Музейный урок Мы помним!

</ Воспитатель: Бердников Евгений Александрович

Класс: 8

Тема музейного урока: «Мы помним!»

Цель: создать образец социального действия; сформировать активную позицию у молодёжи и последующих поколений в активной деятельности решений общегосударственных задач, где личные интересы сопричастны с общественными интересами.

Тип урока: комбинированный

Формы деятельности: фронтальная; индивидуальная; групповая.

Технологии: ИКТ, диалоговая технология, технология развития критического мышления, личностно-ориентированная технология

Формы организации: индивидуальная, коллективная.

Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Этапы урока:

I. Организационный момент

II. Стадия вызова

III. Стадия осмысления

IV. Стадия размышления

V. Рефлексия

1 этап

Просмотр документального фильма «22 июня 1941 г.», обсуждение фильма, раздача материала обучающимся для подготовки к музейному уроку.

2 этапОрганизационный этап

Время: 5 мин

Цели: подготовить класс для музейного урока

Воспитатель сопровождает класс в музей памяти ВОВ

Приветствие.

Доклад командира, приветствие

Стадия вызова

Время: 5 мин

Цели: настроить класс на дальнейшую работу

Слайд 1.

Здравствуйте, ребята. Давайте, раз уж мы стоим, глубоко вздохнем, посмотрим друг другу в глаза, поймаем тишину и сядем.

С какими событиями в истории нашей Родины связана эта фотография?

Как защищали люди Родину в эти годы?

Верно, каждый по-своему защищал Родину. Писатели и поэты тоже были на защите своего Отечества: военные корреспонденты, рядовые, офицеры. Не понаслышке они создавали свои произведения о войне. Художественное слово, создаваемое писателями и поэтами, имело немаловажное значение: оно согревало душу, будило лучшие чувства, звало к победе!

Слайд 2

Звучит музыка (тихое звучание песни «Священная война»).

Говорят, когда грохочут пушки, музы молчат. Но от первого до последнего дня войны не умолкал голос поэтов. Никакие канонады и бомбежки не могли заглушить его. Никогда к голосу поэтов так чутко не прислушивались читатели, как во время Великой Отечественной войны.

Давайте вспомним каких вы знаете поэтов и их стихотворения о Вов.

С событиями периода Великой Отечественной войны.

Сражались на фронте, в партизанских отрядах., трудились в тылу на заводах.

Вспоминают стихи о войне, называют.

Стадия размышления

Время: 15 мин

Цели: вывод на эмоциональную связь с темой урока

Слайд 3

Сегодня некоторые кадеты подготовили нам выразительное чтение стихотворения К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины». Давайте послушаем их.

Какую проблему открывает нам автор?

Что значит, по-вашему, любить Родину? Как поколение К. Симонова смогло доказать свою любовь к Родине?

Стихотворение «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...» обращено к нашей памяти.

Сколько лет прошло со дня великой победы?

Правильно. Вот уже более 70 лет не горят дома от фашистских снарядов, не плачут дети, провожая отца или брата на фронт. И наша задача сохранить мир.

Но ответьте на вопрос: сможем ли мы сохранить, если не будем помнить о своей истории?

Верно. Поэтому сегодня наш урок проходит в святилище памяти - музее. Именно здесь мы можем соприкоснуться с историей и прочувствовать её на кончиках пальцев.

Но разве должна эта память заканчиваться стенами одного лишь музея? За этими дверьми мы можем забыть о ней?

В нашем городе в день 70-летия победы поставили памятники с фотографиями героев Ставропольского края. Столько лиц смотрит на нас с них. Вы вглядывались в них? Может у кого-то там фотография родственников?

Выступление кадет (выразительное чтение, сопровождение музыкой и иллюстрациями на слайдах).

Как тяжело оказаться на дорогах войны, как тяжело смотреть на людей, которые страдают от потери близких и это еще тяжелее, чем воевать, как тяжело терять товарищей и осознавать, что по родной русской земле шагает беспощадный враг.

Громогласно заявлять о любви к Родине бессмысленно. Поколение фронтовиков доказало любовь Победой.

71 год

Нет. Только на ошибках прошлого можно не совершать ошибок в будущем.

(Каждый выражает мнение)

Память о страшных годах того периода мы должны сохранять в сердце, не говорить об этом отчуждённо.

Дают ответы.

Стадия осмысления

Время: 30 мин

Цели: проведение творческой работы

Слайд 4, 5, 6, 7, 8

Давайте посмотрим на примеры памятников в нашей стране.

Вы уже разделены на две команды. На столах у вас есть всё необходимое для работы. Давайте представим, что вы совет директоров нашего города и должны придумать свой памятник ВОВ. Нарисуйте его план и общую концепцию. Потом вы должны будете представить свою разработку. Победившая команда сможет воплотить свою задумку в маленьком масштабе для музея нашего училища. Жюри из воспитателей и учителей сделают свой выбор. На работу у вас 20 минут.

Теперь попрошу каждую команду выбрать человека, который представит ваш проект.

Несколько подготовленных кадет говорят несколько слов о значимых памятниках и музеях ВОВ.

Приступают к работе.

Представляют свои работы.

Рефлексия

Время: 5 мин

Цели: подвести итог урока

Жюри выбирает победителя.

Все сегодня хорошо поработали. Вместе с классом вы должны будете подготовить миниатюру своего памятника, который мы торжественно откроем в нашем музее.

Спасибо, до свидания.

3 этап

Организация торжественного открытия памятника, созданного обучающимися.