Тема : «Моя семья» Цель: Помочь детям понять родственные отношения в семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям

Конспект по ФЦКМ

младшая группа «Капельки»

Воспитатель : Каничева Нина Николаевна

Тема : «Моя семья»

Цель: Помочь детям понять родственные отношения в семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям.

Задачи:

Образовательные задачи: Формировать правильное представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Рассказать о роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата.

Понимать роль взрослых и детей в семье.

Развивающие задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи: Воспитывать желание заботиться о близких людях и чувство привязанности к ним.

Словарная работа: названия пальцев (мизинец, безымянный, средний, указательный, большой).

Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация), «Чтение художественной литературы», «Здоровье».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.

Цель деятельности педагога: формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; воспитывать любовь и уважение к своим родным; формировать понятие: мой дом, моя семья; вызвать у детей радость от созданного ими изображения; формировать навык аккуратной работы.

Предварительная работа:

Рассматривание семейных фотографий. Рассказы детей о своих близких. Разучивание стихов о папе, маме, бабушке, дедушке, сестренке. Разучивание пальчиковых игр. Беседа о семье в нерегламентированное время, рисование по теме «Моя семья». Оформление фотовыставки «Отдыхаем всей семьей». Дидактические игры «Чей малыш?», «Кто в домике живет?», строительные игры «Мебель для дома», «Дом для кукол».

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в играх-драматизациях (встреча ёжика), отвечает на вопросы педагога во время беседы о членах семьи, активен при создании коллективной композиции в аппликации «Красивый дом».

Материал и оборудование: картинки с изображением членов семьи, картинка с изображением всей семьи, ладошка двусторонняя с лицами грустными и весёлыми, бумажный белый дом, вырезанные из цветной бумаги разные фигурки.

ХОД НОД:

I. Организационный момент.

Воспитатель с детьми заходит в группу под музыку. ФНГ

Воспитатель:

Хоровод «Здравствуй друг»

В круг широкий, выйду я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

И к гостям здороваться пойдём!

- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся,

- Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то стучится! Кто же это пришёл к нам в гости? (Входит Красная шапочка)

Красная шапочка: Здравствуйте, ребята! Я принесла вам письмо, тут написан ваш адрес.

Воспитатель: Здравствуй, Красная шапочка!

Красная шапочка: Детский сад ваш как называется?

Дети: «Улыбка».

Красная шапочка: Все верно, вот возьмите. (Передаёт воспитателю)

Воспитатель: Большое тебе спасибо, проходи, будь нашим гостем.

Красная шапочка: Некогда мне, у меня ещё много дел. Я бегу навестить свою бабушку. По дороге назад я обязательно к вам забегу, до встречи!

Все: Давайте ребята, скажем Красной шапочке до свидания. Но ты о нас не забудь, мы будем тебя ждать.

Дети: До свидания!

1. Основная часть.

Загадки. Беседа о членах семьи.

Воспитатель: Дети, а давайте посмотрим, что же за письмо принесла нам Красная шапочка. Ребята, да тут загадки. А вот послушайте загадку:

Излучает она свет,

От улыбки ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная…

Дети: Мамочка. (Слайд 1)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте следующую загадку:

Кто не в шутку, а всерьез

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С высоты упав не ныть?

И коленку расцарапав,

Не реветь. Конечно …

Дети: Папа.(Слайд2)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно!

Воспитатель: Замечательно, ребята! Читаем следующую загадку:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша...

Дети: Бабушка. .(Слайд3)

Воспитатель: Молодцы, ребятки, правильно!

Воспитатель: Молодцы! А вот ещё загадка:

Мочит в тёплом молоке

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

Наш любимый…

Дети: Дедушка. (Слайд4)

Воспитатель: Да, ребятки, правильно!

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» -

Что получится?

Дети: Семья. (Слайд5)

Воспитатель: Замечательно, ребята! Вы все просто умницы.

А все эти люди вместе называются одним словом - Семья. Как хорошо, когда у человека есть дружная семья! И у наших пальчиков, посмотрите, дружная семья.

Ребята давайте посчитаем, сколько в семье может жить человек?

Давайте поиграем с семьей пальчиков. Сожмите левую ручку в кулачок, а правой будете постепенно разгибать на левой руке каждый палец. (Движения сопровождаются текстом.)

1. Пальчиковая гимнастика «Семья».

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама,

А этот пальчик - Я,

Вот и вся моя семья.

- Вот какая дружная и большая семья, все вместе живут, заботятся друг о друге, помогают друг другу во всех делах. Хорошо, что у всех нас есть семья!

(Выставляется ладошка с грустными лицами).

Воспитатель: Ой, ребята. Что-то произошло в этой семье. Посмотрите, какие они грустные. Как вы думаете, что же могло произойти?

Дети: Они поссорились.

Воспитатель: А как вы думаете, что мы можем сделать?

Дети: Надо семью помирить.

Воспитатель: Конечно, ребята, семью надо помирить!

4. Подвижная игра «Помирились»

Плохое настроение у нас в семье с утра,

И потому в семье у нас не ладятся дела.

(голова опущена вниз, руки вдоль туловища, повороты вправо, влево)

У дедушки у нашего весь день болит спина,

(наклониться вперёд, руки за спину)

У бабушки у старенькой кружится голова,

(круговые движения головой)

Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу вдруг попал

(стучим кулачками друг о друга)

У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал

(смотрим на раскрытые ладони)

Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить.

Друг другу улыбнёмся и за руки возьмёмся

(взяться за руки и улыбнуться друг другу)

Дружно все обнимемся и тогда помиримся!

(Семью помирили, ладошку переворачиваем, семья улыбается).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вся семья снова улыбается, всё у них хорошо, они помирились. А как, вы думаете, где же живёт семья?

Дети: В своём доме.

Аппликация «Красивый дом».

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какой дом грустный. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы дом стал весёлым и красивым? (Дети высказывают свои предположения.) Давайте украсим его и сделаем красивым. Дети и воспитатель украшают дом.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, какой красивый и праздничный получился дом для семьи. Давайте для всех расскажем стихотворение о доме.

Дети и воспитатель:

Дома бывают разные-

Кирпичные, каркасные.

С балконами железными;

Бывают даже снежные,

Совсем как настоящие.

Но самый лучший - это мой,

Я в нём живу

С моей семьёй.

Красная шапочка: Ребята, когда я пришла к бабушке , рассказала о том, что заходила к вам в гости, она передала Вам вкусненький пирог. Угощайтесь. А я пойду домой к своей мамочке. ФНГ

5. Рефлексия.

- Ребята, кто к нам приходил в гости?

- Кого, мы с вами мирили?

- А для, кого мы так красиво украсили дом?