Конспект нод по рисованию Пузырик

Задачи:

Познакомить детей с произведением Корнея Ивановича Чуковского «Мойдодыр». («Чтение художественной литературы»)

Совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим), грамматически правильно отражать в речи свои впечатления. («Коммуникация»)

Обогатить игровой опыт каждого ребенка. («Социализация»)

Способствовать объединению воспитанников для совместной деятельности, развивать навыки работы с карандашами. Воспитывать интерес к рисованию. («Художественное творчество»)

Закрепить знание о цвете и величине предмета. («Познание»)

Материалы и оборудование: мольберт (на котором стоит портрет К.И.Чуковского), книга «Мойдодыр», иллюстрации к ней, мыльные пузыри, цветные карандаши, ½ листа белой бумаги А4.

Содержание организационной деятельности детей:

Организационный момент:

Воспитатель показывает портрет К.И.Чуковского и говорит детям, что это детский писатель, который написал такие детские сказки как «Телефон», «Мойдодыр», «Айболит», «Тараканище» и многие другие сказки. Сегодня мы с вами познакомимся с одной из них. Она называется «Мойдодыр».

Чтение произведения К.И.Чуковского «Мойдодыр».

Воспитатель читает сказку «Мойдодыр» и показывает красочные иллюстрации к ней.

Физкультминутка:

Пусть стоят на месте ножки.

(Дети выполняют «пружинку», руки на поясе)

Только хлопают ладошки.

(Дети стучат по коленям)

Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай,

Хлоп да хлоп перед собой.

(Хлопки перед собой)

А теперь скорей похлопай,

Да погромче, за спиной.

(Хлопки за спиной)

Выше, выше, выше хлопай,

Руки выше поднимай.

(Дети, хлопая в ладоши, постпенно поднимают руки)

Ниже, ниже, ниже хлопай,

Руки ниже опускай.

(Хлопая, опускают руки)

А теперь качать руками

Можно целых пять минут.

(Покачивают руками вперед-назад, выполняя «пружинку»)

Отдыхая вместе с нами,

Руки тоже отдохнут.

(Приседают на корточки, складывая ладошки под щеку)

Обсуждение произведения К,И.Чуковского «Мойдодыр»

Воспитатель: От кого

«Одеяло убежало

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня»?

Дети: От мальчика

Воспитатель: Почему все от него убежали?

Дети: Мальчик был очень грязный.

Воспитатель : Кто вышел из маминой спальни?

Дети: Умывальник.

Воспитатель: Как звали умывальника?

Дети: Мойдодыр.

Воспитатель: Почему он рассердился на мальчика?

Дети: Он не хотел мыться, и поэтому был очень грязный.

Воспитатель: Что сделал умывальник?

Дети: Он позвал мочалку, мыло и много щеток.

Воспитатель: Как приговаривали щетки, когда мыли мальчика?

Дети: «Моем, моем трубочиста

Чисто, чисто, чисто, чисто!

Будет, будет трубочист

Чист, чист, чист, чист!»

Воспитатель: Куда побежал мальчик от мочалки?

Дети: В парк (сад).

Воспитатель: А кого он там встретил?

Дети: Крокодила и его детей Тотошку с Кокошкой.

Воспитатель: Почему Крокодил сказал мальчику

«Уходи-ка ты домой,

Да лицо свое умой,

А не то как налечу,

Растопчу и проглочу!»

Дети: Мальчик был такой грязный, что Крокодил на него очень сильно рассердился.

Воспитатель: Что сделал мальчик?

Дети: Он сильно испугался и побежал домой мыться.

Воспитатель: Кто так сказал?

«Вот теперь тебя люблю я,

Вот теперь тебя хвалю я,

Наконец-то ты, грязнуля,

Мойдодыру угодил!»

Дети: Умывальник-Мойдодыр.

Воспитатель: Что надо делать, чтобы Мойдодыр был доволен детьми?

Дети: «Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам -

Стыд и срам!

Стыд и срам!»

Воспитатель; «Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани

В реке, в ручейке, в океане

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде

Вечная слава воде!»

Воспитатель: Понравилась Вам сказка?

Дети: Да, очень понравилась.

Воспитатель: Чему нас учит эта сказка?

Дети: Что надо всегда умываться, чистить зубы и быть всегда опрятным.

Воспитатель: Да, правильно! Молодцы!

Создание игровой мотивации.

Воспитатель: Дети, а скажите мне, когда мы моем руки с мылом, что у нас может получиться - такое красивое, разноцветное?

Дети: Мыльные пузыри.

Воспитатель: Посмотрите, какая интересная игрушка у меня есть!

(Показывает мыльные пузыри). С ее помощью я могу сделать много красивых разноцветных шаров. Не верите? Смотрите. (Выдувает мыльные пузыри, предлагает детям подуть на них). Мыльные пузыри такие легкие, что летают от легкого дуновения ветерка. Но все равно с ними интересно играть. (Дети играют с мыльными пузырями),

Рисование «Разноцветные мыльные пузыри».

Воспитатель: Мыльные пузыри так быстро исчезают, что мы не успеваем ими полюбоваться. Давайте их нарисуем. Рисовать мыльные пузыри мы будем разноцветными карандашами. Каждый может изобразить их такого цвета, который ему нравится. А какую форму имеют мыльные пузыри?

Дети: Они круглые.

Воспитатель: А теперь попробуем нарисовать их на бумаге. (Рисует мыльные пузыри разного цвета и размера на мольберте). Посмотрите, какие разные пузыри у меня получились! Этот пузырь очень большой, а рядом - совсем маленький. А теперь вы нарисуйте мыльные пузыри.

Дети: (Дети выбирают карандаши по желанию и увлеченно рисуют мыльные пузыри.)

Воспитатель: (в процессе рисования декламирует стихотворение С.Маршака)

Взлетает шар надутый,

Прозрачнее стекла,

Внутри его как будто

Сверкают зеркала.

Он, воздухом надутый,

По воздуху плывет,

Но и одной минуты

На свете не живет.

Нарядный, разноцветный

Пропал он навсегда,

Расплылся незаметно,

Растаял без следа.

Рефлексия.

Рисунки детей выставляются на стенде.

Воспитатель: Вот какие чудесные рисунки получились у вас! Полюбуйтесь ими.