Внеклассное занятие Проблема мусора

Содержание занятия

I. Вводная часть.

Учитель: Пусть будут лишь мирными и радостными дни для нашего прекрасного космического корабля - планеты Земля, летящей и вращающейся посреди холодного космоса со своим столь уязвимым грузом жизни…

Так сказал Генеральный секретарь ООН У Тан, 21 марта 1971 года. В год, когда представители разных стран собрались для того, чтобы остановить гибель нашей планеты. Почему человек, являясь существом разумным, высокоразвитым, стал опасен для неё? Давайте и мы обсудим эту проблему. Эпиграф к нашему занятию (записан на доске): «Вместе мы сделаем этот мир лучше!»

Сценка «Спор Владика и Гарика»

Владик: Гарик, меня прислали ребята сюда

спросить, почему не сдаёшь вторсырьё никогда?

Гарик: Вторсырьё? А зачем? Какая культура -

копаться в пыльных горах макулатуры?!

Владик: Когда мы газеты, картон собираем, -

деревья в лесу от смерти спасаем.

Гарик: А что мне ещё сюда принести,

чтоб где-то кого-то как будто спасти?

Владик: Можно сдавать батарейки и пластик,

старые вещи сгодятся прекрасно!

Гарик: Вот насмешил, - «Собирайте отходы!»

Я - человек! Хозяин природы!

Мне не к лицу мусор копать!

Природа должна мне и так всё давать!

Владик: Ты рассуждаешь, как потребитель.

Нашёлся мне тоже Земли повелитель!

Девочка (Саша): Мальчишки, опять вы спорите.

Ох, попадёте в историю!

Учитель: Ребята не думали и не гадали,

Но в нашу историю тут же попали!

ІІ. Основная часть. Взаимодействие, взаимозависимость человека и природы.

1. Учитель: Человек - часть природы. Он не может считать себя «царём», самым главным из всех существ, населяющих Землю, только потому, что обладает высокоразвитым интеллектом. Жизнь человека тысячью нитей связана с природой. Природа даёт человеку всё, чтобы он жил. Назовите, что берёт человек от природы. (Воздух, вода, питание, дом)

Выходят дети в костюмах 4 стихий: Солнце, Земля, Вода, Воздух.

Солнце: Я - свет, начало мира!

Я освещаю, согреваю,

от тьмы и холода оберегаю,

тружусь, лучей не покладая!

Воздух: Я - вдох и выдох, кислород.

Я бурями повелеваю

и Землю нежно обнимаю.

Лови меня, разинув рот.

Вода: Теку прохладными струями,

журчу волнами и ручьями.

Умою я и напою,

от жажды всех уберегу!

Земля: Я - твердь земная, дом и кров

для птиц, зверей, лесов, лугов.

Я дам питание корням,

построю вам и дом, и храм.

Каждая прикрепляет на доску картинку с соответствующим изображением.

Учитель: Ребята, Земля - наш общий дом. Здесь человек рождается, живёт и умирает рядом с другими живыми существами. Мы все разные, но одинаково сильно любим жизнь и хотим пройти свой путь спокойно и радостно. (На доске панно «Портрет Земли»)

2. Интерактивное упражнение-вживание в образ.

Бабочка: Я - весёлый мотылёк,

залетел на огонёк.

Над цветочками порхаю

и нектаром угощаюсь.

Не ловите вы меня -

живу на свете я 3 дня!

Ландыш: Я - ландыш ароматный,

мой запах, цвет приятны!

Всем откровенно говорю:

духи, лекарства вам дарю!

Вы меня не рвите зря,

Один месяц живу я!

Сосна: Я - сосна, высока, стройна.

Мой смолистый запах хвои

вам полезен для здоровья,

а когда-то флот старинный

строили из древесины.

Очень жалко, что народ

губит нас под Новый год.

Яблоко: Я - фрукт, полезный продукт.

С ветки кто меня сорвёт,

Витамин С приобретёт!

Учитель: Дорогой Гарик, ответь мне, - а какую пользу приносит человек?

Гарик: Человек… человек… я не знаю, я ещё маленький… А какая польза от земли?

3. Упражнение «Мозговой штурм».

Учитель: Что ж, поможем Гарику, ребята,

покажем, чем Земля богата.

Ребята приносят карточки с названиями богатств природы и прикрепляют их на доске около названий стихий (полезные ископаемые, овощи, фрукты, продукты питания, топливо, стройматериалы и проч.).

Учитель: Многое, что человек берёт у природы, существует только на нашей планете, планете Земля. Больше нигде в бесконечном космосе пока не найдены признаки жизни. Наша планета единственна и неповторима! Нам хочется, чтобы жизнь на Земле никогда не исчезла!

4. Проблемная ситуация. Сценка «Мусор»

Мусор: Прекрасна! Как бы не так!

