Внеклассное занятие на тему Знай правила дорожного движения

ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школа-интернат №3

Внеклассное занятие

Тема: «Знай правила дорожного движения»

Подготовила: Распопова С.Н.

Провела: Распопова С.Н.

Усмань 2014 г.

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках, правилах дорожного движения. Развивать внимание, логическое мышление, умение составлять рассказы и не большие сказки по карточке - схеме.

Материал: карточки - схемы с рисунками различных значков размером 21 х 21 см.; карточки с пустыми клетками таких же размеров; значки соответствующие рисункам схем, набор фишек трех цветов (красный, синий, зеленый).

I. Оргмомент.

Введение.

Загадки

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают -

Людям помогают.

(светофор)

Высоких деревьев длинней,

Травиночки маленькой ниже.

С ней дали становятся ближе

И мир открываем мы с ней.

(дорога)

Что за лошадь, вся в полоску,

На дороге загорает?

Люди едут и идут,

А она - не убегает.

(зебра)

Место есть для перехода,

Это знают пешеходы.

Нам его разлиновали,

Где ходить - всем указали.

(пешеходный переход)

Выходя на улицу

Приготовь заранее

Вежливость и сдержанность ,

А главное - (внимание)

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Светофор»

• Зеленый - все будут маршировать на месте, и у кого зеленые кружки поднимут их.

• Желтый - поднимут желтые кружки и перестают маршировать.

• Красный - все присядут, поднимут красные кружки.

II. Основная часть.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Волшебные знаки»

Методические указания. Количество карточек и значков зависит от числа играющих. На каждого игрока 3 карточки схемы, 11 значков и одна карточка с пустыми клетками.

Ход игры: Игру можно проводить индивидуально и с группой детей. Ведущий игры предлагает детям в течение минуты внимательно рассмотреть карточку - схему, запомнить все значки. По окончании времени ребёнок должен перевернуть карточку схему и заполнить карточку с пустыми клетками соответствующими значками. Среди значков дорожные знаки, транспорт, пешеход, светофор, здания и т.д. перевернув снова карточку схему, ребенок проверяет правильность выполнения задания, исправляет свои ошибки.

Поиграв с одной карточкой - схемой, ребёнок берёт другую, на которой значки поменялись местами, а некоторые значки заменены на другие. Ребёнок должен заметить разницу и воспроизвести те же игровые действия, что и с первой карточкой - схемой. Аналогично действует и с третьей карточкой - схемой. Усложнение игры: составить рассказ или сказку по карточке - схеме, оживив значки.

III. Физкультминутка. Едем-едем мы домой.

Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)

На машине легковой

Въехали на горку: хлоп, (руки вверх, хлопок над головой)

Колесо спустилось: стоп. (руки через стороны вниз, присесть)

IV. Заключительная часть.

Воспитатель предлагает поиграть в интересную игру «Кто быстрее и правильно ответит на вопросы». Предлагает всем детям быть внимательными. Затем воспитатель задает и получает ответы на вопросы. Ребенок, ответивший на вопрос правильно, получает фишку. Побеждает тот, кто получит больше фишек.

Вопросы и предполагаемые ответы:

1. Где должны ходить пешеходы?

/Пешеходы должны ходить по тротуару/

2. Что такое перекресток?

/Место, где пересекаются улицы/

3. Что такое пешеходный переход?

/Это место, где переходят улицу/

4. Где пешеходы могут переходить улицу?

/ Пешеходы могут переходить улицу на перекрестках, где есть линии или указатели перехода. Если их нет - по линии тротуаров на перекрестках/

5. Как обозначаются пешеходные переходы на улицах города?

/Белой краской широкими линиями,

а также знаком «Пешеходный переход»/

6. Какие сигналы светофора вы знаете?

/Красный, желтый, зеленый/

7. Что обозначает красный, желтый, зеленый сигнал светофора?

/Красный сигнал запрещает пешеходам переходить улицу.

Желтый сигнал обозначает, что надо приготовиться переходить улицу или остановиться посередине и ждать зеленого сигнала. Зеленый сигнал разрешает пешеходам переходить улицу/

8. Где можно кататься на велосипеде?

/На детской площадке, во дворе/

9. Почему нельзя кататься на велосипеде по тротуару и проезжей части?

/Если кататься на велосипеде по тротуару, то это мешает пешеходам,

а если кататься по проезжей части, то можно попасть под машину/

10. Почему нельзя выходить самим на улицу и играть на дороге?

/Там едет много машин, можно попасть под машину/

11. Почему нельзя высовываться в окно или высовывать руки, когда едете в автобусе, троллейбусе или трамвае?

/Это очень опасно. Может задеть проезжающая рядом машина/

V. Подведение итогов.

Как вы оцените свою работу на занятии? (поднять соответствующего цвета фишку)

Что вам понравилось на занятии?