Отчёт по воспитательной работе 1 класс

Анализ

воспитательной работы

в 1 классе «А»

2014 -2015 учебный год.

Классный руководитель Быкова Г. А.

Анализ воспитательной работы 1 класса за 2014 -2015 учебный год. Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

Воспитательный процесс в классе осуществляется на основе программы «Я в мире , мир во мне». Программа «Я в мире, мир во мне» является программой воспитания младших школьников, разработанная на основе новых требований к образовательному процессу в начальной школе по материалам Федерального государственного образовательного стандарта.

Цель программы: создание условий для самореализации творческой личности через организацию совместной деятельности детей и взрослых.

Реализация программы ведется через работу классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса по следующим направлениям:

1. Мой мир знаний.

• Воспитание нравственных чувств и этического сознания (духовно-нравственное воспитание);

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

2 . Я - человек.

• Воспитание ценностного отношения к природе, к окружающей среде (экологическое воспитание);

• Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду и жизни (трудовое воспитание);

3. Я и Отечество.

• Воспитание гражданственности и патриотизма, правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое воспитание);

4. Здоровый образ жизни.

• Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни (спортивное, оздоровительное воспитание)

5. Я и моя семья

• Изучение условий жизни ребёнка в семье. Особенности его отношения к родителям, членам семьи. Создание в классе сферы, благоприятной для каждого ребёнка.

Взаимодействие с родителями. Программа рассчитана на 4 года и разбита на 4 этапа развития воспитательной системы:

В 1 классе (1 этап) учитель начинает изучать каждого ребенка, его семью. Главная задача на данный период - помочь детям безболезненно адаптироваться в новой для них среде - школе. Начинают закладываться азы коллектива и самоуправления в классном сообществе. Поэтому первый год обучения проходит под девизом «Ты мой друг и я твой друг».

Во 2 классе продолжалось знакомство детей, устанавливались дружеские взаимоотношения. Большое внимание уделяется освоению основных навыков, которыми должен обладать ученик. Девизом данного года является «Я ученик».

В 3 классе приоритетным направлением работы являлось укрепление дружбы и товарищеских отношений среди одноклассников, совместные дела и внеклассные мероприятия, способствующие сплочению детского коллектива, а так же выработке нравственных и этических норм и правил поведения в школе и в обществе. Девиз этого года «Я - хороший человек».

К 4 классу ведущим видом деятельности является познавательно - коммуникативная деятельность. «Вместе дружная семья» - таков девиз четвертого этапа.

В первом классе каждый ребенок личность отдельная, нет ни общих интересов, нет общих дел, группа существует отдельно. В этом году произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную и общественнополезную деятельность, что дало положительные результаты. Дети разных способностей, разного уровня работоспособности и воспитанности. Это особый этап в общей программе воспитания детей. Нужно было помочь ребятам наиболее безболезненно адаптироваться к школьной жизни, сделать первые шаги по сплочению коллектива.

Моей темой была Изучение личности ребёнка и воспитание здорового образа жизни.

Цель воспитательной работы 1 класса:

создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

Задачи:

1. Начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка,

2.Способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее,

3. Развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

4. Заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

Ожидаемые результаты к концу 1 класса:

• Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни коллектива.

• Повышение уровня культуры школьников.

• Формирование у учащихся умения общаться со сверстниками и взрослыми, развитие творческих способностей.

• Формирование активной жизненной позиции, нацеленной на успех, забота о своей жизни и здоровье.

1. Мой мир Знаний.

2. Я и человек

3. Я и Отечество

4. Здоровый образ жизни.

Учить соблюдать режим дня, следить за чистотой тела, внешнего вида, рабочего места, привлекать учащихся принимать участие в спортивных мероприятиях.

Очень важно для меня было - умение найти «общий язык» с детьми и их родителями. С этой целью, во-первых, я провела анкетирование родителей. В этой анкете родители сообщили необходимые сведения о себе и своей семье. Для детей провела анкету: «Какой я?». Результаты анкетирования помогли мне увидеть ребят с другой стороны.

В течение года проводилась работа с родителями. Это тематические родительские собрания, индивидуальные беседы, консультации, лекции, оказание помощи в проведении классных и школьных мероприятий. Благодаря участию родителей и творчеству детей были выполнены разные поделки и рисунки на разные темы. Рисунки о здоровом образе жизни к открытому уроку «Путешествие в страну здоровячков», о правилах дорожного движения, о здоровом питании к открытому уроку «Если хочешь быть здоров» и к внеклассному мероприятию «Разговор о правильном питании».

С первых дней учёбы сразу выделилась группа детей, которые стремятся быть первыми во всём, серьёзно относятся к учебным обязанностям, организованны. Это Лесняк Дарья, Степанова Милена, Меховская Саша, Топчанц Анна, Хлусов Артём.

У многих ребят есть увлечения вне школы. Все ребята с большим удовольствием занимаются спортом. В целом между ребятами сложились товарищеские отношения. Они дружат между собой, помогают друг другу. Навыки взаимоотношений между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во время

классных часов: «Правила поведения в школе», «Мой класс», «Дружные ребята», «Что такое дружба?».