Человек природе - враг!

Я - свидетель, докажу!

Расскажу и покажу.

Достаёт из пакета мусор - пластиковые и стеклянные бутылки, пакеты, старую одежду, обувь, бумагу и бросает их на пол.

Гарик: Подумаешь, удивил нас, чудак!

Взял всё и выбросил в мусорный бак!

Каждый день машина приезжает

и из бака мусор забирает!

Учитель: Гарик, а ты знаешь, куда потом девается мусор? Весь мусор - вчераш-ний, за месяц, за год? Из твоей квартиры, со всего дома, со всего города?

Гарик: Ого! Я никогда об этом не думал…

5. Презентация «О мусоре всерьёз» (Полякова Д.)

Ребята, полигон для ТБО нашего города, как и других городов Украины, нахо-дится в критическом состоянии. Нужно срочно решать эту проблему!

6. Вывод.

Гарик: Стойте, стойте! Я всё понял!

Владик, Саша, помогите!

Вы пакеты подержите,

я же буду не играть,

а с мусором воевать!

Саша: И его сортировать!

Складывают мусор в контейнеры с соответствующими надписями.

Мусор: Много места в этом мире, -

поселюсь в другой квартире,

В хлам и свалку превращу!

Вам ещё я отомщу! Грозит кулаком и убегает.

Учитель: Весь мир стал на борьбу с мусором. Люди придумали, как уменьшить число отходов - превратить их во вторичное сырьё! Так мы сбережём природные ресурсы и дадим «вторую жизнь» отходам. (человечек у 3 контейнеров)

Просмотр фильма «Промышленная переработка вторсырья»

- Гарик, так что ты сделаешь с пакетом бумаги?

Гарик: Сдам в макулатуру!

ІІІ. Заключительная часть.

Учитель: Гарик, я тобой довольна,

удивил ты нас невольно.

Вот теперь ты - молодец!

Что нам скажешь под конец?

Гарик: Я понял очень важное, ребята, -

планета наша, в общем, маловата.

И очень бережно нам нужно потреблять

богатства, что даёт планета-мать!

Учитель: Человек должен помнить, что запасы природы небезграничны. Многие виды полезных ископаемых и энергоресурсов исчерпаемы. Поэтому нужно обра-титься к другим источникам, неисчерпаемым, и использовать их разумно и экономно! Тем более, что природа сама нам их дарит!

Солнце: Я радо светить вам сердечно,

Энергию дарить бесконечно!

А вам останется скорее

поставить солнечные батареи!

Воздух: А я в поле разгонюсь,

а я в море развернусь!

Крылья ветряков кручу, -

много тока получу!

Вода: Я давно на службе человека:

силы на плотине собираю,

а потом с размаху и с разбега

из турбины мощность выбиваю!

Учитель: Ребята, я надеюсь, что не только наш Гарик кое-что понял. Я верю, что когда вы станете взрослыми, то измените наш мир к лучшему. Вы не станете без-дарно разбазаривать богатства Земли. Вы не сможете убивать планету, загрязняя её водоёмы и воздух. Вы не посмеете разрушать мир бездумной агрессией. Ведь если погибнет природа, погибнет и человек.

Земля: А пока вы всё ещё не взрослые, -

выполняйте мои правила - это просто!

Актёры раздают памятки о бережном отношении к природе.

Учитель: Что напоследок вам сказать?

Эти правила - строго выполнять!

И чтоб вы в свою квартиру

Гадкий мусор не впустили !

Давайте закончим урок словами старой песни: «Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет небо! Пусть всегда будет мама!»

Дети: Пусть всегда буду я!

Просмотр видеоклипа «Человек друг или враг природы?»

Просьба Земли

1. Откажись от покупки лишних и необязательных вещей.

2. Покупай продукты в упаковках, которые легко разлагаются в природе (бумага,

картон) и с символом (вторичная переработка).

3. Если упаковка вредна для экологии, подумай, как ты её утилизируешь?

4. Не выбрасывай предметы одежды и обуви, которые хорошо сохранились.

Отдавай их младшим, знакомым или в приюты.

5 Продуктовые отходы можно использовать в качестве компоста или для

кормления домашних животных.

6. Не оставляй мусор после пикника.

7. Экономь природные ресурсы:

• тепло - утепляй окна на зиму:

• свет - выключай лишнее освещение, замени лампочки на экономные;

• воду - следи за исправностью кранов, не лей воду зря;

• ходи пешком, езди на велосипеде!

8. Собирай и сдавай макулатуру!

Тема: Проблема мусора

Эпиграф: Вместе мы сделаем этот мир лучше!

Цели:

- Формирование начальных представлений детей об идеях УР (устойчивого

развития) общества.

- Актуализация представлений о мусоре как загрязнителе природы.

