Классный час по теме Правила гигиены

Тематический классный час на тему

«Правила гигиены»

для учащихся 2 - го класса

Тема: Правила гигиены

Данная тема соответствует возрасту детей; требованиям, которые реализуются в начальной школе; целям образовательной программы и целям воспитания, а также поставленным задачам образовательного учреждения.

Так как выбор форм и методов организации мероприятия определяется целями воспитания данного конкретного коллектива учащихся, мы выбрали форму классного часа и методы рассказа, объяснения, примера, упражнения, инструктажа и приучения.

Содержание классного часа - посвящается вопросам физиологии и гигиены.

Типология классного часа - тематический.

Цель - развитие гигиенических навыков, навыков здорового образа жизни.

Задачи:

• формирование потребности в соблюдении правил личной гигиены;

• создание условий для формирования и развития гигиенических навыков;

• развитие умения слушать друг друга, уважать мнение товарища, быть терпимым.

Условия проведения:

• Время на проведение - 60 минут.

• Место проведения - классный кабинет.

• Способы организации взаимодействия участников - фронтальная, групповая, индивидуальная работа.

• Необходимое оборудование - урок-презентация (Приложение 1), экран, проектор, ноутбук, видеозаписи мультфильма "Королева Зубная щетка", «Мойдодыр», «Петя и микробус»; посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кувшин с водой, тазик, зубная щетка, (приложение 2), песня «Танец маленьких утят» (приложение 3), аудиозапись (приложение 4).

Этапы проведения классного часа: организационно - мотивационный, актуализация знаний, постановка проблемы, открытие нового знания, физкультминутка, проверка понимания учащимися нового материала, закрепления нового материала, итог классного часа, рефлексия.

План-конспект проведения тематического классного часа на тему «Правила гигиены»- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок.

-Покажите, с каким настроением вы пришли на урок (Дети показывают карточки с лицом радостным или грустным).

-Вы готовы, глазки? (дети поглаживают веки глаз)

- Да! (смотрят в «бинокль»)

- Вы готовы, ушки?

- Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)

- Вы готовы, ручки?

- Да! (хлопают в ладоши)

- Вы готовы, ножки?

- Да! (поглаживают ноги, притопывают)

- Ребята, а вы готовы?

- Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)

Фронтальный способ

3 мин.

Актуализация знаний

Постановка проблемы

Актуализировать прежние знания, навыки и умения непосредственно связанные с темой классного часа;

подготовка учащихся к работе на уроке;

создать условия для определения темы и постановки целей классного часа.

-Внимание на экран. (слайд) (Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»)

- Ребята, как вы думаете, почему от мальчика сбежали вещи?

- Потому что он не умывался, не ухаживал за одеждой…

- А вы догадались, как можно назвать этого мальчика?

- Неряха, грязнуля…

- Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

- Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.

- Правильно, подумайте, пожалуйста, о чем мы сегодня будем говорить?

- О том, как ухаживать за собой, зачем нужно это делать…

- Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке. Как вы думаете, что такое «личная гигиена»?

- Личная гигиена - это уход за своим телом, содержание его в чистоте.

- Молодцы! Вы все правильно сказали! К концу урока мы с вами составим правила личной гигиены.

Фронтальный способ

5 мин.

Оборудование - экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Мойдодыр».

Открытие нового знания

Дать учащимся конкретное представление о том, как необходимо правильно умываться.

(Фрагмент из мультфильма Королева зубная щётка).

Сценка про грязнулю.

-Ах, ты девочка, чумазая

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки, на руках дорожки

-Я на солнышке лежала

Руки кверху всё держала

Вот они и загорели.

- Ах, ты девочка, чумазая

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа чёрный

Будто закопчённый.

-Я на солнышке лежала

Носик кверху я держала

Вот он и загорел

-Девочка нужно руки тебе помыть.

- Саша мочалку возьмёт

И ладошки ей потрёт.

-Катя ватку возьмёт

И носик ей потрёт.

-Не трогайте ладошки

Они не будут белые

Они же загорелые.

-Давайте посмотрим на её руки.

А ладошки то отмылись.

-Да. Значит, это была грязь.

- Давайте девочку научим правильно умываться. Что нужно сделать?

- Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею.

- Ребята, а сколько раз нужно мыть руки?

- Два, три.

Фронтальный, групповой способ

15 мин.

Оборудование- экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Королева зубная щётка».

Физкультминутка

Возбудить у учащихся интерес к занятиям физическими упражнениями.

Чтобы быть здоровым, сильным

Мой лицо и руки с мылом

Рано утром не ленись

На физкультминутку становись.

(Танец маленьких утят)

Фронтальный способ

2 мин.