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из важнейших задач. Ежедневно в течение года проводилась утренняя зарядка, физминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия способствующие формированию здорового образа жизни. Это классные часы на темы: «Как следует питаться?», «Режим дня», «Правила личной гигиены»; викторины: «Советы доктора воды», «Как вести себя на улице», «Как настроение?». Так же всевозможные конкурсы и игры, где были задействованы не только дети, но и их родители. Все эти занятия и мероприятия помогли ребятам быть опрятными, составить свой распорядок дня. Ребята полюбили зарядку и спорт.

Воспитание школьников в духе дружбы и уважения, - одна из задач воспитания подрастающего поколения.

Прежде всего, это воспитание у детей дружелюбного и уважительного отношения к своим товарищам, сверстникам, взрослым людям. Знакомство с трудом, бытом, искусством нашего края, в котором мы живём. С этой целью дети рисовали рисунки о моуй малой родине, изучали символику. Рисовали рисунки на тему: «Моя семья», «Мой родной край», «Мои друзья» и др.

Очень много бесед, часов общения было проведено мной о правилах поведения в общественных местах. Проводились инструктажи по ТБ, ПДД,

Этому помогли рисунки о природе, экскурсии, беседы о родном крае, беседы о труде людей по преобразованию природы.

Так же проводилась большая работа по патриотическому воспитанию.

В классе проводились мероприятия по гражданско-патриотическому и правовому воспитанию: «Я живу в коми округе», «Моя родина», «Я- гражданин России», «Город, в котором мы живём», «Священная война».

Сколько интересных мероприятий было проведено нашей параллелью: это «Посвящение в первоклассники», «День матери», «Всё о пожарах», «Весёлая математика», «Мы любим спорт и творчество», «Прощание с Букварём», «Этот День Победы», «Прощай, 1 класс!». Так же были проведены викторины, театральные представления.

С некоторыми из родителей поддерживаю постоянную связь. Они мне звонят, интересуются успехами и неудачами своих детей. Некоторым родителям приходилось напоминать, чтобы старались помочь своим детям. Я стараюсь убедить родителей, говорю о том, что только они совместно с учителями смогут помочь своему ребёнку.

5 . Я и моя семья.

Работа с родителями проводилась с целью:

привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.

Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье.

В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя; ответственность родителей и классного руководителя за резуль­таты воспитания детей; взаимного доверия.

Планируя работу с родителями, учитывалась не только их за­интересованность, но и социально-психологическая совмести­мость.

Это предусматривает следующие направления деятельности:

• изучение семей учащихся;

• педагогическое просвещение родителей;

• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

• педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса;

• индивидуальная работа с родителями;

• информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

И эта работа дает результаты. Родители активно участвуют в классных собраниях, педагогических лекториях. Следует отметить, что творческую активность проявляют большинство родителей учащихся.

Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.

Взаимодействие с семьей.

В течение года было проведено 2 родительских собрания

Родители активно участвовали в классных и школьных мероприятиях:

1.Праздник «День рождения класса»

2.Присутствовали на выступлениях своих детей.

3.Праздник «Поздравления для мам на 8марта»

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы (акты).

А также родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.

5. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности

воспитательной работы классного руководителя.

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, акций.

1. День Знаний.

2. Праздник «День рождения класса»

3. Интеллектуально- развлекательная неделя «Калейдоскоп»

4. Классный час « Что такое уважение?!»

5. Классный час «Здоровье - единственная драгоценность»

6. Конкурс «Старты надежд»

7. Викторина «По дорогам сказок»

8. Урок по ПДД .

9. Новогодний праздник.

10. КТД «Птицам зимой надо помогать».

11. Участие в концертной программе к юбилеям композиторов.

12. Участие в акции: «Бессмертный полк»

13. Конкурс рисунков «Быть здоровым - здорово!»

14. Урок мужества «На войну со школьного порога».

15. Посещение библиотек и музеев.

16. Прощание с Букварём.

В этом году нам на помощь пришел компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Не смотря на то, что в этом направлении наблюдаются положительные моменты считаем, что есть потенциал в работе. За счет которого можно получить лучший результат. А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе коррекционно-развивающей работы. Духовное развитие личности не возможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу.

Мои ученики - это уже первичный коллектив. Конечно, есть недостатки, но я работаю в этом направлении постоянно. Есть трудные семьи, где приходится вести постоянный контроль, над тем, что происходит дома.

В следующем учебном году я буду продолжать работу с родителями, постараюсь продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы.

Продолжу приучать детей соблюдать правила поведения в школе и дома, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Так же буду продолжать свою работу в реализации здоровьесберегающих технологий, с целью приобщения учащихся к здоровому образу жизни. Буду стараться помочь ребятам поверить в свои силы, сделать обучение в школе радостным, наполненным узнаванием нового. Ну и конечно буду продолжать работу над воспитанием в коллективе добрых чувств, эмоциональной отзывчивости, внимания к людям, чувства уважения к старшим.

Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

В новом учебном году необходимо:

1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.