- Создание ситуации эмпатии к существам окружающей живой природы.

- Формирование ответственного отношения к себе самим и своей жизни.

- Повышение уровня социальной зрелости.

Задачи:

- напомнить детям о том, что человек - часть природы;

- показать хрупкость и ранимость природы;

- указать на мусор как одну из причин экологической катастрофы;

- дать представление о вторсырье;

- показать пути борьбы за чистоту природы;

- создать ощущение сопричастности к стремлению человечества сохранить жизнь

на Земле.

Тип: урок-эссе (нетрадиционный урок)

Оборудование:

- медиапрезентация к уроку;

- видеопрезентация ученицы Поляковой Д. о мусоре;

- видеоролики о промышленной переработке вторсырья;

- видеоролик с песней «Человек друг или враг природы?»;

- демонстрационный материал по теме для размещения на доске.

Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №9

Торецкого городского совета

Сценарий воспитательного мероприятия

для учащихся 4 класса

Составила Н.А.Полякова,

учитель начальных классов

2016 г.

В современном мире проблема мусора приобретает все более глобальный масштаб, добираясь даже до незаселенных человеком мест. Как правильно обращаться с мусором, дабы проблему хотя бы не усугубить, мы рассказывали в статье «Правильное обращение с отходами». Для этого есть ряд весомых причин:

Ресурсы Планеты ограничены и стремительно заканчиваются.

Мусор занимает все больше пространства Земли. Большая его часть выделяет токсины, опасные для всех форм жизни.

Значительная часть мусора, оставленного в природе, не подлежит распаду в ближайшие столетия.

Сжигать мусор - преступление против самих себя, так как это высокотоксичный процесс, выбрасывающий в атмосферу опасные соединения, приводящие к многочисленным болезням, мутациям и парниковому эффекту.

На изготовление предметов из вторсырья требуется меньше энергозатрат, чем для производства из новых материалов.

Раздельный сбор отходов

Итак, чтобы начать раздельный сбор отходов:

Выясните, какое вторсырье принимается в вашем городе. Для этого можно воспользоваться картой Гринпис со всеми пунктами приема вторсырья по городам России. Также во многих городах стоят отдельные урны для разных видов отходов: в общественных местах, на проезжих улицах, в парках, торговых центрах. Информацию о них можно найти в интернете.

Определитесь с местом в квартире, где будет временно храниться отсортированный мусор: специальная часть кухни, коридора, балкона и т.п.

Продумайте тару, в которую будут складываться разные виды мусора. Это могут быть ящики, ведра (есть специальные в IKEA), пакеты, мешки и др.

Оцените имеющийся мусор. С помощью маркировки на упаковке и информации об имеющихся в вашем регионе пунктах решите, подлежит ли этот мусор приему и переработке. Например, для переработки пластика зачастую пригодны только маркировки 1 и 5.

Подготовьте мусор для сдачи в пункты приема или в специальные урны.

Подготовка и сдача мусора

Рассмотрим алгоритм действий для каждого вида вторсырья:

1. Пластик необходимо ополоснуть от пищевых пятен, высушить от влаги и спрессовать. С бутылок снять крышки и сжать их до минимального объема. Пакеты высушить и сложить. Наклейки желательно снять, вместе с клейким веществом. Пластик просто сдавать в пункты приема, так как он достаточно легок и несложен в переработке. На заводе его прессуют, моют, дробят и превращают в гранулы, из которых можно сделать очень много вещей: одежду, предметы обихода, канцелярию, аксессуары, сумки, обувь (см. новость</<font size="4"> от компании Adidas) и пр. Рекомендуем также к просмотру видео «Что на самом деле происходит с пластиком, который вы выбрасываете».

2. Стекло - самый тяжелый вид принимаемого вторсырья, но тоже очень популярный. Перед сдачей тару необходимо ополоснуть, высушить, снять наклейки и упаковать так, чтобы избежать порезов (если вы сдаете стеклобой). Стекло - это 100% перерабатываемый материал, причем его можно перерабатывать неограниченное количество раз без потери качества. Из него делают стеклопорошок, после чего можно производить любую тару, строительные и декоративные материалы и пр.

3. Металл (алюминий, жесть). Упаковку от пищевой продукции (консервы, банки из-под напитков и др.) перед сдачей в пункты надо ополоснуть от пищевых пятен, высушить от влаги и спрессовать. Другой лом принимают металлургические компании - после переплавки металлов он снова пригоден для производства продукции.

