Плакат как исторический источник

Тема классного часа: «Плакат как исторический источник»

Цель: Формирование знаний о плакате как мощном духовном оружии, имеющим силу действия вековой истории.

Задачи:

• выработать у учащихся интерес к плакату;

• познакомить учащихся с историей и спецификой образного языка плаката;

• раскрыть мощность пропагандистской роли плаката в военное и мирное время;

• познакомить учащихся с произведениями художников плакатистов;

• обогатить знания учащихся об истории Отечества через плакат;

• развивать навык взаимодействия при работе в группе;

• сохранение и поддержание культурных и нравственных ценностей, укрепление духовного единства народа и патриотическое воспитание;

• воспитание у молодого поколения уважения к истории Отечества, любви и уважения к Родине;

• создание условий для раскрытия творческих способностей и самореализации учащихся, вовлечение в активные формы гражданского и патриотического воспитания;

• воспитывать гражданскую активность.

</ Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, мультимедийная презентация.

Материалы: бумага формат А2, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, краски, фломастеры, цветная бумага, раздаточный материал.

Творческая работа: Создание плаката на выбранную тему.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие учащихся.

II. Вступительная беседа по теме урока

Преподаватель: Сегодня вы совершите путешествие в страну плакатов. Плакат является отражением действительности событий, происходящих в стране. Путешествие будет сопровождаться показом лучших образцов плакатного искусства. Перед вами выступят учащиеся 10 класса (Заранее подготовленные), по окончании выступления предстоит работа в группе по созданию плаката.

( Слайд 1)

III. Выступление учащихся

Ученик 1: Можно ли увидеть эпоху глазами ее людей? И при этом - почувствовать отношение этих людей к своей эпохе? Один из способов сделать это - обратиться к материалам, отражающим самую острую, самую непосредственную реакцию на злобу дня. В этом отношении подойдет совершенно особый художественный жанр. (Слайд 2)

Ученик 2: Это будет плакат - это удивительно интересный, исключительно важный и богатый исторический источник. Если проанализировать плакатные произведения, то вполне отчетливо можно заметить, как прослеживаются, и отражаются в них проблемы общества. (слайд 3)

Ученик 1: Плакат - это броское, сравнительно крупное по размеру изображение с кратким текстом, в котором художественный образ возникает от взаимодействия слова и изображения. (Слайд 4)

История плаката насчитывает уже много веков. Этот вид рекламы начали использовать уже в Древнем Риме и Египте. Днем рождения плаката считается 1482 г, но этот плакат не сохранился. (Слайд 5)

Ученик 2: Поэтому второе рождение плаката относится к 1866 г., а его отцом считают француза Жюль Шере. (Слайд 5)

По плакатам можно изучать всю историю 20 века - все важнейшие его события. (слайд 6)

Ученик 1: В начале XX века развитие промышленности, конкурентная борьба за продвижение товара на новые рынки дали мощный импульс распространению рекламного плаката. На таких плакатах изображаются приятные женские и детские образы. (Слайд 6)

Ученик 2:В начале XX века стал развиваться и плакат политический. Новый качественный скачок плаката совпадает с первой мировой войной. Плакат, как никакое другое искусство, востребован в переломные моменты истории. (Слайд 7)

Ученик 1: Своеобразен характер плаката - когда в обществе наступают тяжелые времена, то именно плакат выходит на первый план. Вспомним революционный или военный периоды нашей истории - тогда плакату уделялось повышенное внимание. Его агитационно-пропагандистские призывы имели определенное влияние на умы людей. Да и меткие, звучные плакатные лозунги до сих пор на слуху, хотя дело было, чуть ли не в начале прошлого века: «Ты записался в добровольцы?» и др. (Слайд 8)

Ученик 2: Залечив раны гражданской войны, победив разруху, молодое Советское государство приступило к осуществлению первого пятилетнего плана и коллективизации села. Страна превратилась в гигантскую стройку, где коммунисты приглашали людей на ударную работу, показывая личный пример. (Слайд 9)

