стихи о народном прикладном искусстве», «Русские народные игры», «Пословицы и поговорки»;

Фотоальбомы: «Мой город», «Боевая техника России», «Перелётные птицы России», «Бабочки России», «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».

Коллекции: монет, русская матрёшка.

Выставки детских работ: «Красная площадь», «Флаг России», «Матрёшка», «Хохлома», «Гжель», «Дымковская игрушка».

Альбомы рисунков «Значение моего имени», «Кремль»

Презентация проекта «Я часть России»

Ожидаемый результат

Для обучающихся:

Обучающиеся испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.

Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.

У обучающихся более глубокие знания о России, о Нижнем Новгороде.

Для родителей:

Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств у своих детей.

Для педагогов:

Повышение уровня педагогического мастерства.

Возможные формы активных воспитательных мероприятий:

• 1. Мероприятия, посвящённые важным историческим датам

• 2. Деловые игры;

• 3. Диспуты, викторины;

• 4. Исследовательская деятельность,

• 5. Коллективные творческие дела;

• 6. Смотры-конкурсы, выставки;

• 7. Соревнования;

• 8. Экскурсии, поездки;

• 9. Трудовые дела: акции, операции

• 10. Тренинги общения

• 11. Устный журнал «Путешествие по городам»;

• 12. Конкурс творческих проектов (альбомы, презентации, сочинения, рисунки, плакаты)» У фамильного древа»;

• 13. Виртуальная экскурсия «Путешествие в прошлое и настоящее» (в детство наших родителей, бабушек, дедушек, дальних и близких родственников, нашего города, края, страны)

• 14. Семейные гостиные:

• - «Духовно нравственные основы русского народа».

• - «Пишем историю своей семьи».

• - «Родословная семьи»

• - «Передача героических и трудовых традиций семьи новым поколениям».

Работа с родителями

•Консультации

•Совместная работа с детьми

•Участие в конкурсах

•Помощь в подготовке праздников и развлечений.

II этап проекта (основной) Перспективный план работы по реализации проекта

Сентябрь

I Блок - Семья. Школа.

Беседы:

«Традиции моей семьи»

«Права ребёнка на имя»

«Мамочка моя»

«Моя любимая школа»

Рассматривание фотоальбомов и иллюстраций: Фотоальбомы с семейными фотографиями, «Наша школьная жизнь», «Значение моего имени».

Чтение художественной литературы: ненецкая народная сказка «Кукушка», заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью.

Художественное творчество:

Рисование «Дом, в котором я живу», «Моя семья»



Д/игры «Кто старше?», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?»

Настольный театр: «Волк и семеро козлят»

Экскурсии:

Прогулка по улице Мануфактурная. История возникновения улицы.

Работа с родителями:

Демонстрация видеоролика для родителей: «Мы против насилия над детьми»

Консультация:

«Традиции семьи в воспитании детей»

Анкетирование: «Патриотическое воспитание ребёнка»

Создание альбома рисунков «Право на имя, значение моего имени»

Октябрь

II Блок Малая Родина

Беседы:

«День пожилых людей»

«Мой город»

«Нижегородская область»

«Нижегородские умельцы»

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: рассматривание символики городов Нижегородской области, фотоальбом «Перелётные птицы России», «Мой город», плетение из соломы и лозы.

Художественное творчество:

Аппликация «Открытка для бабушки»

Лепка «Урожай в моём огороде»

Чтение художественной литературы: М.Горький «Детство»

Чтение произведений поэтов Н.Новгорода

Разучивание стихотворения «Любимый город»

Экскурсии:

В детскую городскую библиотеку «Мой Нижний»

гимназию №2

Д/игры: «Дом, улица, город», «Заборчик», «Дом»

Сочинение: «Дом в котором я живу»

Работа с родителями:

Консультации:

«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у детей ».

Выставка поделок из овощей и фруктов

Ноябрь

III Блок Россия

Беседы:

«История возникновения России»

«Государственные символы России»

«Президент России»

«Богатства России»

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия - моя страна», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Военно-воздушные силы России», «Символика РФ», «Правители Росси».

Художественное творчество:

Рисование «Флаг РФ»

Рисование «Кремль»

Чтение художественной литературы: чтение и разучивание стихотворений о России

Д/игры: «Что мы делаем?», «Флаг России», «Подбери признак»

Работа с родителями:

Консультации:

«Роль родителей в воспитании патриотических чувств детей»

Декабрь

Беседы:

«Москва - столица России»

«Башни Кремля»

«История праздника Новый год»

«Праздник - это весело»

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Красная книга России, открытки на тему «Новый год», «Русский народный костюм», «Зимующие птицы России», работа с глобусом.

