Конспект занятий Радужные гирлянды

8

МБДОУ детский сад №56

Конспект занятий по конструированию из цветной бумаги на тему:

«Радужная гирлянда»

(в рамках реализации проекта)

</<br>

Подготовила воспитатель Анисимова В.Н

г. Новочеркасск

2014г.

Конспект занятий по конструированию из цветной бумаги на тему: «Радужная гирлянда»

Цель: Создание условий для усовершенствования приемов вырезания ножницами (разрезания по прямой), соединение полосок в кольцо, чередуя их по цветному алгоритму.

Задачи:

Образовательные:

• Представить о части в целом, о преобразовании формы ( бумажные полоски в кольцо);

• Познакомить с технологией изготовления гирлянды по цветному алгоритму;

• Дать элементарные сведения по цвет ведению;

• Познакомить с таким природным явлением, как радуга;

• Продолжать повторять признаки зимы;

• Продолжить знакомить с новогодними традициями ( украшать елку и изготавливать украшения своими руками);

• Активизировать словарный запас;

Развивающие:

• Развивать диалогическую и связную речь;

• Развивать словарный запас при рассказе о елке (колючая, пушистая, зеленая)

• Расширять словарный запас при рассказе о радуге (радужная);

• Расширять словарный запас при рассказе об игрушках (разноцветные);

• Развивать творческие способности, память, мышление, воображение;

• Развивать умение называть елочные украшения. Игра «Что повесили на елку?».

• Развивать чувство цвета;

• Развивать мелкую моторику пальцев рук; координацию движения с речью;

• Развивать интерес к труду, умение самостоятельно работать с клеем, цветной бумагой, ножницами.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, соблюдение порядка на рабочем месте;

• Воспитывать соблюдение техники безопасности при работе с ножницами;

• Воспитывать стремление делать украшения для елки, своими руками;

• Воспитывать чувство радости и удовлетворения, от проделанной работы;

Образовательные области:

• Художественно- эстетическое развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие;

Методы:

Наглядный - рассматривание елки в музыкальном зале; рассматривание дидактического материала «Радуга»; наблюдение;

Словесный - беседа-диалог; разучивание потешки «Радуга»; чтение физкультминутки «Новогодний хоровод»;

Практический- создание игровой ситуации, смена деятельности, заинтересованности.

Виды детской деятельности:

• Художественно - эстетическая;

• Продуктивная;

• Познавательная;

• Развитие речи;

• Коммуникативная.

Индивидуальная работа:

В ходе изготовления гирлянд учитывать индивидуальные способности каждого ребенка; учить работать с ножницами и преобразовывать в форму.

Материалы к занятиям:

Цветная бумага из семи цветов радуги; ножницы; клей; клеевые кисти; фартуки по количеству детей; дидактический материал «Радуга»; стаканчики для кисточек;

Предполагаемый результат:

Изготовление украшения на елку из цветной бумаги.

Предварительная работа:

• Беседа о времени года - зима, ее признаках;

• На прогулке наблюдение за изменениями в природе;

• Беседа о взаимодействии явлений в природе;

• Беседа о зимнем празднике и его традициях;

• Рассматривание изображения нарядной елочки;

• Разучивание песенки и стихов к празднованию нового года;

• Рассматривание плаката «Радуга».

Использованная литература:

1. «Художественный труд в детском саду. Средняя группа» И.А. Лыкова г. Москва 2010г.Издательский дом «Цветной мир».

2. «Конструирование и ручной труд в детском саду» Куцакова Л.В. М. Просвещение 1990г.

3. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» Лыкова И.А. М. «Карапуз-Дидактика» 2007г.

4. «Ребенок и окружающий мир» Дыбина О.В. М. «Мозайка-Синтез» 2005

Ход занятия

1. Создание проблемной ситуации:

Воспитатель проводит беседу о времени года - зима.

Воспитатель: «Ребята, посмотрим в окошко и скажем, какое сейчас время года?»

Предполагаемый ответ детей: «Зима».

Воспитатель: «Правильно, по каким признакам вы узнали, что сейчас зима?»

Предполагаемый ответ детей: «На улице холодно, выпал снег и лед».

Воспитатель: «Кто знает, какой у нас праздник зимой?»

Предполагаемый ответ детей: «Новый год!»

Воспитатель: «А что такое новый год?»

Предполагаемый ответ детей:

«Когда в гости приходит Дед Мороз и Снегурочка».

«Дарят подарки и наряжают елку».

«Водят хороводы вокруг елки, рассказывают стихи, играют».

Воспитатель: Правильно, предлагаю вам пойти в музыкальный зал и полюбоваться нашей новогодней елочкой».

Дети и воспитатель входят в музыкальный зал. Посреди зала стоит нарядная елка. Дети подходят к елке и рассматривают ее.