Ученик 1: В годы Великой Отечественной войны большой вклад в дело мобилизации народа на борьбу с фашизмом сделали плакаты советских художников. Они помогали людям преодолеть лишения и голод, физические и душевные муки, идти к победе над врагом. В период войны изображение плакатов постепенно менялось. (Слайд 10)

Ученик 2: Если в первый год в основном изображались бойцы красной армии с суровыми, полными решимости лицами, идущие в атаку с винтовкой наперевес. (Слайд 11)

Ученик 1: То к концу войны, когда победа была уже очевидна, солдаты на плакатах станут улыбаться. К концу войны с плакатов смотрели уже не суровые бойцы, а счастливые люди, которые вот-вот вернутся к мирной жизни. (Слайд 12)

Ученик 2: Плакат Великой Отечественной войны - одно из самых запоминающихся и ярких художественных событий культуры ХХ века. Плакат Великой Отечественной войны под залпы салютующих орудий и радостное ликование победителей торжественно ушел в историю. (Слайд 13)

Ученик 1: Плакат очень быстро откликается на все происходящие события. Полет Гагарина в космос также ознаменовался выпуском плакатов.

(Слайд 14)

Ученик 2: Самыми жесткими были плакаты борьбы с пьянством. Это плакат «Папа, не пей» Буланова. И плакат «Нет!» Говоркова. (Слайд 15)

Ученик 1: Плакат наше условие - долой сквернословие пропагандирует культуру общения и борьбу с нецензурными словами в обыденной жизни. (Слайд 16)

Ученик 2: Сегодня плакат - наиболее распространенный вид наружной рекламы. Они бывают нескольких видов. В зависимости от цели, которую хочет достичь автор плаката, он может быть коммерческим, информационным или психологическим инструментом. (Слайд 17)

Высокий темп жизни современного города, постоянно увеличивающиеся количество автомобилей и быстрое движение на улицах - все это заставляет делать плакаты более яркими, броскими, увеличивать их размеры и приводить текст в максимально лаконичную форму, сохраняя при этом ту информацию, которую необходимо донести до потенциального клиента.

Ученик 1:Нельзя не отметить значительную образовательную роль рекламы. Она способствует распространению знаний из различных сфер человеческой деятельности (Слайд 18)

Ученик 2:Таким образом, нам удалось бегло познакомиться лишь с малой частью замечательного исторического источника, носящего простое имя - «плакат».

Ученик 1:Плакаты помогают более образно представить историю, детализируют её, переносят в атмосферу тех дней. Плакаты помогают привлечь внимание, сохранить в памяти, яркие, наглядные образы, но среди всего своего многообразия черт он имел главную, общую для всех черту, которая привлекала к нему людей, - это актуальность и злободневность. (Слайд 19)

IV. Задание для самостоятельной творческой работы учащихся.

Преподаватель: Теоретические знания, полученные в ходе нашей беседы, необходимо закрепить в творческой работе. Слайдовая презентация познакомила вас с произведениями художников плакатистов.

Как вы уже убедились, тематика плаката чрезвычайно разнообразна. Можно выделить плакаты спортивные, экологические, социальные, политические ,сатирические и т.д.

Для выполнения творческой работы я хочу вас нацелить на актуальную сегодня тематику. Предлагаю на выбор такие темы, как терроризм, коррупция, экология, пропаганда здорового образа жизни, выборы в нашей стране и юбилейное событие полет первого человека в космос.

Ваши одноклассники подготовили краткие сообщения. Давайте их сейчас заслушаем.

(Выступление подготовленных учащихся по темам)

-Полет первого человека в космос (55 лет);

- Терроризм;

- Коррупция;

- Экология;

-Пропаганда здорового образа жизни (ГТО);

- Выборы в нашей стране;

Преподаватель: Теперь я попрошу вас резюмировать, каким должен быть плакат?