Оборудование- аудиозапись «Танец маленьких утят»

Открытие новых знаний (продолжение)

Дать учащимся конкретное представление о необходимости ухода за своей кожей;

дать учащимся конкретное представление о предметах личной гигиены;

добиться от учащихся осознания назначения предметов личной гигиены;

добиться от учащихся усвоения способов использования предметов личной гигиены.

- Давайте сейчас посмотрим, что может произойти, если не умываться и не мыть руки.

(Фрагмент мультфильма Витя и Микробус)

- Ребята, чем покрыто наше тело?

- Наше тело покрыто кожей.

- Рассмотрите кожу на своих руках.

Учащиеся рассматривают кожу на своих руках.

- Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов. Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать.

Предметы личной гигиены

- К нам в класс пришла посылка. Давай те узнаем от кого эта посылка.Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней находятся интересные загадки и к ним отгадки. Постарайтесь разгадать загадки. Желаю удачи. До свидания.

Ваш Мойдодыр

- Ребята, а давайте подумаем, что там лежит?

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

Не забуду и про нос.

(Носовой платок)

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого было - Что, ребята?

(Мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

(Мочалка)

Вытираю я, стараюсь

После бани паренька.

Всё намокло, всё измялось -

Нет сухого уголка.

(Полотенце)

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей.

(Расческа)

Вроде ежика на вид,

Но не просит пищи.

По одежде пробежит,

И та станет чище.

(Платяная щетка.)

Кто считает зубы нам

По утрам и вечерам?

(Зубная щётка)

- Молодцы! Все эти предметы - предметы личной гигиены.

(По ходу работы учитель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце, зеркало, щетку для чистки одежды.)

- Ребята, вам знакомы с этими предметами? Для чего они нужны?

-Да! Чтобы расчесываться, чистить зубы, мыть руки…

Фронтальный способ

15 мин.

Оборудование - экран, проектор, ноутбук, фрагмент мультфильма «Витя и Микробус», посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом, кусок мыла, зубная щетка, носовой платок, расческа, полотенце, зеркало, щетка для чистки одежды кувшин с водой, тазик, зубная щетка.

Проверка понимания учащимися нового материала

Установить, усвоили ли или нет учащиеся назначения и использования предметов личной гигиены, устранить обнаруженные пробелы.

- Какими из этих предметов должен пользоваться только один человек, а какими может пользоваться вся семья?

- Мыло для всей семьи, расческа для одного, носовой платок для одного, зубная щетка для одного…

Фронтальный способ

3 мин.

</ Закрепление нового материала

Закрепить у учащихся умения правильно чистить зубы; закрепить у учащихся знания о правилах личной гигиены.

Игра «что с чем дружит» в группах

- С чем дружит нос…, туфли…, ногти…, волосы..., зубы..?

-А вы дружите с зубной щёткой?

- Почему надо чистить зубы?

- На зубах постоянно образуется налёт. Он состоит из микробов и остатков пищи. Пища застревает и между зубами. Поэтому очень важно уметь правильно чистить зубы.

-Давайте поучимся правильно чистить зубы.

Практическая работа

Учимся чистить зубы

- Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала - изнутри, затем - снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками. Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

-Сколько раз надо чистить зубы?

- Два раза в день: утром и вечером.

-Мы с вами повторили, как надо мыть руки, умываться, чистить зубы. Еще раз посмотрите на все предметы, лежащие у меня на столе.

-Какие предметы нужны, чтобы умыться?

- Мыло и полотенце

- А какие предметы нужны, чтобы почистить зубы?

- Зубная щётка и зубная паста.

Игра "Советы Мойдодыра"

Цель игры: закрепить знания детей о правилах личной гигиены.

Содержание игры: учащиеся получают карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены. Задача играющих - прочесть эти правила:

1. Умываться по утрам и вечерам.

2. Чистить зубы нужно 2 раза в день (утром, после завтрака, и вечером, перед сном)

3.Ежедневно расчесывать волосы.

4.Стричь вовремя ногти.

Групповой, индивидуальный способ

10 мин.

Оборудования - кувшин с водой, тазик, зубная щетка, карточки, на которых зашифрованы правила личной гигиены.

Итог классного часа

Соотнести полученный результат с намеченной целью внеклассного мероприятия.

-Понравился ли вам классный час?

- Что вы узнали из нашего классного часа?

Фронтальный способ

3 мин.

Рефлексия

Создать условия для самооценки обучающимися деятельности на кл. часе.

Звучит песня

- Какое у вас настроение в конце классного часа?

Фронтальный способ

2 мин.

Оборудование - аудиозапись.