Проведение физкультминутки «Новогодний хоровод»

«Наша елка -велика (разводят руки в стороны)

Наша елка - высока (встают на носочки, потягиваются)

Выше папы, выше мамы (наклоняются и касаются пола; потягиваются)

Достает до потолка» (подпрыгивают)

Воспитатель: «Какая красивая елочка. А какая она, кто скажет?»

Предполагаемый ответ детей:

«Зеленая»

«Пушистая»

«Колючая»

«Нарядная»

«Высокая»

«Красивая»

Воспитатель: «Что бы узнать какие украшения висят на елке, я предлагаю поиграть в игру «Что висит на елке?»»

Правило игры:

Воспитатель называет слова: если названа елочная игрушка- дети хлопают в ладоши; если названа другая игрушка-дети топают ногами.

Воспитатель подводит итог.

Воспитатель: «Правильно. На елке висят фонарики, шарики, сосульки, звездочки, мишура и т.д. Но все они разных цветов. Какого цвета новогодние украшения?»

Предполагаемый ответ детей: «Красные, желтые, зеленые, синие и т.д.»

Воспитатель: «Конечно же, разноцветные игрушки. Но что-то наша елочка грустная. Что не хватает на елочке?»

Предполагаемый ответ детей: «Гирлянды»

Воспитатель: «Правильно, гирлянда».

Воспитатель подходит к коробке, где лежат новогодние украшения и не находит гирлянд.

Воспитатель: «Что же нам делать, в коробке нет гирлянд?»

Предполагаемый ответ детей: «Надо сделать гирлянду и украсить нашу елочку».

Воспитатель: «Давайте пройдем в группу и попробуем сделать гирлянду для нашей елочки».

.

2. Организационная часть

Дети и воспитатель подходят к столу.

Воспитатель: «Сначала нам надо одеть фартуки. Кто скажет для чего?»

Предполагаемый ответ детей: «Что бы ни испачкаться».

Воспитатель: «Что бы быть чистыми и аккуратными. Руки нужно вытирать салфетками, которые лежат на столе. Ножницы брать аккуратно в правую руку. После работы с ножницами, их аккуратно сложитьна место. Клеевые кисточки, вы знаете, не бросаем на стол, а ставим в стаканчики».

3. Практическая часть

Воспитатель: «Сегодня мы будем делать радужную гирлянду. Почему радужную? Потому что наша гирлянда будет изготовлена из цветной бумаги цвета радуги»

Воспитатель показывает дидактический плакат «Радуга».

Воспитатель: «Радуга означает радость, солнечная дуга. Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда идет теплый, мелкий дождик. Но сквозь тучи или облака светит солнышко. Солнечные лучи проходят сквозь дождевые капли и образуют радугу. Знаете ли вы цвета радуги?»

Предполагаемый ответ детей: «Красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый».

Воспитатель: «Можно легко запомнить названия цветов в радуге, запомнив шуточный текст: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Первый звук каждого слова совпадает с первым звуком в названии цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Дети и воспитатель несколько раз повторяют шуточный текст и рассматривают цвета на радуге.

Воспитатель: «Мы знаем, что такое радужная гирлянда. Теперь мы можем приступить к ее изготовлению».

4. Продуктивная деятельность

Воспитатель рассказывает поэтапно технологию изготовления радужной гирлянды. Дети повторяют.

Воспитатель: «1.Берем радужную заготовку и разрезаем ее на семь полосок, выкладываем цвета радуги».

Воспитатель: «2. Берем полоску - красного цвета, и сворачиваем в кольцо и склеиваем».

Воспитатель: «3. Затем берем следующую полоску - желтую, продеваем в красное кольцо и склеиваем».

Воспитатель: «4. Продолжаем делать гирлянду, сохраняя порядок цветов радуги».

Воспитатель: «5. Последнюю полоску - фиолетовую - оставляем и с ее помощью соединяем свою гирлянду с гирляндой своего соседа. Так соединяем все короткие гирлянды в одну длинную».

Дети и воспитатель соединяют короткие гирлянды, образуя одну длинную радужную гирлянду.

Воспитатель: «Посмотрим, какая красивая гирлянда получилась - теперь, эту радужную гирлянду можем повесить на нашу елочку, которая стоит в музыкальном зале».

Дети и воспитатель уходят в музыкальный зал и завершают оформление елочки радужными гирляндами.

5. Подведение итогов:

Воспитатель: «Молодцы, очень красивая гирлянда. Посмотрите, наша елочка стала еще наряднее. Как вы думаете, почему?»

Предполагаемый ответ детей: «Потому что, сделали гирлянду и повесили на елочку».

Воспитатель: «А из чего мы сделали гирлянду?»

Предполагаемый ответ детей: «Из бумаги».

Воспитатель: «Из какой?»

Предполагаемый ответ детей: «Из цветной».

Воспитатель: «Правильно, из цветной бумаги, цвета радуги. Поэтому она так и называется. Как называется наша гирлянда?»

Предполагаемый ответ детей: «Радужная гирлянда».