Учащиеся: Плакат должен быть ярким, броским, выразительным, лаконичным по композиции. Изображение должно сочетаться с кратким текстом. Шрифт текста должен хорошо читаться и соответствовать содержанию плаката, создавая единую композицию. Плакат должен привлекать к себе внимание. Так как внимание зрителя к плакату длится секунды, то за это время плакат должен передать нужную информацию. Поэтому необходим зрительный образ. Восприятие образа моментально. Именно из-за дефицита времени восприятия в плакате часто используется художественная метафора, краткий текст.

Преподаватель: Приступаем к творческой работе по созданию плаката на актуальную тему. (Учащиеся делятся на группы) Вам предоставляется возможность самостоятельно выбрать тему: «Здоровый образ жизни», «Коррупция», «Экология», «Выборы», «Полет первого человека в космос» и написать синквейна по теме «Плакат как исторический источник»

Главное, чтобы изображение гармонично сочеталось с текстом.

Поиск выразительных средств индивидуальный (решается самими учащимися). Необходимо последовательно работать над созданием плаката. Мера законченности творческой работы определяется решением задач выбранной темы. (На столах у учащихся раздаточный материал)

V. Итоги урока

Представление работ учащимися. Чтение синквейна. Жюри анализирует работы групп и подводит итоги работы.

Раздаточный материал

Понравился тебе урок или нет, покажи, дорисовав лицо:

Написание синквейна.

Схема синквейна:

• 1-я строка - существительное (тема синквейна);

• 2-я строка - два прилагательных;

• 3-я строка - три глагола;

• 4-я строка - короткое предложение;

• 5-я строка - итоговое существительное.

АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ПЛАКАТА- определи, какую информацию будет нести плакат

- представь, где он будет применяться, располагаться

2. выбери форму плаката

- зависит от того, где будет располагаться плакат и от темы плаката

- форма плаката первой привлекает внимание зрителя

3. выбери технику выполнения

- продумай способ создания плаката: живопись, графика, аппликация, коллаж

4. Определи сюжет композиции, символы плаката

- продумай изображение так, чтобы оно раскрывало тему плаката и было быстро ясным без текста

- изображение должно хорошо смотреться в выбранной форме плаката

- продумай расположение изображения: что главное и что дополняющее

5. Продумай заголовок

- текст должен быть кратким, легко запоминаться, останавливать прохожего, привлекая внимание

- шрифт, стилизация букв соответствуют теме изображения

- единый шрифт для всего текста

- чтобы хорошо читалось - выбери один цвет для текста

- текст должен связан быть по смыслу с изображением и дополнять его

- текст короткий - располагай в одну строку, длинный текст - в две строки

6. Скомпонуй плакат

- соединяем изображение и текст

- продумай расположение изображения и текста так, чтобы не терялся смысл

7. Цветовое решение

- используй 3-4 цвета и чёрный цвет для обводки

- выбери основной цвет, который занимает большее место в плакате, в зависимости от того, с каким цветом ассоциируется тема плаката

- подбери дополнительные цвета - контрастные к основному, чтобы плакат был ярким и выразительным

- выбери цвет для изображения, для текста

Памятка по теме «Плакат»

Плакат - (от французского слова «плакар» - «объявление», «афиша»)

Это понятное и броское изображение на крупном листе бумаги с кратким текстом.

Цели плаката: - агитация, реклама, пропаганда, информация, обучение и инструктаж.

Особенности восприятия плаката:

- Смысл понятен сразу.

- Легко запоминается.

- Привлекает внимание.

- Изображение и текст - одно целое.

Особенности создания плаката:

• контрастность;

• мало красок;

• четкое выделение композиционного центра;

• внимание на центральную фигуру;

• обобщённые формы предметов;

• отсутствие деталей;

- стиль шрифта (текст краткий, легко читается).