Художественное творчество:

Рисование «Новый год»

Валяние «Ёлочка»

Рисование «Рыбы занесённые в красную книгу»

Чтение художественной литературы: Чтение русских народных сказок, чтение и разучивание стихотворений о новогоднем празднике, зиме.

Праздник: «Новый год у ворот»

Работа с родителями:

Консультации:

«Роль родителей в формировании патриотических чувств»

Новогодняя выставка «Валенок»

Январь

III Блок Народное творчество

Беседы:

«Народные промыслы»

«Устное народное творчество»

«Русская матрёшка»

«Хороводные игры на Руси»

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Иллюстрации «Народные промыслы» (хохлома, гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись), «Русская матрёшка», «Русский народный костюм», «Костюмы народов России».

Художественное творчество:

Рисование «Чайник расписанный гжелью», «Хохломская досочка»,

Аппликация «Дымковская барышня»,

изготовление объёмной матрёшки в технике «Папье-маше».

КТД: «Украсим матрёшке сарафан»

Чтение художественной литературы: РНС «Сивка Бурка», «Василиса Прекрасная», Н. Телешова «Крупеничка»

Экскурсии: посещение кабинета истории (в музей «Русская изба»)



Работа с родителями:

Консультации:

«Какие книги надо читать вместе с детьми?»

Февраль

IV Блок Защитники отечества. Масленица.

Беседы:

«День Защитника Отечества»

«Военные»

«Наша родная армия»

«Есть ли подвиг в наши дни?»

«Масляная неделя»

Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: «Военная техника», «Вооружённые силы РФ», «ВВС России», «Ордена и медали России», «Праздник Масленица»

Художественное творчество:

Рисование: «Пограничник с собакой», «Портрет защитника Отечества».

Аппликация «Открытка для папы»

Чтение художественной литературы: Разучивание стихов и песен об армии и военных. Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», рассказ Ю. Коваля «На границе», Я. Длуголенский «Что могут солдаты», чтение и разучивание стихотворение, пословиц и поговорок про масленицу.

Экскурсии:

гимназия №2

Посещение кинотеатра «Смена»

Д/игры: «Кому что нужно», «Назови войска».

С/р игры: «Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки».

Подвижные игры: «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики»

игра - квест «Мальчиш - Кибальчиш»

Смотр песни и строя ( гусарский отряд)

Праздники: «День защитника отечества», «Масленица»

Работа с родителями:

Консультации:

«Ребёнок и его родина»

Презентация проекта: «Я часть России»

Продукт проектной деятельности:

1. Презентация «Я часть России»

2. Альбомы рисунков: «Значение моего имени», «Кремль»

3. Фотоальбомы: «Мой город», «Боевая техника России»,
   
   
   
   
   
   

Рефлексия

Обучающиеся прикрепляют свою фотографию на флаг из трёх цветов, в зависимости от настроения. (Зелёная часть - у меня всё получилось, мне всё удалось, жёлтая часть - у меня не всё получилось, красная часть - мне не понравилось!)

Подведение итогов работы над проектом.

В ходе проекта, обучающиеся стали интересоваться историей своей страны, гордятся Россией. Более глубоко изучили историю родного города, расширили представления о работе завода «Сокол», с помощью целевых прогулок и экскурсий закрепили названия улиц, познакомились с учреждениями культуры и образования. Расширили знания обучающихся об Нижегородской области, говорили о плетении из соломы и лозы, познакомились с хохломской росписью, читали произведения Максима Горького, говорили о легендах Н.Новгорода. Обучающиеся познакомились с историей России, образованием государства, знают первого царя, и президентов, расширились знания детей о народах, проживающих на территории России, закрепили знания о символике Российской Федерации, её значении. У обучающихся расширились знания о столице России, памятниках культуры, более детально изучили Кремль, его башни - от чего они получили своё название. Дети с удовольствием изучали карту России, искали различные города, изучали животных проживающих на территории Р.Ф, с помощью красной книга России ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали гжельскую роспись, хохлому, Дымковскую роспись, расширяли знания о матрёшке, познакомились с валянием. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках и о государственных праздниках России. Совместно с родителями расширили предметно-развивающую среду. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Смотр песни и строя

Беседа «Есть ли подвиг в наши дни?»

Масленица

Беседа «История возникновения России»

Экскурсия по Нижегородскому кремлю и ул. Покровской

Посещение кинотеатра «Смена»

Акция «Письмо на фронт»

Защита проекта « Я часть России»