Интегрированное занятие по математике в средней группе «Спасем няню!».

</ Интегрированное занятие по математике в средней группе

«Спасем няню!»

Татьяна САФИУЛЛИНА, воспитатель I квалификационной категории МАДОУ «Детский сад №252 комбинированного вида» Кировского района г. Казани

Цель: Закреплять знание последовательности частей суток. Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры. Закреплять умение двигаться в указанном направление. Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве. Упражнять в счете до 5. Закреплять у детей знания полученные ранее. Закреплять татарские слова. Развивать двигательную активность детей. Формировать нравственное воспитание: доброту, взаимопомощь, отзывчивость.

Ход занятия:

Дети здороваются с гостями на русском и татарском языке.

Раздается стук в дверь, за дверью кукла бибабо Баба Яга. (Воспитатель одевает куклу.)

Воспитатель: Дети посмотрите, кто к нам пришел.

Дети: Баба Яга! Здравствуй Баба Яга! (Дети здороваются на русском и татарском языке.)

Баба-Яга: Здравствуйте!

«Вашу няню я украла,

Я ее околдовала

Будет дома у меня накрывать столы она,

Грязь стирать и мыть полы,

Вытрясать мои ковры.

А как дом весь уберет

Мой слуга ее запрет.

Коль вернуть ее хотите

Дам я вам заданья три.

Вы заданья выполняйте

С вою няню забирайте!»

Воспитатель: Так вот почему нет нашей Альбины Халимовны. Дети, будем ее из беды выручать?

Дети: Да!

Баба-Яга: Слушайте первое задание, скажите: «Из каких частей состоят сутки?»

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

Игра на внимание:

Воспитатель: Когда мы делаем зарядку? (ответы детей: утром.)

Когда мы выходим на прогулку? (днем)

Когда мы возвращаемся из детского сада? (вечером)

Когда мы спим? (ночью) и т.д.

Баба-Яга: Молодцы ребятки. Друг за другом вы пойдете и к тропинкам подойдете.

Воспитатель: Дети вставайте за мной друг за другом. Готовы? (Да!)

,, По кривой дорожке,

Шагают наши ножки, топ-топ-топ.

По кочкам, по кочкам, скок-скок-скок! ,,

Вот мы и подошли к тропинкам.

Баба-Яга: На право пойдете, что то найдете.

Воспитатель: А как определить правую тропинку?

Игра «Покажи руку!»:

Дети, покажите правую руку. Закройте правой рукой правый глаз. Поднимите правую руку в сторону.

Значит куда эта тропинка ведет?

Дети. На право.

В. Идем?! Что это на тропинке?

Дети. Корзина.

В. Посмотрите, что в ней? (Дети разворачивают дырявый коврик.)

Б. Я. Вот вам следующее задание. Вам надо заштопать мой любимый ковер, а то мыши его совсем погрызли.

В. Дети посмотрите , на что похожи дыры на ковре?

Дети. На геометрические фигуры.

В. На подносе лежат геометрические фигуры, это будут заплатки для ковра.

Возьмите геометрическую фигуру и наложите на ту дырку, которая подходит для ремонта ковра.

Дети выполняют задание.

(Воспитатель закрепляет слова на татарском языке: тугерек, зур, кечкенэ.)

Бфаба-Яга: Вот спасибо, касатики вы мои! Ковер то лучше прежнего получился. Как новенький.

Молодцы!

Воспитатель: Дети. Возвращаемся к нашим тропинкам.

Игра: «Покажи руку!»

Покажите левую руку. Покажите левой рукой левое ухо. Топните левой ногой. Поднимите левую руку в сторону.

Куда ведет эта тропинка?

Дети: Налево.

Воспитатель: Идем по левой тропинке. Ой, что это? Как вы думаете, что лежит под салфеткой? (предположение детей)

Посмотрим? Что это?

Дети: Мячи ( туп).

Воспитатель: Какие мячи?

Дети: Большой (зур туп), побольше (средний), маленький мяч (кечкенэ туп.)

Воспитатель: Что умеет делать мяч ?

(ответы детей)

Подвижная игра: «Мой веселый, звонкий мяч»:

Воспитатель: Возвращаемся к тропинкам. А эта тропинка куда ведет?

Дети: Прямо.

Воспитатель: Правильно прямо. Эта тропинка проходит через реку.

Как можно реку перейти? (ответы детей).

Воспитатель: Правильно, а вот и мостик. Какой он , узкий или широкий? ( ответы детей.)

Идем по мостику по одному, друг за другом. Для равновесия поднимем руки в стороны. Идти будем приставным шагом, чтобы не упасть в реку.

(Дети выполняют задание.)

Воспитатель: Вот мы подошли к лесной поляне. Посмотрите сколько здесь пеньков, а на пеньках что?

Дети. Цифры.

Воспитатель: Какие? (ответы детей)

Баба-Яга: Ой, ребятки, от мышей спасу нет.

Вот вам последнее задание.

На подносе карточки с горошинками. Вам надо взять карточку, посчитать сколько на ней горошин и встать к пенечку с этой цифрой.

( Дети выполняют задание.)

Воспитатель проверяет задание вместе с детьми, просит посчитать горох на русском и татарском языке.

Баба-Яга: Ну молодцы, ребятки, справились с моими заданиями, придется отпустить вашу няню. Я хоть и вредная бываю иногда, но обещание свое сдержу.

«Эники, беники, пряники, вареники….Няня, появись!!!»

(Выходит няня, благодарит детей за спасение.)

Воспитатель: Дорога до леса была длинной.

Баба-Яга, подскажи, пожалуйста, короткую дорогу до детского сада.

Баба-Яга: Да вон, мышиная нора, полезайте в нее, она вас выведет куда вам надобно. А мне пора домой, в лес. До свидание, касатики!

(Дети прощаются с Бабой-Ягой : ,»До свидания! Сау булыгыз!». Воспитатель снимает куклу и возвращается к детям.

Воспитатель: Ну что, придется применить волшебство, чтобы пролезть в мышиную норку.

«Повертелись, покружились и в мышей превратились!»

Дети проползают по туннелю.

Воспитатель: «Повертелись, покружились и детей превратились!»

Воспитатель: Ну вот мы и в детском саду.

Какой поступок мы с вами совершили?

Понравилось вам наше приключение?

Какое задание вам показалось трудным?

А какое - легким?

Куда бы вы хотели отправиться в следующий раз?

Дети прощаются с гостями на русском и татарском языке и уходят в группу.