4. Макулатуру сдавать мы привыкли со времен пионеров, когда это было престижно. В век технологий внимание человечества сфокусировалось на ином, поэтому с каждым годом мы теряем все больше лесных запасов Планеты. По отчетам Greenpeace с 2000 по 2013 гг. в мире исчезло только ненарушенных лесов площадью более 148 футбольных полей, что равно площади трех Германий, а восстановление происходит намного меньшими темпами, чем необходимо для поглощения результатов человеческой деятельности и поддержания комфортного климата на Планете. Поэтому сдавать макулатуру крайне важно. Бумага для переработки должна быть чистой и сухой. Белая бумага, картон, книги и журналы, упаковки сортируются отдельно (можно в одной таре сделать разные секции). Необходимо изъять различные инородные материалы (файлы, скрепки, наклейки, скотч) и сложить все как можно плотнее (спрессовать в коробке или перевязать лентой). Из макулатуры производится многообразие предметов обихода, таких как рубероид (кровельный и гидроизоляционный материал), туалетная бумага, лотки для яиц, бумажные пакеты, упаковочная бумага и пр.

5. Токсичные (опасные) отходы ни в коем случае не должны быть среди прочих отходов в мусорном ведре. Они имеют в составе опасные вещества, которые при повреждении наносят огромный ущерб природной среде и всем живым организмам. Их нужно тщательно упаковать во избежание повреждений при хранении и транспортировке. К опасным отходам относятся батарейки, аккумуляторы, зарядные устройства, различная техника (с соответствующей маркировкой), энергосберегающие лампы. Часто пункты приема батареек находятся в магазинах бытовой техники (к примеру, в сети «Эльдорадо»). Куда сдать остальные токсичные предметы, необходимо отдельно поинтересоваться в вашем регионе.

6. Одежда в качестве мусора - результат ускоренного развития модной индустрии и повального увлечения одноразовым потреблением. На свалках оказываются горы одежды, иногда во вполне пригодном состоянии. Очень часто такая одежда изготавливается с применением токсичных материалов (только сейчас бренды начинают отказываться от опасных веществ в своем производстве), используя тяжелый рабский труд и производя намного больше необходимого уровня потребления. Чтобы не дать своей одежде навсегда кануть в лета, ее можно обновить, используя декоративные элементы, отдать нуждающимся, если она еще в хорошем состоянии, или сдать в переработку в случае дальнейшей непригодности. Существуют предприятия, которые принимают хлопок для дальнейшего производства. Также есть сети магазинов (к примеру, H&M, лозунг которых гласит «Не дайте моде превратиться в мусор»), принимающие тканевые изделия в любом виде.

7. Органические отходы - самый безопасный вид отходов, который не только разлагается в природной среде, но и приносит ей пользу. Для применения органических отходов в качестве полезных удобрений можно приобрести специальное компостное ведро или сделать компостную яму у себя на участке. Если применять компост негде, можно отдавать фермам, которые найдут ему достойное применение, или скармливать животным. Попадая в пакетах на мусорную свалку, такие отходы долго не могут перегнить и отдать все свои полезные свойства, потому что: а) нет доступа к солнцу и кислороду; б) при смешивании с остальными токсичными отходами они и сами становятся опасными.

Каждый из нас в силах производить эти несложные манипуляции с мусором, который мы сами создаем на Планете. Если вы хотите жить не среди мусорных свалок, пить чистую воду, купаться в прозрачных морях, дышать свежим воздухом, то сдавать отходы в переработку и сокращать их количество просто необходимо. От каждого из нас! Это насущная потребность 21 века, когда мы пожинаем плоды бездумных действий прошлого столетия. Станьте осознанными и участливыми уже сегодня, и тогда нас с вами ждет лучшее завтра!

Эссе (от лат. exagium - взвешивание, анг. essay и франц. essai - очерк, статья, попытка) - жанр критики, литературоведения, характеризующийся свободной трактовкой какой-либо проблемы. Автор эссе анализирует избранную проблему (литературную, эстетическую, философскую и пр.), не заботясь о систематичности изложения, аргументированности выводов, общепринятости вопроса и т. п. (Субъективная точка зрения, индивидуальность впечатления)

СОДЕРЖАНИЕ ЭССЕ: на первом плане - личность автора, его мысли, чувства, индивидуальность, впечатления, ассоциации, оригинальный взгляд на предмет. СТИЛЬ ЭССЕ: парадоксальность, афористичность, эмоциональность; установка на разговорную лексику (откровенный разговор с читателем контакт с читателем).

Особенности жанра эссе

• Обращение к социальным, философским, литературоведческим, эстетическим проблемам.

• Свободная форма изложения. Отсутствие композиции.

• Преобладание впечатлений, а не фактов.

• Субъективность авторской позиции.

• Сравнительно небольшой объем.

• Эмоциональность речи.

Главную роль играет:

• не сам факт, а впечатления и ассоциации, которые он вызывает у автора;

• раздумья и размышления;

• оригинальный, порой парадоксальный взгляд на проблему;

• образная и афористичная речь;

• непринужденная, в духе свободной беседы манера изложения.